Como se recuerda, en mayo del 2020 se dispuso la suspensión del servicio educativo presencial en todo el país en tanto se mantuviera vigente el estado de emergencia nacional y la emergencia sanitaria a raíz del COVID-19. La obligatoriedad del retorno a clases presenciales en las universidades públicas y privadas a partir del segundo semestre de este 2022 dictada por el gobierno aún deja un margen de porcentaje . Así lo dispone la Resolución Viceministerial N° 076-2022-MINEDU, publicada este sábado 18 de junio en el boletín de Normas Legales del Diario Oficial El Peruano. El ministerio de Educación estableció el retorno a clases presenciales en universidades públicas y privadas, además de escuelas de posgrado, a partir del segundo semestre académico de 2022, de acuerdo con una nueva disposición publicada hoy en el boletín de normas legales del diario oficial El Peruano. Calle 98a # 51-69 La Castellana Bogotá, Colombia +57 (1) 7564535 [email protected] Pauta: [email protected] Todos los derechos reservados. Por lo tanto, la escuela claramente se convirtió en un espacio de contención socioemocional y físico. ¿Está todo listo en temas de bioseguridad? Sin embargo, por razones excepcionales (la pandemia del COVID19) los semestres 2020 I y II, 2021 I y II y 2022 I fueron virtuales o, como en este blog preferimos denominar, de. / NoticiasInformación basada en hechos y verificada de primera mano por el reportero, o reportada y verificada por fuentes expertas. 29 junio, 2022. Artículo 3.- Todavía queda un porcentaje, algo así como. Universidad Politécnica Internacional destaca por su retorno a la presencialidad. La norma, aprobada mediante la RVM Nº 015-2022-MINEDU publicada hoy en el diario El Peruano, también contiene orientaciones para que las universidades lleven a cabo el retorno gradual bajo seis principios: seguridad, flexibilidad, autodeterminación, equivalencia, accesibilidad y calidad. La. Si bien la formación en la virtualidad manifestó su utilidad, no tiene comparación con la educación presencial, donde las interacciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa (docentes, directivos, estudiantes, padres, etc.) « Estudiantes motivados son estudiantes que aprenden, Aulas hospitalarias: alternativa educativa que garantiza el derecho a la educación », El rol del docente en la enseñanza: la importancia de un educador eficiente, El diálogo, la mejor herramienta para resolver conflictos, Desarrollo social infantil: etapas e importancia del refuerzo inicial. Información basada en hechos y verificada de primera mano por el reportero, o reportada y verificada por fuentes expertas. La Comisión de Arquitectura, Desarrollo Urbano e Infraestructura de la Agrupación de Universidades Regionales (AUR), con la participación del rector Celso Arias, de la Universidad de Atacama (UDA), se reunió para compartir diagnósticos y experiencias generadas por la pandemia de covid-19 y en especial, las inquietudes y propuestas que significará el retorno a una nueva normalidad en los . ¿Qué le espera a la UNI en el semestre 2023-1? Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades. Por esa razón, sostuvo que las universidades deben priorizar la presencialidad para aquellas carreras y ciclos de estudio en donde la formación práctica es necesaria, tales como ciencias de la salud o ingeniería; mientras que en otros casos se podría desarrollar una mayor flexibilidad en tanto se generen mecanismos que garanticen la calidad educativa. ¿Y cuál es la modalidad autorizada, mayoritariamente, en las licencias universitarias? El ministerio de Educación estableció el retorno a clases presenciales en universidades públicas y privadas, además de escuelas de posgrado, a partir del segundo semestre académico de 2022, de acuerdo con una nueva disposición publicada hoy en el Boletín de Normas Legales del Diario Oficial El Peruano. Dan la oportunidad a estudiantes de elegir si van o reciben sus clases de forma virtual. Según la OMS, los niños menores de 18 años de edad representan cerca del 8,5% de los casos notificados y registran un número relativamente bajo de muertes en comparación con otros grupos de edad, y suelen presentar una enfermedad leve. La pandemia obligó a atravesar un período de aislamiento de la población. El 97% restante son programas que se desarrollan en la modalidad virtual o semipresencial. Universidades preparan el retorno a clases presenciales con aforos limitados. "La universidad es. Por esto, los estudios en este tema continúan. El retorno a la presencialidad al 100% en la UNI, cuando la norma establecía un retorno gradual y progresivo, parece demostrarlo. El regreso a clases no es una preocupación nueva de padres y de toda la comunidad educativa. ¿SAN MARCOS Y LA UNI CONTRA LA REFORMA UNIVERSITARIA. Lo dicho hasta aquí pareciera sugerir que no ha sido una buena idea el retorno a la