TRABAJOS DE ANÁLISIS DE LA PRACTICA DOCENTE. Se realizaron actividades de divulgación científica de muy alto nivel, lo cual habla del nivel de compromiso de los y las estudiantes con la asignatura. ASESOR: ALEJANDRO PALACIOS GONZÁLEZ. Documento Adobe Acrobat 363.4 KB. La enseñanza reflexiva es un proceso más sistemático de recopilación, registro y análisis de los pensamientos y observaciones de un profesor, así como de los de sus alumnos, para luego pasar a realizar cambios. Dentro de esta variedad de docentes, me ha dejado claro que los aprendizajes significativos que tuve durante toda mi formación académica, fue por su enseñanza, sin embargo, también recordar que los temas y ciertas asignaturas que no fueron de mi agrado, se las debo a ciertos docentes que no tuvieron esa habilidad para enseñar y que hoy en día debo de investigar ciertos contenidos porque no me quedaron claros cuando debieron enseñarse en tiempo y forma. Para lograr que el hecho educativo sea eficiente, es importante que el docente de hoy, asuma una actitud creativa, responsable y emprendedora, dispuesto a superar las limitaciones que el contexto le presente, generando respuestas inmediatas que promuevan en el estudiante el desarrollo del conocimiento con sentido crítico, reflexivo e interdisciplinario y entendimientos perdurables. Reflexión de mi práctica docente. 28 de junio de 2021. En este documento se presenta el análisis de una práctica pedagógica realizada en un curso de posgrado ofrecido a docentes en ejercicio durante el segundo semestre de 2011; para ello, se diseñó un ambiente que permitiese a los estudiantes . Registre su correo electrónico para recibir nuestras noticias. Enviado por Hilda García • 16 de Noviembre de 2018 • Ensayos • 1.117 Palabras (5 Páginas) • 1.304 Visitas, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MÉXICO[pic 1][pic 2], MODULO V: PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y TALLER DE MICRO-ENSEÑANZA. Se realizaron actividades de divulgación científica de muy alto nivel, lo cual habla del nivel de compromiso de los y las estudiantes con la asignatura. Please include what you were doing when this page came up and the Cloudflare Ray ID found at the bottom of this page. En estos casos, las innovaciones y cambios dependían más de las actuaciones y voluntarismos personales que de la propia cultura institucional”. reflexión de la misma, para desarrollar este concepto me. Su objetivo es que seas más consciente de tus propios conocimientos y acciones profesionales “cuestionando los supuestos de la práctica diaria y evaluando críticamente las respuestas de los profesionales a las situaciones de la práctica” (Finlay, 2008). Una hoja de salida (también conocida como boleto de salida) es una buena manera de medir rápidamente la comprensión de los estudiantes al final de una lección. (metas de comprensión), ¿Cómo debemos enseñar para comprender? REFLEXION SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE. Título: Mis fortalezas y mis debilidades en la práctica docente. ¿Cómo pueden saber estudiantes y maestros lo que los estudiantes comprenden y cómo pueden desarrollar una comprensión más profunda? La reflexión de la práctica pedagógica ha sido un elemento importante en la formación docente ya que esta nos hace repensarnos continuamente la experiencias cotidianas, la cual se debe hacer continuamente y en lo posible sistematizar la para tomarla como punto de referencia al momento de hacer una autoevaluación del proceso de enseñanza. Durante mi estancia en la escuela secundaria Benito Juárez García donde desarrolle mi primera jornada de practica docente en la aula del grupo de 2° "A" logre impartir clases durante 5 días del mes de octubre del año en curso, comenzó estudiando las actitudes de . Yo les hablaba de que por lo regular en diferentes medios, como el laboral, no nos toca elegir a nuestros compañeros, más bien debemos tener la capacidad de adaptarnos a nuevas personas y ambientes y que el mejor momento para apropiarnos de este conocimiento y desarrollar estas habilidades es cuando estamos en proceso de formación académica. No obstante, mi interés en acercarme a conocer a los alumnos como personas, también los incluye debido a que de esos casos, podemos identificar estrategias para apoyar a los que no les va tan bien académicamente. El diario del docente ha adquirido un papel relevante dentro de la intervención educativa, ya que se constituye como un recurso metodológico que guía la reflexión, análisis y valoración de la realidad escolar y favorece, a su vez, la toma de conciencia sobre nuestro actuar. Importancia De La Motivación, Como Herramienta básica Del Docente, Para Crear Un Ambiente Agradable De Trabajo, Con Niños De Primer Y Segundo año De Preescolar. No se trata de un enfoque de DPC de una sola vez, sino de un proceso cíclico que debe producirse con regularidad para que tenga efecto. Además, entiendo que los casos que de por sí son exitosos van a continuar siéndolo a pesar de que no les llamen por su nombre, o no haber conocido cuál era su forma de aprender, o de que algún maestro se proponga hacerle saber, que de él depende que no siga estudiando. ESCRITO ARGUMENATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURIA DOCENTE, CRITICA, PRESERVACION E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE. ¿De qué manera cumplir adecuadamente con el compromiso de ser docente? La técnica DAFO como herramienta de reflexión docente. A continuación, creas lecciones en las que vuelves a enseñar cualquier contenido al que tus alumnos no hayan podido acceder para permitirles superar cualquier obstáculo y desarrollarse. Introducción Lo primero que debes saber Es que la práctica docente es una actividad compleja en la que el maestro realiza una serie de acciones dentro . Y esto tiene que ver con la forma de evaluar. Reflexiones acerca de la formación de docentes Con el nombre genérico de "formación de docentes" se designan, en este artículo, las funciones de formación inicial, Se acepta el