WebSESIÓN DE TUTORÍA LA AUTOESTIMA I. DATOS GENERALES FECHA: 20 /09 / DIMENSIÓN: Salud , emocional y mental NIVEL: Secundaria GRADO Y SECC. Construyendo con confianza Sesión 2. II. ( ) ( )i. Porque es muy respetuoso y amable. Si hay compañeros en esta situación, ¿cómo podríamos ayudarlos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. PRESENTACIÓN:– Narran un hecho observado de falta de respeto ocurrido en el aula.– Reflexionan sobre la actitud de algunas personas. ¿Por qué?2. Los niños se ponen de pie en círculo.2. Los niños se ponen de pie en círculo.2. a. – Leen la siguiente historia.APRENDIENDO A SER SOLIDARIOSAnita ha terminado sus deberes y está contenta porque puede ver televisión.Pero en ese momento, entra llorando su hermano Manuelito, que tiene sus cuadernos y libros sin forro y mañana, cuando vaya a su I.E. – Ante cualquier presión que recibo el niño su respuesta debe ser firme sin llegar al conflicto.Recursos: – Papelografos, imágenes, cuadernos, etc.PRESENTACIÓN:– El tutor les presenta la imagen y luego los niños responden a interrogantes sobre lo observado. CIERRE:– Llena la ficha con ayuda de tus padres. Que las y los estudiantes vayan consolidando un … a. PRESENTACIÓN:– Participan en la dinámica.LA CARRERA DE TRES PIESProcedimiento: Se emparejan dos niños(as) y se les ata las piernas que están juntas. Era conocido como un niño muy puntual, pues siempre llegaba a la hora exacta a sus compromisos. Mi nombre es Paloma y voy saltando.4. PRESENTACIÓN:– Dialogan acerca del trabajo en equipo.– Expresan ideas de trabajar en equipo.– Manifiestan como ayudan en su hogar y escuela. TEMA 2: “PREVENIMOS EL TRABAJO INFANTIL”Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? Salud en adolescentes. EDUCATIVA CIERRE:• Escribe cómo se demuestra la empatía hacia un amigo o amiga. Indicamos que en casa socialicen lo trabajado en la sesión de tutoría y analizan de manera conjunta con sus familiares las normas del hogar y su importancia. Sesiones - El buen trato en la escuela, ... , Tutoría. Potenciar una … – Observan la lámina.– Leen la lectura “La contaminación del mar”– Responden a interrogantes sobre lo leído ¿Cuál es el título? Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? ¿Cómo demostrarnos diariamente amor por la Patria?• Hacen un compromiso de mejorar día a día y ser un buen ciudadano. ¿En qué ha mejorado Juancito?_________________________________________________________________b. Fortalecer tu autoestima no es sólo algo que te beneficie a ti, sino, también a las personas que te rodean. TODOS – Se presenta dramatizaciones de niños que realizan trabajos domésticos.– Comentan acerca de la situación vivenciada a través de interrogantes :– ¿Crees que los niños deben trabajar? II. A continuación, lo pasará al compañero de la derecha, y éste tendrá que poner una cualidad positiva de ese compañero, volverlo a pasar y así sucesivamente, hasta que todos los compañeros hayan escrito algo en nuestro papel. Descarga libre. WebDESARROLLO El tutor (25 MINUTOS) • ¿Cómo se sienten cuando ... -Se les puede decir que cuenten a su mamá, a su papá y demás familiares lo trabajado en la sesión de tutoría, y preguntarles ... de las cabañas para protegerse. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? WebSesiones de Aprendizaje – Nivel Secundaria. WebPropuesta de esquema para la sesión de tutoría. Reordena los cuadros del 1 al 9. Fundamentación:Desarrollar en los estudiantes del primer grado el valor de la responsabilidad es trascendental, para sentar las bases de laboriosidad, también es importante desarrollar en los niños su autoestima para que sean capaces de desarrollar su autonomía. – Forman grupos de 4 niños para crear un cuento corto en el que se aprecien acciones de compartir y de solidaridad.– En plenaria presentan sus cuentos– Se refuerzan algunos mensajes centrales. V. Desarrollo de plan tutorial:Presentación Desarrollo CierreEl encuentro con Dios – Participan en la dinámica “Me encuentro con Dios”.– Observan imágenes de Jesús y comentan acerca de compartir y ayudar a los demás.– Leen un cuento acerca del encuentro con Dios.– Expresan como nos encontramos con Dios.– Asumen compromisos para amar a Dios. Comprendemos que es la responsabilidadA nadie le gusta que le recuerden en todo momento lo que tiene que hacer, si sabe que debe cumplir sus responsabilidades. RSS | © 2013 Todos los derechos reservados. Carmen Mercedes Ravello Bravo Puede enfermarse. Av. – SESIONES SOCIOEMOCIONALES. —-> ( ) ( )– No respeto cuando ensucio mi mochila —-> ( ) ( )– Es falta de respeto tener mis cuadernos sucios. Luego, responde a las preguntas. Estimados docentes, estudiantes y padres de familia el día de hoy les compartimos las guías del curso de tutoria para los estudiantes del nivel secundario, espero les sea de ayuda. WebTemas generales para abordar en las sesiones de tutoría por avance crediticio. En plenaria, l a coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). DESARROLLO:– Responden interrogantes: ¿Fueron sabios los animales? 198 198 f Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel … WebCuadernos de Trabajo de Tutoría 1°. – Dialogan acerca de la Navidad.– Reflexionan sobre la enseñanza del texto.