presencialidad en los ámbitos universitarios en este año 2022. Pero la UNI decidió que el retorno fuera al 100% y solo para el antegrado. “Excepcionalmente y en el marco de la emergencia sanitaria causada por la COVID-19, durante el segundo semestre de 2022 y hasta culminar los ciclos académicos iniciados durante el 2022, las universidades públicas y privadas, así como las escuelas de posgrado pueden retornar a la presencialidad de forma gradual y progresiva, de acuerdo con las disposiciones emitidas por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria”, precisa una resolución viceministerial publicada hoy y que modifica el artículo 3 de la Resolución Viceministerial N° 076-2022-MINEDU. Desde esa fecha, los centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de educación superior públicos y privados tuvieron que prestar dicho servicio de manera no presencial o remota. Así, el número de programas de posgrado sube a 60. De otro lado, la modalidad de enseñanza solicitada y autorizada sigue siendo la misma: presencial. Creo que ha costado convencer a muchos padres o cuidadores sobre la importancia del retorno a clases, el miedo al contagio y a las complicaciones que puede generar esta enfermedad se apodera de ellos, pero no solo por ese miedo, también creen que los protocolos escolares no dan la seguridad que necesitan y ese ha sido un aspecto decidor para muchas de las familias. La primera modificación de la licencia institucional, obtenida en agosto del 2018, autorizó a la UNI cuatro nuevos programas de posgrado. Junto con esto, ha sido también evidente la disminución enorme de las capacidades intelectuales del grueso del estudiantado, un fenómeno harto notorio en lo atinente a la comprensión lectora, la habilidad para escribir, las dotes de razonamiento para resolver problemas, la precariedad en asuntos de análisis y síntesis, etcétera. La resolución. 23 de estos programas, ya existían y solo se modificó la modalidad de enseñanza. Así lo estableció mediante la resolución 3043/2021, publicada con . modificar el literal b) del numeral 7.2.4.3. de la directiva n° 008-2022-r-une - lineamientos para el retorno gradual a la presencialidad y/o semipresencialidad ante el covid-19 del personal docente y administrativo de la universidad nacional de educaciÓn enrique guzmÁn y valle, aprobada por resoluciÓn n° 1192-2022-r-une Los desafíos para el retorno a la presencialidad fueron variados y el regreso a las aulas significó un movimiento en distintas dimensiones. Cuidado de los océanos, acciones que reduzcan la contaminación del mar para preservar la vida marina. El escenario pandémico no ha terminado y las dificultades en la educación es un tema recurrente en analistas y especialistas de todas las áreas involucradas, por esto, es importante mantenerse informado y analizar los pros y contras de este tema tan importante para el futuro de los niños. Por favor, introduzca una respuesta en digitos: Fundación AUCAL | Copyright © 1999-2016 Todos los derechos reservados. ; La capacidad de las escuelas/instituciones educativas para funcionar de manera segura; La colaboración y coordinación: ¿la escuela está colaborando con las autoridades locales de salud pública? Estar en el campus también favorece el desarrollo de competencias prácticas, estimula el aprendizaje dentro y fuera del aula de clase y contribuye al bienestar físico y mental. 3 señala que "pueden retornar a la presencialidad de forma gradual y progresiva". Por una parte, el impacto en el sector productivo ha sido histórico debido a las medidas de confinamiento, lo que ha derivado en una caída sostenida de la economía mundial y un aumento de la incertidumbre, que en estimaciones del Fondo Monetario Internacional (FMI) llegaría durante 2020 a caídas de 5,8% para economías avanzadas y 3,3% para economías emergentes, llegando a contraerse en 8,1% en América Latina y el Caribe[1]. Política de privacidad para el manejo de datos en Gob.pe, Minedu aprueba retorno gradual a la presencialidad o semipresencialidad en universidades. La universidad no estaba preparada para la virtualidad y convirtió la virtualidad en una, Recientemente, en diciembre pasado, la SUNEDU ha simplificado el procedimiento para pasar de la modalidad presencial a la semipresencial. El documento, que aquí publicamos, establece en su art. El retorno obligatorio a la presencialidad, en realidad a la modalidad de enseñanza licenciada, es en el primer semestre del 2023. Tardes en la Escuela de Arquitectura. Derogar el artículo 4 de la Resolución Viceministerial N° 015-2022-MINEDU que aprobó el documento normativo denominado "Orientaciones para la implementación del retorno gradual a la presencialidad y/o semipresencialidad del servicio educativo superior universitario, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19". Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Ciudades con futuro, responsables con el espacio donde vivimos. Los requisitos establecidos por el Gobierno de la provincia para el retorno a las universidades en territorio bonaerense se publicaron en el documento "Lineamientos sanitarios para el retorno a la presencialidad plena en universidades e institutos universitarios con asiento en la provincia de Buenos Aires". Imágenes del tema: RETORNO A LA PRESENCIALIDAD EN LAS UNIVERSIDADES ¿... LOS QUE OTORGAN EL LICENCIAMIENTO NO PUEDEN SER LO... LA UNI Y LA VENTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS, EL EXAMEN DE ADMISIÓN A LA UNI HA DEJADO MUCHAS INTERROGANTES ABIERTAS ¡¡¡. Grupo El Comercio - Todos los derechos reservados, Las universidades podrán volver a clases presenciales o según la modalidad autorizada por la Sunedu a partir del segundo semestre académico de 2022. Como sociedad, nos replanteamos las responsabilidades y la postura educacional frente a esta nueva realidad. Bogotá, 20 de octubre de 2021 Estimada comunidad: Creemos que la educación presencial es vital y sabemos que la presencialidad es mucho más que ir a clases al campus. Empero, no es así y, por supuesto, los abrazos y otros gestos por el estilo tienen como resultado el incremento de contagios y fallecimientos. Una de las razones más importantes para el retorno a las aulas es que se fortalece el proceso de aprendizaje. Por otro lado, dentro de los modelos educativos híbridos que se desarrollarán, las orientaciones consideran tres diferentes escenarios a través de los cuales las universidades podrían implementar dichos modelos. [1] Informe de Perspectivas de la Economía Mundial, Fondo Monetario Internacional. Esta semana el mundo conmemoró el Día Internacional de la E ducación, y en Colombia particularmente lo celebramos con el regreso a la presencialidad de los colegios en gran parte del territorio nacional.En total, para el 24 de enero 63 de las 96 secretarías de educación ya habían dado inicio a las clases presenciales. Lo importante es estar informado mediante fuentes verídicas, analizar los pros y contras del escenario educativo y mantener un dialogo constante en la comunidad educativa para asegurar un protocolo claro ante situaciones adversas y, por último, pero no menos importante, el bienestar mental y emocional de los niños. No podemos quedarnos atrás. La SUNEDU autorizó el cambio de licencia institucional para un total de 106 programas de estas universidades. Queda claro entonces que la UNI retornó al 100% de presencialidad en el antegrado, cuando. Por lo demás, queda una especie de espada de Damocles pendiendo sobre las cabezas de esta civilización en crisis, a saber: ¿qué hacer con ese porcentaje tan alto de estudiantes que dan muestras de precarias capacidades intelectuales y de marcada tendencia al plagio? Formalmente el retorno a la vieja presencialidad. Estamos hablando de una situación que, sin que fuera a la sazón algo halagüeño, era menos dramática hasta antes del inicio de esta pandemia. La modalidad autorizada por la licencia es la presencial. La Resolución Viceministerial Nº 094-2022 publicada la semana pasada en El Peruano modifica una norma previa que exigía el retorno presencial a las universidades durante el segundo semestre del 2022. Las casas de estudio superior ya podrán retornas a las aulas para el semestre 2022-1. Desde la elección del nuevo rector de la UNI se han generado una serie de cambios en las autoridades centrales de la universidad. Algo que s... Acaba de publicarse la resolución rectoral 1697 que "resuelve" "aprobar el retorno a la modalidad presencial de las actividad... Recientemente, el martes 1 de febrero , el Congreso ha aprobado, en primera votación, una modificación significativa de la formación y confo... Guillermo Pereyra, Economista, Maestro en Planificación, Docente Universitario. UNI 2023-1: EL RETORNO A LA VIEJA PRESENCIALIDAD El 28 de noviembre del 2017 la UNI recibió el licenciamiento de la SUNEDU por diez años, hasta el 2027. . Del total de 106 programas modificados solo el 3% tiene autorización para la modalidad presencial. Desde Naciones Unidas y el Banco Mundial, saludamos la voluntad del Gobierno del Perú de reabrir las escuelas en marzo del 2022 y que las y los estudiantes retornen a clases presenciales, asegurando con ello el derecho a la educación en el país. La reapertura en todos los países ha comenzado hace tiempo, incluso en algunos nunca se discontinuó, la asistencia de los niños ha sido gradual y debemos considerar que el escenario de incertidumbre continuará y la educación debe asegurarse por el presente y el futuro de los niños. Ya no se requiere hacer la solicitud de modificación de licencia institucional, basta con la denominada CPO, comunicación previa obligatoria. Algunos estudiantes han podido acceder a la enseñanza a distancia durante los cierres de las escuelas, pero