conocimiento científico penetra en el cerebro del alumno y además les conforma una estructura cognitiva, puede tener algo que ver con intentar, atendiendo los siguientes incisos: a) Aspectos a considerar b) Importancia para el desarrollo de competencias del maestro y alumno. (Re)significación de la práctica docente: reflexiones acerca del quehacer del maestro A new meaning of the teaching practice: reflections on the teacher's daily basis ¿Les interesan los mismos temas? Cecilia Fierro, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas (1999) hacen una propues-ta metodológica de investigación-acción . Visto así, el método debe ser espontáneo y flexible. MATRICULA: 20008279. Dicho correo es una evidencia de que algo estoy haciendo bien. Cuando construyas tus lecciones, tienes que crear un plan de lecciones. ANÁLISIS DE MI . Mayo 13, 2017. Prácticas docentes en contexto y reflexión sobre la práctica. Así también, brindé espacios para hablar sobre las emociones en diferentes momentos de las clases, de esa manera los y las estudiantes pudieran sentirse más cercanos, instancias que muchas veces se alejan del aprendizaje, a pesar de que es un componente tremendamente importante. A lo largo de la unidad, te animaremos a pensar en cómo puedes incluir la práctica reflexiva en tu propia práctica en el aula. INTRODUCCIÓN. . (Anexo). 1 Comment 4° - Laboratorio de fotosíntesis. REFLEXION SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE. Trabajar de esta manera en repetidas ocasiones, me llevó a pensar y a convencerme de que sería muy conveniente que cada facultad o unidad académica proporcione a sus docentes, además de las asignaturas que va a impartir y su respectivo programa de estudios, el diagnóstico en cuanto a estilos de aprendizaje de cada uno de sus grupos así como el listado de actividades de aprendizaje sugeridos para ellos. Posted by: Pluma invitada Si consideramos a la sociología de la educación como el estudio de la educación dentro de la realidad social, será tarea suya: 1) analizar sus relaciones con la sociedad junto a sus influencias recíprocas y, 2) examinar el sistema educacional, los subsistemas y elementos que lo componen. De hecho, muchas interrogantes surgen de nuestro constante contacto y observación con una realidad, determinada por el espacio y el tiempo en que nos toca vivir. Dada Las programaciones de ciclo/curso y aula. En ese sentido, me genera incertidumbre si la decisión de aplicar este tipo de controles fue buena o no, dado que ellos y ellas querían tenerlos para trabajar ese estilo de preguntas para su futuro rendimiento de PAES, sin embargo, los resultados se podrían relacionar con estrés del proceso, por lo que quizás la cantidad o tiempo de aviso de los controles podría haber sido diferente. Lee este ensayo y más de 100,000 documentos de diversos temas. Generalmente, al inicio de cada asignatura se dan a conocer los criterios de evaluación que incluyen, con alto valor, un trabajo final que puede ser individual o por equipo. Intenté que confiaran en aquella preparación a través de mensajes de afirmación emocional y trabajo de habilidades como análisis de gráficos a diferentes niveles de profundidad, así también, podría haber servido el trabajo reflexivo para alejarse de una idea memorística del aprendizaje y así se enfrentaran desde una vereda de análisis y reflexión más profunda ante el control. LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto permite al maestro tomar decisiones acertadas y promover el cambio en su práctica docente (Hodgson 2014). ¿Considera que la reflexión de su práctica docente con el apoyo de un par académico sería una herramienta útil para identificar sus fortalezas, debilidades y oportunidades en el aula? El proceso de reflexión te anima a trabajar con otros, ya que puedes compartir las mejores prácticas y apoyarte en otros. Este lugar puede servir para evaluar tu propia enseñanza y reflexionar sobre ella. Además, al implementar las actividades doy atención individualizada o grupal, según se requiera para que los alumnos comprendan las actividades a realizar y el porqué de las mismas, por ejemplo, en matemáticas un alumno que tiene dificultades para resolver operaciones básicas, difícilmente aplicará la operación adecuada a un problema sobre áreas o perímetros, a lo cual, como docente, doy la atención necesaria para encauzar al alumno a la comprensión del mismo, también me ha ayudado mucho la utilización de “monitores” es decir de alumnos con capacidades y destrezas más desarrolladas que ayuden a los alumnos con más dificultades. Dado que en clases o durante otras instancias de evaluación, había participación y acierto en las intervenciones, mientras que en controles, se obtuvieron bajos rendimientos, lo cual se puede relacionar a la forma de evaluación, el estrés y la presión que generan las evaluaciones estandarizadas en estudiantes de cuarto medio. This website is using a security service to protect itself from online attacks. Considero que sí, al entender que con ello ayudan al alumno no sólo a disminuirle la carga de trabajo si no, fundamentalmente, a fomentar la integración y aplicación de conocimientos en la identificación y solución de alguna problemática que sea de interés tanto para el alumno como para la institución. Este proceso, me permitió crecer como docente y aprender mucho. a) dentro de la organización, con lo cual da y recibe poca ayuda. 17 DE SEPTIMBRE 2022. Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión. Conversé con mis profesores guía sobre las dinámicas del curso, planificamos en conjunto utilizando los lineamientos del MINEDUC y al comenzar la docencia me sentí segura. Una ventaja y desventaja a la vez de la cual me hago cargo en lo personal y laboral. anÁlisis y reflexiÓn de mi prÁctica docente opd iv especialidad: telesecundaria alumna: elena hernández rubio 6 "b" a amenazas d restar tiempo a otras actividades perder continuidad en las actividades no responder a las necesidades del grupo enfocar la evaluaciÓn en resultados La enseñanza reflexiva es un proceso más sistemático de recopilación, registro y análisis de los pensamientos y observaciones de un profesor, así como de los de sus alumnos, para luego pasar a realizar cambios. En ese sentido, me genera incertidumbre si la decisión de aplicar este tipo de controles fue buena o no, dado que ellos y ellas querían tenerlos para trabajar ese estilo de preguntas para su futuro rendimiento de PAES, sin embargo, los resultados se podrían relacionar con estrés del proceso, por lo que quizás la cantidad o tiempo de aviso de los controles podría haber sido diferente. . Diariamente los docentes interactuamos constantemente con niños, adolescentes, jóvenes, adultos, padres, colegas y directivos en las instituciones educativas de la que somos parte. Mi creatividad e iniciativa ayudaron a desarrollar este ambiente de aprendizaje y a tomar buenas decisiones pedagógicas. Poco a poco las resistencias se fueron disipando, empezaron a unir sus capacidades, a ayudarse, a conocer y tratar a otros compañeros, a defender sus puntos de vista. La práctica docente fue uno de los tantos aspectos que afectó la pandemia por Covid 19. Cuestionando al filósofo verde o ¿Cómo ligar la clase de filosofía al gobierno escolar? UN ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA. . Performance & security by Cloudflare. Es importante reflexionar sobre el rol del docente, el saber pedagógico y didáctico en su relación con la sociedad del conocimiento y con la responsabilidad ética. Finalmente, así como en mi caso están presentes los estilos de enseñanza de quienes fueron mis mentores, así nosotros dejaremos una huella indeleble en la formación de nuestros alumnos. En principio, la reacción lógica era de resistencia debido a que estaban acostumbrados a trabajar con los mismos compañeros y no querían modificar esa costumbre dado que ya sabían quién era el que trabajaba y a quién se le incluía como si hubiera trabajado; es decir, ya se conocían perfectamente y un cambio de este tipo no les resultaba atractivo. Junto con ello, en lo disciplinar pude aplicar estrategias innovadoras para los y las estudiantes, como laboratorios, invitaciones de expertas, demostraciones científicas con cosas simples. Existen desde los que me enseñaron con pasión y otros que tan solo cubrían un horario, dejando el máximo de trabajo para no ser molestado en clases. Durante la unidad didáctica n°1 de séptimo básico, me di cuenta que los y las estudiantes iban a un ritmo más lento del que esperaba, les costaba relacionar los conceptos a experiencias reales, así también todo lo cuantitativo. Reflexión y análisis de la segunda jornada de observación y práctica. Considero a la reflexión como un aspecto primordial para formar docentes con la capacidad de analizar y reflexionar sobre la práctica docente, es decir que seamos críticos de nuestro propio trabajo. En la formación de maestros es interesante adoptar la idea de Rodríguez (2014), quien conceptualiza que la práctica reflexiva del docente implica actitud sistemática de análisis y valoración de su quehacer para diseñar nuevas estrategias que puedan incidir de manera positiva en su enseñanza. "Trabajo en clase" Reflexión y análisis de la práctica docente de la primera jornada ¿cómo inicio el día de Inicie la clase dando los buenos días y platicándoles de actividades? REFLEXIÓN SOBRE MI PRACTICA DOCENTE Me he esforzado mucho en desempeñar mi trabajo lo mejor posible y sé que estoy muy lejos de la perfección, lo que sí puedo mencionar es que me esfuerzo y cumplo con lo que se me solicita y con el grupo trato de realizar actividades diversas, donde los niños adquieran y logran aprendizajes significativos y verdaderos. El de Filosofía e Historia exponía cada tema, muy emocionado, logrando llevarnos a vivir lo que estaba relatando. Planificación del proceso didáctico. ensayo experiencias de mi prÁctica docente. A manera de conclusión, creo que es muy importante que al ejercer la docencia, consideremos el valor de esta tarea ya que el nivel áulico es el tercer nivel del currículum, donde se desarrolla el proceso de enseñanza – aprendizaje, donde se concreta y adquiere sentido el Modelo Educativo del que formamos parte. Ese susto fue disminuyendo, pero costó harto. Detectar dificultades particulares que puedan repercutir en el proceso de enseñanza. Tuve la oportunidad y confianza de mis profesores guía, de tomar decisiones pedagógicas acertadas. Es muy cierto que cada día aprendemos algo nuevo, desde como resolver una sencilla suma a grandes . A menudo descrita como una herramienta personal que los profesores pueden utilizar para observar y evaluar la forma en que se comportan en sus aulas, la práctica reflexiva puede ser tanto un proceso privado como uno que discuten con colegas y/o líderes. No se trata de un enfoque de DPC de una sola vez, sino de un proceso cíclico que debe producirse con regularidad para que tenga . RESUMEN. Les hice ver lo importante que era que conocieran y unieran sus fortalezas para preparar los trabajos solicitados. Puede que sólo nos fijemos en las reacciones de los alumnos más ruidosos. "Lo único que de verdad importa es ayudarles a . Hablar sobre práctica docente es remontarse desde que tomaba clases en la primaria, nunca pensé que llegaría a tener vocación hacia esta hermosa profesión. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. El de Derecho actuaba de manera semejante. Sin embargo, si no dedicamos más tiempo a centrarnos en lo que ha sucedido o a discutirlo, podemos tender a sacar conclusiones precipitadas sobre el porqué de las cosas. Análisis y Reflexión de la práctica docente: A través de la investigación-acción de Carlos Jorge Aguilar y Aguilar . . Ya que por medio de la evaluación diagnostica, formativa y sumativa, además de la autoevaluación y coevaluación, hago un registro en las listas de cotejo y rubricas de evaluación, sobre el nivel de desempeño que va teniendo cada uno de mis alumnos, para identificar rezagos, estancamientos o avances, y así poder implementar estrategias adecuadas y diseñar actividades remediables. Así también, en dichas actividades se plasma una actividad reflexiva que está contextualizada al, Caracterización y Diagnóstico de necesidad/problemática, Planificaciones y materiales/recursos de las clases, Fundamentando mis creencias sobre la EyA de la biología/ciencias naturales, Análisis y reflexión práctica profesional, Pautas de Observación de clase y Desempeño. • Otro punto importante que se considera dentro de la planeación didáctica, es la evaluación, la cual, al igual que la reflexión sobre mi labor, se hace antes, durante y después del proceso enseñanza- aprendizaje para ver los avances y dificultades de mis alumnos. En última instancia, la reflexión hace que todos los estudiantes aprendan de forma más eficaz, ya que el aprendizaje puede adaptarse a ellos. La historia como asignatura Con el plan de estudios vigente se es¬pera que los niños -estudiando a partir de tercer grado cada una de las asignaturas y reorientando el enfoque de la enseñanza de éstas- desarrollen una visión más sis¬temática de algunas cuestiones fundamen-tales. Una buena capacitación puede permitirle a los docentes y directivos de la Universidad enfocarse a una mejor educación con calidad y reflexionar sobre los procesos de enseñanza aprendizaje, de tal manera que su práctica pedagógica favorezca la comprensión y aplicación de lo aprendido en los estudiantes. Muchas veces me falta tiempo para planificar, lo cual perjudica tanto mi planificación personal como salud mental. Así también, se evidencia un progreso en el desempeño del curso a nivel actitudinal y de habilidades, lo cual evolucionó al mismo tiempo que el vínculo estudiante-profesora. Por último debo concluir diciendo que la poca experiencia con la cual cuento, tal vez me ha llevado a cometer muchos errores, sim embargo, también de estos se aprende y me ayudaran a conocer más sobre los gajes de esta profesión. La docencia es una actividad dinámica, reflexiva, de interacción entre maestro y alumnos. Durante la práctica, tomé la decisión de trabajar la motivación a través de trabajo en equipo, actividades contextualizadas a los gustos de ellos y ellas, demostraciones científicas simples con materiales caseros, lo cual permitió una mayor participación y vinculación con la asignatura, así también despertar la curiosidad e interés por la ciencia. 1997 INTRODUCCIÓN La presente Guía para la reflexión y evaluación de la propia práctica docente es un nuevo instrumento de ayuda que se ofrece al profesorado de las distintas etapas educativas, por si la consideran útil, para cumplir la obligación que Centro de Innovación Compartir Palabra Maestra. *Fortalezas: -Incorporo las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de formación profesional y en las prácticas pedagógicas del aula, que les permite enfrentar a mis alumnos los retos de las sociedades del conocimiento. Una vez que nos hicieron llegar sus propuestas las analizamos y depuramos, derivándose de ese trabajo un listado de experiencias de aprendizaje que pusieron en práctica durante un año. Ingeniero de Sistemas, docente Universitario. . La docencia es una actividad dinámica, reflexiva, de interacción entre maestro y alumnos. ¡Bien por ellos! Esta interacción está atravesada por múltiples factores (sociales . Considero que esta información sería muy valiosa para el docente como un primer acercamiento con el grupo o grupos que va a interactuar y que, con su aplicación y desarrollo irá mejorando sustancialmente su práctica docente al centrar su atención en el desarrollo de cada individuo y dejando a un lado el trato uniforme hacia ellos. En otras palabras, los alumnos deben ser capaces de adquirir . En mis clases, intenté brindar espacios y dar total protagonismo a los y las estudiantes, en los cuales pudieran opinar con tranquilidad, sin miedo a errar, con la posibilidad de construir andamios entre esos errores conceptuales y nuevos conocimientos. • Proyecto de gestión. Los y las estudiantes debían realizar sus actividades, pero existían muchas dificultades para que lo realizaran. Permitieron cumplir con los objetivos de aprendizaje y metas de unidad. (Anexo), Di continuación pasando al siguiente punto que fue el desarrollo con un tiempo no máximo de 25 minutos, dejando el tiempo adecuado para el cierre de sesión y se logren las actividades mencionadas más adelante en este documento, se les mostro a los alumnos un video en base al tema ya antes mencionado para ampliar sus conocimientos y tengan una mejor idea sobre que son los derechos humanos, para afirmar que el alumnado logro captar el concepto del video se realizó una lluvia de ideas donde cada uno de ellos aporto una corta descripción expresando sus pensamientos, reafirme su definición agregando algunas opiniones según mis conocimientos previos, esta actividad me sirvió de mucho en mi corta experiencia, siendo primera sesión de proyecto era buena manera para el estudiante rememorar su ideología sobre este tema, al igual que poder llamar su atención en el transcurso de la clase, dentro de lo que es la secuencia didáctica nos mencionan que son actividades diseñadas para favorecer el manejo conceptual, es información escrita que implica el seguimiento de indicaciones escritas. Es un mensaje que ayuda a sentirme más segura de mi crecimiento como docente y me hace pensar que estoy bien encaminada. Maestro (a): Alumna: Jazmín Vázquez Miranda. La reflexión es una parte básica de la enseñanza y el aprendizaje. Mónica Torres, et al. Cloudflare Ray ID: 787d26bb7f1cf685 Nos encontramos en un punto de inflexión en nuestra manera de enseñar y aprender que sólo se . REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE.. Las evidencias antes mencionadas, que he recopilado en mi grupo escolar, muestran que si bien sí se realiza lo planeado, no todos los alumnos logran un mismo nivel de aprendizaje, y ese es uno de los principales problemas con los que me encuentro, ya que hay una gran disparidad. Pude