muchos han tenido dificultades debido a la falta de medios. Este cambio sorpresivo a la virtualización de las actividades curriculares ha requerido un esfuerzo sustantivo de las casas de estudio y también de los hogares, tensionando la creación de plataformas virtuales adhoc y la disposición de equipos computacionales y espacios físicos adecuados para el estudio a distancia, lo que en muchos casos no se ha logrado concretar por falta de recursos, }, generando una brecha en la participación del estudiantado en sus respectivos procesos formativos. Esta semana las universidades del país anunciaron con bombos y platillos el retorno a la presencialidad. Para colmo, ha tendido a incrementarse el plagio a la hora de realizar exámenes y trabajos. Un total de 83 nuevos programas fueron autorizados. El retorno a la presencialidad sería de manera acotada, precisó el superintendente, Oswaldo Zegarra. El contenido expresado en esta columna de opinión es de exclusiva responsabilidad de su autor y, no representa necesariamente, la línea editorial ni la posición de la Universidad de Santiago de Chile. Con el regreso de más de 13.000 estudiantes a la presencialidad, la Universidad Externado de Colombia continúa liderando el retorno a las aulas en un proceso para el que se venía preparando desde el año anterior y que involucra a todos sus funcionarios(as) y aspectos tan variados, como las medidas de bioseguridad para evitar el contagio, la revisión del modelo educativo, la salud física . Este es un espacio de expresión libre e independiente que refleja exclusivamente los puntos de vista de los autores y no compromete el pensamiento ni la opinión de Las2orillas. ¿Y dónde quedó la indignación por el asesinato de los líderes sociales? La educación en pandemia y el retorno a la presencialidad. "Después de dos años de pandemia, volver a la presencialidad es un reto para las instituciones y sus estudiantes, ya que en este tiempo de virtualidad se generaron adaptaciones y nuevos hábitos en cuanto a la rutina académica, la forma de aprendizaje ha cambiado y al retornar es necesario desaprender y realizar ajustes importantes". COVID-19. el dispositivo deroga el artículo 3 de la resolución viceministerial n° 015-2022-minedu que disponía que las universidades públicas y privadas, así como las escuelas de posgrado podrán retornar. De hecho, esta horrida problemática no difiere sobremanera de la que se vive en otras latitudes. En su discurso resalta dos aspectos importantes a tener en cuenta y nos regala algunos de los muchos beneficios que ofrece el regreso a las aulas: Primero, que los niños y jóvenes aprenden de . 12 jul 2021 05:45 AM. "El retorno a clases es una realidad gracias a la experiencia acumulada en la aplicación de medidas de control, bioseguridad y al avance en el proceso de vacunación del personal administrativo y docentes de la universidad, generando un espacio seguro para estudiantes nuevos y regulares", comentó Mauricio Hernández, Rector de la U del Istmo. Estimamos que iniciar la modificación del modelo de enseñanza presencial al semipresencial aprovechando la simplificación aprobada el 14 de diciembre pasado. Dado el importante rol de las instituciones de educación superior en la sociedad, y su contribución significativa al desarrollo del país, es imperativo que el retorno a la presencialidad se realice de forma gradual, inicialmente solo con las actividades esenciales, tanto en el ámbito académico como de gestión, pero de manera segura y controlada. La Secretaría de Educación del Distrito ha trabajado desde hace ya más de un año para garantizar un retorno seguro de las niñas, niños y jóvenes a la presencialidad, así como el cuidado de la vida y el bienestar de toda la comunidad educativa. Es todo un vacío ético que nos oprime de forma ominosa. El Consejo de Educación Superior autorizó el retorno a la presencialidad en las universidades hondureñas y cada centro de educación superior queda en la libertad de elegir una planificación académica idónea y pertinente a las nuevas condiciones epidemiológicas. Política de privacidad para el manejo de datos en Gob.pe, Universidades retornarán a la presencialidad en el segundo semestre 2022. Es posible observar la necesidad que tenemos como seres humanos del contacto con otros para un desarrollo armónico e integral y la necesidad de confianza para generar vínculos virtuosos tan importantes para el logro de las distintas áreas del individuo. Redacción La República . La resolución lleva la firma del Viceministro de Gestión Pedagógica, Walter Alberto Hernández Alcántara. Durante el semestre 2022-II la SUNEDU está encargada de supervisar el retorno a la presencialidad en todas las universidades. PROTOCOLO DE RETORNO PRESENCIALIDAD DE LOS TRABAJADORES DE LA UEx: ETAPA 1 pág. "Ante el actual contexto de crisis en el país, donde las instituciones públicas . Paul Neira, especialista en educación, explicó que la norma anterior que implicaba el regreso inmediato y absoluto a la presencialidad iba a poner en una situación compleja a las universidades públicas, ya que son las que menos preparadas están en capacidad logística y de recursos. Retorno a la presencialidad en las escuelas: aspectos positivos y negativos Publicado el 23 noviembre, 2021 por Gabriela Briceño El regreso a clases no es una preocupación nueva de padres y de toda la comunidad educativa. Estando ya este año de 2022 en su recta final, se impone un interrogante natural, uno entre muchos que cabe plantear: ¿ha valido la pena el retorno a la presencialidad en las universidades? El dispositivo deroga el artículo 3 de la Resolución Viceministerial N° 015-2022-MINEDU que disponía que las universidades públicas y privadas, así como las escuelas de posgrado podrán retornar a la modalidad presencial y/o semipresencial, de forma flexible y gradual, mediante la implementación excepcional de modelos híbridos de enseñanza, en estricto cumplimiento con las medidas de prevención por el COVID-19. El trámite de las modificaciones del modelo de enseñanza de presencial a semipresencial, de semipresencial a distancia y de a distancia a semipresencial, se han simplificado mediante la CPO bajo la restricción del cumplimiento de las CBC (condiciones básicas de calidad). ; Las demás medidas de salud pública aplicadas fuera de las. México: UDUAL, 2021. Según la normativa, antes de ofrecer el servicio educativo las universidades deberán definir el modelo híbrido y el porcentaje de presencialidad que implementarán en el marco de su autonomía y de acuerdo con el análisis de la capacidad institucional, las características de su comunidad universitaria, así como su localización geográfica. A esto se debe sumar también nuevas medidas de monitoreo y control de variables patógenas en los servicios cotidianos de impresión y fotocopiado, casinos, baños, atención de público, entre otras. Algo que s... Acaba de publicarse la resolución rectoral 1697 que "resuelve" "aprobar el retorno a la modalidad presencial de las actividad... Recientemente, el martes 1 de febrero , el Congreso ha aprobado, en primera votación, una modificación significativa de la formación y confo... Guillermo Pereyra, Economista, Maestro en Planificación, Docente Universitario. Muchos niños nunca se pondrán al día. Jorge Salazar Araoz # 171 Santa Catalina La Victoria. Pero no es un retorno al 100%. 27/1/2022. Dos gigantes, Ecopetrol y la canadiense Canacol, controlan el gas de Colombia, El reposo de Floro Tunubalá, el primer gobernador indígena que tuvo Colombia hace 20 años, Desmontan campamento desde el que se lanzó ataque en Brasil. La primera modificación de la licencia institucional, obtenida en agosto del 2018, autorizó a la UNI cuatro nuevos programas de posgrado. ¿Por qué no continuar la virtualidad en los cursos donde su implementación había sido positiva? Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Colegios privados: a partir del lunes 8 de febrero 2021 Colegios públicos: a partir del 15 de febrero 2021 Las Universidades podrán retornar a la presencialidad . Desde que se decretó la cuarentena por la pandemia de Covid 19, la comunidad universitaria ha venido debatiendo acerca de si hay que regresar a clases presenciales, si basta con clases virtuales, si el mejor método es el semipresencial o, simplemente, cómo debería ser un regreso bueno y seguro. Copyright © Elcomercio.pe. ¿Es seguro regresar? Roberto Gálvez. Te invitamos a conocer más de esta campaña que busca construir una visión igualitaria en el país entre hombres y mujeres. 12 de marzo de 2021 Volver. Accesos a laboratorios. Los desafíos para el retorno a la presencialidad fueron variados y el regreso a las aulas significó un movimiento en distintas dimensiones. Mail: comunicaciones.factec@usach.cl, https://www.imf.org/es/Publications/WEO/Issues/2020/09/30/world-economic-outlook-october-2020, https://www.minsal.cl/presidente-anuncia-suspension-de-clases-y-reduce-actos-publicos/, https://radio.uchile.cl/2020/03/25/covid-19-gobierno-decreta-cuarentena-total-en-siete-comunas-de-santiago/, https://blogs.worldbank.org/es/education/las-perdidas-de-aprendizajes-debidas-la-covid-19-podrian-sumar-hasta-10-billones-de, https://www.24horas.cl/nacional/rebrote-en-chile-dejaria-9560-contagios-diarios-en-enero-segun-el-minsal-4553446, https://www.elmostrador.cl/dia/2020/11/11/superintendencia-de-educacion-instruye-a-las-universidades-adoptar-medidas-para-el-retorno-a-las-clases-presenciales/, https://www.emol.com/noticias/Nacional/2020/07/07/991265/Retorno-Universidades-de-EEUU.html, https://ec.europa.eu/education/resources-and-tools/coronavirus-online-learning-resources_es, https://www.cned.cl/indices/matricula-sistema-de-educacion-superior, "Estudiantes de Ingeniería de Alimentos