enriquecer el trabajo de la alfabetización científica crítica en mis clases. Ante esta problemática, resulta necesario, modificar las actividades en mis planes de trabajo, con actividades muy sencillas, fáciles de comprender, incluir más actividades grupales, lúdicas y presentar material didáctico novedoso que llame la atención al alumnado, por ejemplo uso de diapositivas o videos para explicar un tema, ya que además de utilizar las TIC´S, genero curiosidad y motivación en el alumno, ante elementos a los cuales no están acostumbrados a manipular, y ayuda a incrementar su visión sobre el tema a tratar. (Anexo), ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE, UN PRIMER ACERCAMIENTO RUTH ROCHA BORJA. Por Graciela Mühn Docente UCSE / Ex Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación - graciela.muhn@hotmail.com La construcción de la práctica docente implica un proceso en el cual la teoría se confronta con la realidad de modo permanente. Ensayo sobre la practica docente. perspectivas de la reflexión sobre la práctica. Veía que cada persona tiene un potencial diferente para explotar. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Especial. La oportunidad de laborar como docente me ha enseñado que siempre se debe de actualizar, reflexionar sobre lo que nos hace falta y mejorar. Upload; . E impregnar esa pregunta con un verdadero sentido de servicio y no sólo como un ejercicio intelectual. 3.2 Entender la evaluación: lo que todo profesor debe saber. este suceso, también comentaré sobre el cambio de. Mi ensayo de reflexión sobre la práctica docente. Reflexiones sobre la práctica y la formación docente. Carmen Enrique Junio Formosa 2016 El Presente Documento es una Guía de Práctica que propone al Portfolio como instrumento que permite llevar a cabo "la Memoria de Prácticas como la experiencia personal de cada Estudiante, el acontecer de cada día y la reflexión-conclusión de todo el periodo de . Elaboración de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer, Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer. En primer lugar, la mayoría de centros educativos aspira a impartir una enseñanza de calidad. Del mismo modo he considerado importante como docente la utilización de un lenguaje familiar o coloquial fácil de comprender para los alumnos, aunado a la disponibilidad para aprender por parte de los mismos, para lograr un mayor desempeño en el desarrollo de las actividades. Gloria Esther Trigos Reynoso práctica docente. Hay un elemento que siempre me pone en jaque en momentos de tensión, que es mi autocrítica. En relación a las calificaciones, se puede sumar como otro factor importante la costumbre que se perdió dado las clases virtuales de escribir en el cuaderno. En relación a lo mismo, la elección de estrategias de enseñanza para ambos cursos fue adecuada y coherente con los deseos y necesidades de los y las estudiantes, lo cual ayudó a promover un ambiente de aprendizaje que permitiera, no tan solo desarrollar habilidades relacionadas a la asignatura, sino también experiencias significativas en las vidas de los y las estudiantes (Rinaldi 2009 en Robles et al., 2021). C Cinthia Ruiz. 118 El docente investigador como factor de transformación de la sociedad: reflexión sobre su papel en la construcción de saberes, su propia práctica y la construcción de redes de conocimiento Para lograr lo anterior, es necesario que los docentes de cada semestre (horizontal) se reúnan y definan conjuntamente de qué forma van a evaluar y qué va a revisar cada uno de ellos, empero… ¿habría disposición para superar las formas tan individuales y tradicionales de evaluar? Cuando un alumno llega llorando porque su madre lo regaño antes de salir de su casa. En los últimos años, la necesidad de mejorar la educación en nuestro país, ha contribuido a convertir a la función educativa en una prioridad nacional. Continuamos con un pequeño análisis como introducción o motivación para leer el libro Currículum una Reflexión sobre la Práctica de José Gimeno Sacristán. Con estas formas de trabajar pude confirmar lo expresado por Stenhouse, en el sentido de que se produce una mejora sustantiva en la formación de los alumnos si en la planeación estratégica se toman en cuenta los resultados obtenidos de investigaciones efectuadas en el contexto institucional. Creo que eso es uno de los mayores logros que pude construir durante la práctica, dado que a partir de ese vínculo seguro, los y las estudiantes pueden relacionar sus aprendizajes a un espacio acogedor. Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión. Lección 1 en la práctica docente Hola Qué tal mi nombre es Pedro y estaré acompañándote en la revisión de esta primera lección en esta conoceremos Qué es la práctica docente a partir de los elementos y relaciones que la conforman. Revista electrónica de investigación educativa, 10(2008). Por ejemplo, recuerdo al que nos impartía Biología, le interesaba que el tema que se desarrollaba en clase lo lleváramos a la práctica, siempre nos pedía que si no entendíamos algo que preguntáramos, que investigáramos, que comprobáramos, en sí nos alentaba a despejar todas las dudas; el de Civismo, platicaba consigo mismo, sólo le escuchaban los que estaban al frente, era demasiado tolerante con el grupo; el de Lengua y Literatura Griega y Latina, nos encargaba memorizar el significado y pronunciación de las palabras; como las sesiones eran de dos horas, en cada clase teníamos un espacio para lectura y dictado, nos exigía el mismo rendimiento pero a varios compañeros les resultaba muy difícil esa asignatura. Con frecuencia los alumnos tomaban su portafolio y lo exploraban, comparaban las producciones de una misma actividad y debatían sobre sus resultados, mostraban a . julio 2018 . Por todo lo anterior, considero necesario que como docente debo estar realmente comprometida con mi quehacer, estar en constante preparación, actualización e innovación para transformar mi labor docente, y no hacer de esta una práctica monótona, para ello es