de la Universidad de Santiago de Chile al Servicio de Emprendedores", VIME USACH invita a participar de talleres para plataforma SIRMAI VIME USACH, Webinar | Coordinación de proyectos industriales en BIM conectados a CDE, Ceremonia de cierre Academia EMTP Factec 2022, Ciclo de charlas de la carrera de Publicidad, Ceremonia de cierre de Proyecto Vinculación con el Medio, Cursos Culturales de Formación Integral 2° semestre 2022, Plan de Desarrollo Estratégico FACTEC 2020 - 2030, Calendario Actividades Académicas PRIMER SEMESTRE 2022, Libro Proyectos Innovación Docente VOL 3 (2020), Segundo Libro de Investigación "Tecnología y Sociedad" VOL 2, Admisión 2023: Tecnología en Telecomunicaciones. Denuncian falta de medicamentos para pacientes con hemofilia en el Hospital Almenara, Rafael Belaunde: Es inviable el futuro del Perú si una parte de la población se siente excluida del modelo económico, Bolsonaro ha alentado el ataque a sedes gubernamentales de Brasil "por sus palabras y silencio", dice internacionalista, Defensoría del Pueblo pide a las nuevas autoridades garantizar espacios y servicios públicos para personas con discapacidad, Sunass: más de tres millones de peruanos no tienen acceso a agua potable, Joven pudo retirar el cadáver de su padre que figuraba como fallecido hace meses, Comas: trabajadora de la municipalidad denunció que dispararon contra su domicilio por presunta represalia, Chachapoyas: adolescente con dengue hemorrágico requiere traslado urgente a Lima, Presidenta Dina Boluarte lidera sesión de Consejo de Ministros extraordinaria en Palacio de Gobierno. De cara al segundo semestre y considerando el avance de la vacunación en el país, varios planteles se alistan para abrir sus aulas tras las vacaciones de invierno, privilegiando en su mayoría a . La transformación de la educación en el Ecuador mediante la inclusión de herramientas . Con todo, lo que permite justificar, al menos en parte, tal retorno es el hecho que no todos los estudiantes caen en la problemática señalada antes. En ninguna de ellas se modificó la licencia institucional para modalidades de enseñanza no presenciales. (Foto: Anthony Niño de Guzmán / GEC), movilizaciones, bloqueos de carreteras y más. En suma, estamos moliendo con yeguas. Al fin y al cabo, esta pandemia no solo continua sin final obvio a la vista, sino que, más bien, tiende a complicarse más y más. Esta resolución se dirige a las universidades y las escuelas de posgrado. Esta disminución se atribuye al otorgamiento de becas, facilidades de pagos, acceso a herramientas tecnológicas y conectividad. " Volver a los espacios académicos presenciales como parte integral del proceso formativo, el desarrollo psicosocial y la salud mental de nuestros jóvenes no da más espera ", expresó la. Retorno a la presencialidad en las universidades de la provincia de Santa Fe. Las autoridades y comunidades universitarias asumieron el desafío de impulsar el retorno a la . El segundo está centrado en la naturaleza de la asignatura y se llevará a cabo de manera presencial o no presencial, así como de forma mixta. Y al final de la semana pasada revocó la medida para volver a la presencialidad desde el 3 de enero pasado. Comprometidos en la lucha contra la violencia hacia la mujer. Mediante un informe de . El estar confinados en nuestros hogares impactó negativamente en el sistema educativo. Pero siempre se presentan excepciones y hay casos de enfermedad grave en aquellos que presentan alguna comorbilidad. La detección y la respuesta: ¿las autoridades sanitarias locales pueden actuar rápidamente? Vea la norma: Revisa tu bandeja de entrada o la carpeta de spam para confirmar tu suscripción. Finalmente, es posible observar que la presencialidad en la educación superior es muy necesaria para cubrir actividades de apoyo (mantenimiento de campus, vigilancia, gestión administrativa esencial, entre otras), y aquellas propias del proceso formativo (experiencias de laboratorio, investigación aplicada, actividades en aula para el desarrollo de capacidades analíticas y reflexivas, entre otras), lo que sugiere varios desafíos operativos para cumplir las medidas de resguardo y control adecuadas para grandes volúmenes de personas (matricula total de pregrado año 2020 1.144.184 estudiantes[9]), como la disponibilidad oportuna de artículos de protección en grandes cantidades, la medición y control del factor “transporte público” como vehículo de contagio, entre otros, y todas las limitantes de recursos para la implementación de estas medidas. Dado el importante rol de las instituciones de educación superior en la sociedad, y su contribución significativa al desarrollo del país, es imperativo que el retorno a la presencialidad se realice de forma gradual, inicialmente solo con las actividades esenciales, tanto en el ámbito académico como de gestión, pero de manera segura y . Así, el número de programas de antegrado sube a 29. El documento, que aquí publicamos, establece en su art. Sin embargo, pese a los esfuerzos en la definición de estrategias de aprendizaje a distancia y recuperación, las proyecciones del Banco Mundial señalan que se han incrementado rápidamente las pérdidas de aprendizaje y en un escenario intermedio se estima a nivel global en 7 millones el estudiantado que podría abandonar la escuela y en 10 billones de dólares la pérdida de la actual generación del estudiantado a lo largo de su vida laboral[4]. Teléfono: (562) 718 - 0500 También se derogó el artículo 4 de la Resolución Viceministerial N° 015-2022-MINEDU que aprobó el documento normativo “Orientaciones para la implementación del retorno gradual a la presencialidad y/o semipresencialidad del servicio educativo superior universitario, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19″. Retorno a la presencialidad en las escuelas: aspectos positivos y negativos. 3 que: "las universidad públicas y privadas, así como las escuelas de posgrado, retornan a la prestación del servicio educativo, según la modalidad autorizada . Desde la elección del nuevo rector de la UNI se han generado una serie de cambios en las autoridades centrales de la universidad. El Ministerio de Educación, mediante la Resolución Viceministerial N° 076-2022-MINEDU, dispuso que las universidades públicas y privadas, así como las escuelas de posgrado, retornen a la prestación del servicio educativo, según la modalidad autorizada en su licencia institucional, a partir del segundo semestre académico del 2022. El Ministerio de Educación, mediante la Resolución Viceministerial N° 076-2022-MINEDU, dispuso que las universidades públicas y privadas, así como las escuelas de posgrado, retornen a la prestación del servicio educativo, según la modalidad autorizada en su licencia institucional, a partir del segundo semestre académico del 2022. Tiempo de lectura: 8 minutos. Chile. El retorno a la presencialidad fue solicitado por la representación estudiantil ante el consejo universitario, Retornar a la presencialidad al 100% luego de una virtualidad al 100% durante cinco semestres, evidencia que la experiencia fue negativa. En Cuadernos Universidades Nº11 (2020). Es importante conocer con detalles los datos que han entregado las organizaciones especialistas en salud para derribar mitos, tener información concreta y así tomar decisiones informados. Las universidades que anunciaron retorno presencial total para 2022 Las actividades académicas iniciaron en la virtualidad en marzo de 2020. La decisión de regresar a un entorno educativo depende de cada persona y debe incluir la consideración de la tendencia de la enfermedad en la zona, así como las medidas que se estén aplicando en las escuelas para prevenir una mayor propagación. Tema Viajes. La modificación de la licencia obtenida en abril del 2022 autorizó a la UNI un nuevo programa de antegrado: ingeniería en ciberseguridad. Con todo, lo que permite justificar, al menos en parte, tal retorno es el hecho que no todos los estudiantes caen en la problemática señalada antes. Por esta razón, el profesor González plantea que el retorno a la presencialidad que depara este 2022 representa un tremendo desafío en términos de cómo ir a buscar a esa gente que abandonó la escuela, reconectarla y generar herramientas educativas para poder llegar a ellas y a ellos. El 53% del mercado de cigarrillos en el país es dominado por el contrabando, Más de 29 millones 454 mil peruanos ya recibieron la vacuna contra el coronavirus, Resolución Viceministerial N° 076-2022-MINEDU, Resolución Viceministerial N° 015-2022-MINEDU, Nevado Huascarán: avalancha deja dos montañistas polacos heridos y otros 4 salvan de morir | FOTOS, Influenza y COVID-19 en Lima y Callao: revisa AQUÍ horarios y puntos de vacunación para este 18 y 19 de junio, Beca Inclusión Técnico Productiva para personas con discapacidad: conoce AQUÍ requisitos, beneficios y dónde estudiar, Miraflores: recuerdan que academias de surf no están autorizadas en playas del distrito desde el año 2020 | VIDEO, Estado de emergencia en Lima y Callao: militares continuarán apoyando a la Policía en patrullaje por 45 días más. La modificación de la licencia institucional, obtenida en octubre del 2019, autorizó a la UNI cinco nuevos programas de posgrado: doctorado en ciencias e ingeniería ambientales con mención en desarrollo sostenible, otro con mención en abastecimiento de agua y saneamiento, otro con mención en seguridad industrial y salud en el trabajo, un doctorado en gobierno y políticas públicas y una maestría en ciencias en ingeniería textil con mención en gestión de empresas textiles. Asimismo, la norma sugiere que prioricen preferentemente aquellas asignaturas con contenidos que requieran un uso intensivo de ambientes e instalaciones especializadas