importante responsabilizarnos de una buena planeación didáctica, es decir, darle la importancia y utilidad que merece este documento diseñado previamente a las clases, y no minutos antes de la misma para tener una labor exitosa, que conduzca hacia un aprendizaje exitoso o significativo en mis alumnos, y que promueva el desarrollo de competencias para la vida. pretende estructurar un esquema de análisis de la práctica educativa/docente y . También puedes utilizarla como ejemplo. Por lo tanto, es preciso descubrir los principios y valores que posee el docente, el sentido de pertenencia y el grado de compromiso moral y ético necesario para proyectar su visión hacia una práctica eficiente; además se requiere comprender que factores intervienen para lograrla, contextualizar el entorno y como se promueve la creatividad para maximizar los recursos, combinados con las estrategias para el aprendizaje que utiliza durante la práctica educativa. 14/11/19. Una vez adaptado el Inventario creado por este último, fue aplicado dos años consecutivos a un total de 4897 alumnos constituidos en 92 grupos de 32 escuelas preparatorias dependientes e incorporadas a la Universidad Autónoma de Tamaulipas, en las zonas norte y centro del Estado. Tema: Análisis de mi Práctica Docente, Análisis Final. ¿Estoy preparada para ser docente? Estoy feliz de tener la oportunidad de continuar. 3 10 formas divertidas de reflexionar sobre tu enseñanza. Esta web utiliza cookies propias y de terceros para su correcto funcionamiento y para fines analíticos y para mostrarte publicidad relacionada con sus preferencias en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación. Con esos datos, tomé la decisión de integrar los equipos de trabajo de acuerdo a los estilos de aprendizaje identificados, por lo que procedí a formarlos con cuatro o cinco alumnos, cuidando que hubiera presencia de cada estilo y si era necesario, se agregaban más del estilo predominante en el grupo, que generalmente era el asimilador (y que, ahora lo sé, también es mi estilo predominante). (desempeños de comprensión). Debo continuar fortaleciendo es el tiempo de trabajo. De La Parte Alta Del Distrito San Juan De Bigote. . Felicidad Loscertales, Profesora Emérita de la Universidad de Sevilla y Coordinadora del Área de Psicología del Aula de la Experiencia, ha plasmada en este escrito, realizado para Aularia, la primera parte de una reflexión sobre la relación profunda -y no siempre positiva- que hay entre los objetivos, leyes y contenidos de la enseñanza y la esencia del "ser docente". ¿La práctica docente se trata de trasmitir o de guiar en la búsqueda de conocimiento? Descargar como (para miembros actualizados), Analisis De La Practica Docente Propia, Un Primer Acercamiento, Escuela Normal Superior De Jalisco Seminario De Temas Selectos De La Historia De La Pedagogía Y La Educación II Texto Alusivo Al Primer Bloque Abisai Aguirre Ruiz 26/09/2012 Hoy En día En Las Escuelas Secundarias, Los Docentes Tienen La, ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE, UN PRIMER ACERCAMIENTO. Para poder satisfacer las necesidades educativas de los alumnos, como docente debo de fortalecer mi compromiso profesional, el cual se ve enriquecido al estar en contacto directo con el trabajo docente, teniendo como propósito que el alumno sea competente para desarrollarse en la vida cotidiana; como lo dice . 5 August, 2017 Muchos profesores ya reflexionan sobre su enseñanza y también hablan de ello con sus colegas. Hola qué tal mi nombre es lucy y estaré acompañándote en la revisión de esta lección. El proceso de evaluación docente persigue, por tanto, unos objetivos que podemos sintetizar en: Analizar y detectar si la práctica docente se adecúa a las particularidades de un grupo y a las necesidades de los alumnos. Democracia: ¿un principio para firmar la paz? De acuerdo a la intervención docente que realice en el aula observe varios aspectos importantes como son: El tipo de enseñanza o educación que le brindan a sus hijos, por una parte los tienen muy descuidados debido a que la mayor tiempo se la dedican al trabajo laboral y no a los pequeños, como educadora tengo la responsabilidad . A pesar de esa anticipación, pude observar e realizar un diagnóstico adecuado. Tal y como marca en mi secuencia didáctica, empecé mis clases dando inicio con la presentación del tema que es el “analizar documentos sobre los derechos humanos” se les menciono a los alumnos trabajar diferentes actividades, tales como exposiciones pictogramas y la visualización de un vídeo en relación al tema y como producto final elaboraran un cartel para difundir el tema asignado, para empezar el tema recabe los conocimientos previos de los alumnos realizando unas preguntas en base al tema ya antes mencionado: Para concluir la primera etapa donde logre concluir el tiempo asignado les proporcione una breve explicación sobre los derechos humanos explicando a grandes rasgos que son y para que nos sirven en la vida cotidiana. El aprendizaje de los alumnos se debe centrar en el desarrollo de competencias que les permitan llegar a ser ciudadanas y ciudadanos capaces de responder a nuevas exigencias y enfrentar con éxito los constantes cambios sociales (SEP, 2011). Si usted quiere estudiar, trabajar o investigar sobre currículo debe referenciar a José Gimeno así que esta es una pequeña contribución para el debate.… también lo hicieron en el análisis de sus trabajos y producciones. iv semestre. La primera ocasión tuve temor a que no se vieran reflejados en ese resultado y esperaba expectante a conocer su opinión al respecto. Tengo una visión madura de la profesión, de la que hoy me hago cargo y trabajo para mejorar día a día. Desde el comienzo, mi integración al colegio fue acogedora. Esto puede conducir a cambios y mejoras en nuestra enseñanza. 3.2. didácticas, de identidad docente . Analisis y reflexion de mi practica docente, Caracteristicas clave de las escuelas efectivas ppt, Ensayo sobre la importancia de la enseñanza práctica, Agenda para profesores gratis para imprimir. No es de extrañar entonces, que el profesor desarrolle una actitud de “dependencia” con respecto al currículo y a las publicaciones que ofrecen las editoriales, así como también a la intencionalidad de las mismas. Carlos Jorge Aguilar y Aguilar, mi amigo y colega en la UPAV, a principio del año del 2016, me envió su última publicación con el título de Análisis y Reflexión de la práctica docente: A través de la investigación-acción, bajo el sello editorial UPAV en su colección: Nueva Pedagogía Social, en 155 páginas.Cabe destacar que cada una de las ediciones al cuidado del editor de . Práctica docente en EB y EMS. Otra dificultad identificada durante el periodo de práctica, fue que los resultados en los controles tipo PAES no reflejaban lo que sabían los y las estudiantes. la práctica docente mediante el análisis y la. Mencionaban que no les gustaba, que era difícil, o bien, no prestaban atención. Asimismo, que superaran sus debilidades mediante la observación de las fortalezas de sus compañeros. Análisis de autorreportes de la Evaluación del Desempeño 2015 En este primer proceso de Evaluación del Desempeño participaron 134 285 sustentantes :103 723 docentes de educación básica (EB), 27 EMS546 docentes de educación media superior ( ), y 3 016 directores de EB (INEE, 2017a). 409-436 KEY WORDS Ha sido un proceso de crecimiento continuo en el que mis ideas (e ideales) respecto a la docencia no han cambiado. En el presente informe metacognitivo realizaré una reflexión sobre mi práctica pedagógica, integrando. Es por ello, que el docente debe estar preparado ante los nuevos cambios, los alumnos cada vez cuestionan más y no se quedan conformes con una simple respuesta, siempre quieren averiguar más. Hoy me siento feliz de lo construido como profesora, siento mucho agradecimiento de quienes me han acompañado en este camino y, en el mismo sentido, puedo decir que no me siento sola. Por último, una conclusión que aclare lo mencionado sobre este trabajo. Al principio de los años ochenta, la noción de práctica reflexiva fue populari zada en. Esa ocasión nos hicieron llegar propuestas de actividades de aprendizaje más detalladas, ya no sólo a nivel de estilo de aprendizaje, si no a nivel de cada asignatura. Curso: Proyectos de intervención socioeducativa. Modelo Investigación-acción. Dentro del mismo texto, se menciona a Donald Schön (citado en Díaz Barriga s/f), quien señala que para formar profesionales en la docencia se debe de hacer haciendo, como el constructivismo lo maneja, si uno se quiere dedicar a la docencia, desde un principio debe hacer prácticas, no solo transmitir conocimientos, aprendizajes, sino saber desenvolverse dentro del aula. Llegando el mes de agosto, tiene mucho de educativo, por que desde hace más de 20 años, es el inicio del ciclo escolar en casi todos niveles educativos, para el el presente ciclo escolar 2016-2017, inició el 22 de agosto del año en curso. El de Lógica y Ética era muy selectivo, existían pocos alumnos para él. Así también, junto al apoyo de mis estudiantes, pudimos construir un ambiente de aprendizaje seguro. Puedes estudiar todo lo que puedas en la escuela y aprender todo lo que hay que aprender sobre la enseñanza, pero nunca sabrás realmente qué es lo mejor para tus alumnos hasta que estés . Es también pertinente rescatar el saber . Educación Preescolar. La historia, como asignatura, es fundamental para que el alumno pueda comprender los acontecimientos contemporáneos; sólo a través de un vistazo hacia el pasado cercano, Hablar acerca de lo que es la profesión docente es sin lugar a duda un tema que en nuestros días no resulta una tarea nada, Producto No. La enseñanza reflexiva implica, por tanto, un proceso más sistemático de recopilación, registro y análisis de nuestros pensamientos y observaciones, así como de los de nuestros alumnos, para luego pasar a realizar cambios. Consideré que, muy probablemente, esa respuesta se debía a que ya estaban familiarizados con esa forma de trabajo y porque se sentían incluidos en el estudio realizado. Dentro del texto “Estrategias docentes para un aprendizaje significativo” (Díaz Barriga, s/f), se señala un punto importante, la profesión no es solo tener un conocimiento científico o metodológico, sino que va acompañado de creencias, lenguajes, actitudes, valores, formas prácticas o artesanales de hacer las cosas. estrategias de trabajo docente. Cualquier material didáctico necesita ser adaptado tanto a la realidad del alumnado y al centro educativo, como al propio estilo de la docente, por lo que es necesario tomar decisiones continuamente (Sanmartí, 1997). Generalmente estaban de acuerdo con su diagnóstico y reconocían que era necesario fortalecer las áreas señaladas. 48,667 Views. Ahora bien, creo que la preparación para los controles mejoró y por lo mismo, las calificaciones también lo hicieron. En mi rol docente, pude desarrollar vínculos seguros, de mucha confianza y reciprocidad, con los y las estudiantes. GUIA PARA LA REFLEXIÓN Y LA EVALUACIÓN DE LA PROPIA PRÁCTICA DOCENTE. docente hablaré sobre la transformación de las. Una de nuestras funciones como docentes debería ser la autoevaluación, el análisis de nuestra actuación docentedetectandonuestros puntos fuertes y débiles, es decir, reflexionar sobre nuestro propio desarrollo profesional con el objetivo de identificar problemas pero planteando . El de Educación Artística, era algo especial, nos hablaba a cada uno por nuestro nombre, nos decía qué tipo de voz teníamos y nos animaba a hacer lo mejor que pudiéramos con ella (creo que yo no logré gran cosa); su trato fue extraordinario. EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN, DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PARTE ALTA DEL DISTRITO SAN JU, Plan Anual De Trabajo Primer Grado Primaria. Mi actitud en todo momento fue de mucha proactividad, por lo que comencé la implementación de clases antes del periodo estipulado. ¿Alguien sabe que son los derechos humanos? A través