para el desarrollo de sus actividades académicas de naturaleza práctica. La pandemia del COVID 19 que obligó a pasar extraordinariamente a una modalidad virtual a todas las universidades, generó incentivos diferentes para las universidades públicas frente a las universidades privadas. Así, el número de programas de posgrado sube a 56. El Ministerio de Educación a través de la resolución viceministerial 015-2022 suscrita por el viceministro de gestión pedagógica y publicada hoy en el diario oficial, Walter Hernández, resolvió que las universidades públicas y privadas, así como las escuelas de posgrado podrán retornar a la modalidad presencial y/o semipresencial, de forma flexible y gradual, mediante la . Universidad de Santiago de Chile | Avenida Ecuador N° 3769 | Estación Central | Santiago - Chile Regresar a la presencialidad implica, además, adquirir habilidades sociales y de encuentro con el otro. Escuchar: Retorno a la presencialidad: el caso de las universidades regionales 0:00. El escenario pandémico no ha terminado y las dificultades en la educación es un tema recurrente en analistas y especialistas de todas las áreas involucradas, por esto, es . Así mismo, tampoco ha sido impresionante lo atinente a la bioseguridad en los espacios académicos. El rector de la UCSF, participó de la reunión y firma del acta entre la Provincia de Santa Fe y el CRUP (Consejo de Rectores de Universidades Privadas) que autoriza el retorno cuidado, acotado y progresivo de las clases y actividades . Reflexionando en la promesa bíblica con la que iniciamos este artículo, es bueno contar con la plena certeza de que alguien siempre estará ahí para cubrirnos, protegernos y amarnos. Deben evaluarse varios elementos para decidir si se reabren o se mantienen cerradas las escuelas: Para la OMS, el cierre de las escuelas tiene efectos negativos: en salud, educación, desarrollo infantil, ingresos familiares y en la economía en general. Además, existe una amenaza latente de que un nuevo pico impida el retorno a las aulas. Tema Viajes. En concreto, 2022 ha sido un año en el cual ha sido menester insistirle constantemente a los estudiantes que, al permanecer en las aulas, usen correctamente las mascarillas y mantengan las ventanas bien abiertas. Se trata del retorno a la presencialidad en el antegrado y en el posgrado. En este complejo escenario, el propio avance de la pandemia ha impulsado la reapertura gradual de las instituciones de educación, lo que podría truncarse por las nuevas olas de contagio que ya están ocurriendo a nivel internacional, principalmente en Europa y Estados Unidos y también en nuestro país donde el propio Ministerio de Salud está proyectando que los contagios podrían llegar a 9.560 casos diarios en enero de 2021 (escenario pesimista), cifra muy superior al peak de contagios que ocurrió en Chile en el mes de junio con 6.938 casos[5]. Director Periodístico: juan aurelio arévalo miró quesada, Empresa Editora El Comercio. Universidades podrán retornar a clases presenciales o según la modalidad autorizada por la Sunedu Esta medida podrá adoptarse a partir del segundo semestre académico de 2022, según dispone. Esta realidad nos permitirá generar aquella seguridad tan necesaria para avanzar con confianza en los caminos de la vida, fomentando relaciones afectivas, habilidades genéricas y, entre otros, aquellos valores que disminuyen las brechas que se abrieron en las distintas culturas y subculturas de nuestra sociedad. Plataforma digital única del Estado Peruano, Retorno será de forma flexible a través de modelos educativos híbridos. Esta organización plantea una serie de beneficios que se están perdiendo por el cierre: el completar los estudios correctamente, el acceso a alimentación que necesitan muchos niños, el bienestar psicológico, reducción del abandono escolar, aspecto que ha aumentado en forma preocupante, permitir el trabajo de los padres, ya que al estar los niños en casa se complica el aspecto económico. Las repercusiones para cada niño, su familia, su comunidad y su situación económica se dejarán sentir durante años. ¿Para qué sirvió la "virtualidad" en la UNI? Para volver a las clases presenciales o según la modalidad autorizada por la Sunedu, las universidades deberán acatar las disposiciones emitidas por el Gobierno y la autoridad sanitaria respecto de las medidas de prevención y control de la COVID-19. Máster en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. Los docentes debían estar capacitados, no solo en el área tecnológica, sino además estar preparados para proporcionar contención emocional a los estudiantes, sus familias, y al mismo tiempo tener la certeza de que sus empleadores les darían un respaldo al cubrir sus necesidades laborales respecto a la facilidad y flexibilidad del retorno a la presencialidad.
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