del proyecto “Gobierno escolar”, el colegio Compartir en Suba (Bogotá) promueve la participación democrática de parte de sus estudiantes. El recorrido curricular que avala una titulación pedagógica no es condición suficiente para suponer que se […] Las Determinantes que deben estar presentes en la constitución del docente como sujeto transformador. Dichas instancias, contribuyeron a que se percibiera una aproximación cercana y humana de la docente hacia los y las estudiantes, creo que logré transmitir que mi foco es que aprendieran en un espacio de confianza, lo cual se evidencia en la mucha participación de las clases y las oportunidades de aprender desde los errores que se brindaron. Esto se vuelve necesario debido a que estos elementos no resultan por así decirlo transparentes a la conciencia. Posteriormente, se realizó un análisis con el promedio obtenido por los alumnos participantes, antes y después de esta forma de trabajo, encontrando una diferencia significativa a favor de la utilización de los estilos de aprendizaje. Required fields are marked *, La CNTE rechaza participar en el taller intensivo de la Nueva Escuela Mexicana, La historia detrás del reporte de los Futuros de la Educación de la UNESCO, Pedagogía intercultural y solidaria en los reyes magos y los huérfanos de la guerra. Me resultaba sencillamente maravilloso constatar que las opiniones ahí vertidas coincidían en cuanto al valor concedido al trabajo realizado bajo el enfoque comentado. Los profesores que me enseñaron desde la educación básica hasta la universidad, han sido variados. Queda mucho camino por recorrer, muchos aprendizajes y personas que conocer. Se hizo un ensayo de todo el libro y se dividió en tres . Es un elemento de mi identidad docente que puede mejorar en función de mi salud y del aprendizaje de mis estudiantes. Práctica docente en el aula. ¿Considera que la reflexión de su práctica docente con el apoyo de un par académico sería una herramienta útil para identificar sus fortalezas, debilidades y oportunidades en el aula . ALUMNA: SANDRA LUZ MORIN CAMACHO. Saber manejar la disciplina, que 20 alumnos lleven el aprendizaje, saber modificar tu clase cuando tus alumnos están cansados por una clase de karate que los dejó agotados. Se tuvo que trabajar arduamente y se conversó en varias instancias, saliéndose de la planificación, acerca de la predisposición ante el aprendizaje. El día que presenté el examen de admisión para la escuela Normal mi concepto de lo que era ser maestra ni siquiera se acercaba a la realidad. Hablar sobre práctica docente es remontarse desde que tomaba clases en la primaria, nunca pensé que llegaría a tener vocación hacia esta hermosa profesión. Un docente debe saber que para poder enseñar siempre debe seguir preparándose y aprender, pues los tiempos cambian y la sociedad va evolucionando. LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA UN DOCENTE EN EDUCACION BASICA, La Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial, MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE en el jardín de niños “fovissste”, ANALISIS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES VALORADAS POR ALUMNOS DE DIFERENTES LICENCIATURAS EN LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MEXICO CAMPUS “IXTAPALUCA” DURANTE EL CUATRIMESTRE 15/2, ENSAYO "EL SUJETO Y SU FORMACIÓN COMO DOCENTE", Planificación. Esto se podría lograr a través de la investigación realizada desde el primero hasta el último semestre o periodo de la carrera; permitiendo que el alumno se acerque a ella de la manera en que le resulte más sencilla, sea desde la práctica o desde la teoría; no encajonarlos en un esquema de investigación único que muchas veces hace sentir muy tedioso este camino. B., Loredo, J. y Carranza, G. (2008). ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE. 4° - Trabajo de divulgación científica sobre SSEE. Aunque la reflexión crítica desempeña un papel importante en la formación del profesorado, con el tiempo nuestra ajetreada vida laboral tiende a imponerse y podemos olvidarnos fácilmente de dar un paso atrás, observar nuestra práctica desde una perspectiva diferente e identificar áreas de mejora para apoyar mejor la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos. No se limita solo a la enseñanza, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar en el salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula. Enviado por nito1402 • 11 de Enero de 2016 • Documentos de Investigación • 802 Palabras (4 Páginas) • 425 Visitas, ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE MI PRIMER PRÁCTICA DOCENTE, Durante mi estancia en la escuela secundaria Benito Juárez García donde desarrolle mi primera jornada de practica docente en la aula del grupo de 2° “A” logre impartir clases durante 5 días del mes de octubre del año en curso, comenzó estudiando las actitudes de los alumnos aplicando diferentes comportamientos ante el grupo al igual que aplicando un test de aprendizaje con la finalidad de saber cómo trabajar con el grupo. Click to reveal Reflexión. Home (current) Explore Explore All. Desarrollo de las programaciones de aula. 141119 Elizabeth 12 Previos terminado.pd. Para continuar con mi análisis me guie con mi planeación ya que es una parte importante donde se busca conceptos que posiblemente no quedaron claros o realizar un producto de acuerdo a lo aprendido en clase, el planear es un proceso en el que sujeto debe considerar factores, elementos, recursos, riesgos, en fin una serie de variables para tratar de controlarlas y llegar a la mencionada situación deseada, la opción que considero más viable es distinguir que la planeación es de diferentes tipos de acuerdo a su finalidad, y al docente frente a un grupo le corresponde hacer diseños de situaciones de aprendizaje para operar en el aula, lo cual es distinto de hacer diferentes actividades, es por eso que mi planeación está basada en los autores patricia frola y Jesús Velásquez.
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