– Colorean imágenes del niño Jesús y leen mensajes.– Escriben un acróstico para el niño Jesús. – RespondeSI NO– ¿Tienes libertad para hacer tus cosas y hablar? Lo hizo tan bien, que cuando llegaron unas grandes lluvias que inundaron prácticamente todo el bosque y las casas de numerosos animales, la suya quedó a salvo. No eres como nosotros, vete, vete de aquí – dijeron los animales.El pobre patito no sabía qué hacer ni a dónde ir, tenía frío y hambre, estaba cansado y deseaba compañía. Los padres de familia acordaron apoyar con desayunos a los niños más necesitados. PRESENTACIÓN:– Observan imágenes de las acciones de la Madre Teresa de Calcuta. El lince destrozó su casa, pero el conejo pudo escapar hasta llegar a ocultarse en casa de otro de sus amigos. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? – Proponen un horario para que cumpla sus deberes en el hogar y escuela.– Asumen compromisos de cómo cumplir los deberes en un horario establecido. Esta se aprende, cambia y la podemos mejorar. Te dirán: “no eres hombre”, “eres gallina”, “eres un quedado”, etc. Alina comparte su refrigerio con Celia, quien a veces no trae. Identidad. Se el primero en comentar este video. TUTORÍA SEMANA 22: Guía y Guiones de TUTORÍA adaptados para el estudiante de 1° a 5° de secundaria [del 31 al 04 de setiembre del 2020]. - ¿Qué árbol, además del vuestro, os ha gustado? Olvidé hacer mis ejercicios de matemática Traje las láminas para ambientar mi aula. confianza, soy independiente, soy asertivo, me respeto, tengo orgullo y me acepto. ¿Qué comentan las dos amigas?b. Que las y los estudiantes vayan consolidando un pensamiento autobiográco. (1) Modelo de una Experiencia de Aprendizaje 2021 - EBE. Santiago de Chile: UNICEF & MINEDUC. Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Si no queremos pasar por esta sensación de molestia e incomodidad, debemos tener en cuenta cuáles son nuestras responsabilidades y cumplirlas porque van en beneficios de nuestra propia formación y desarrollo. ( ) ( )j. Por la ropa y el peinado que usa. WebAyuda Docente: 133 actividades para las horas de tutoría. A continuación, presentamos el esquema o secuencia metodológica para el desarrollo de una sesión de tutoría, los … TEMAS1. Demuestra buena salud. WebA continuación les compartimos Excelente Sesiones desarrollados de Tutoría para Estudiantes 1° al 5° Secundaria 2022 (descargar gratis) Siga las siguientes indicaciones … Nacional del Perú: Nº 2007-13156 – Leen la lectura:LOS AMIGOS DE DON CONEJO. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Era un niño muy organizado.Una mañana al mirar su reloj pensó que tenía tiempo de sobra para acudir a un lugar a la hora convenida, por lo que se alistó con mucha paciencia.Fue entonces que al mirar su reloj se dio cuenta que este se encontraba malogrado, muy desesperado salió de su casa para ir a su compromiso, llegando tarde.Finalmente, José despierta angustiado y se da cuenta que todo fue un sueño, una pesadilla, a él no le gustaba llegar tarde a ningún lugar. También cuando nos unimos para ayudar a quienes más lo necesitan. ¿Cómo? Si tenemos una buena autoestima seremos niños y niñas fuertes, seguros y libres de hacer lo que cada uno creamos que es lo mejor. <> 30’ El tutor orienta para que formen grupos de trabajo. – Una vez terminada, los niños comentan sobre la función, luego la maestra pregunta:¿Quiénes eran los personajes de la historia?¿Qué estaba haciendo el conejo?¿Qué hizo con conejo cuando empezó a llover?¿Quién quería comerse al conejo?¿A qué animalitos crees que visitó?¿Tenía amigos don conejo? La tutoría en una etapa educativa es un tema clave. (Unidad 1) Sesiones de Tutoría para promover la formación integral: un conjunto de sesiones orientadas a atender los diferentes ámbitos de desarrollo de … La responsabilidad y laboriosidad.2. ¿Qué diferencia hay entre una acción de solidaridad y otra que no lo es?________________________________________________________________________________________________________________________________. Recuerda que mejorando tú, mejora el mundo. – Escribe “SI”. tu respuesta debe ser firme pero sin llegar al conflicto: “lo siento no puedo hacerlo”, “no me parece”, me sentiría mal, “ahora no”, etc.– Escriben sus respuestas para evitar la presión de grupo en cada situación.Presión del grupo RespuestaNecesitamos dinero, y tú vas a conseguirlo de todas maneras. P O U P O T O A B RU R K S A M N Z C EN G I T B I Ñ Y D ST A M R E S P E T PU N N V C L O X E OA I Ñ W D K P W T NL Z R E S P E T O SI A R G A N I V G AD D P Y F I R U H BA O Q Z G H S T I LD A R R H S P U T E. • Colorea en cada viñeta el recuadro que creas correcto. Derechos Reservados Un conejo construyó una estupenda madriguera en la que vivía felizmente. (2) Modelo de Portafolio Docente 2021 - MINEDU (1) Modelo de reglamento interno escolar (1) Modelo de sesión de aprendizaje 2020 (1) Modelo de sesión de aprendizaje para clase modelo (1) Modelo de sesión de aprendizaje para el año lectivo 2020. 4 0 obj Aqui te presentamos 5 sesiones desarrolladas de tutoria listas para ejecutar. Y si quisieran que la historia se las cuente un amigo que llegó a visitarlos (les enseña un títere).– El tutor narra la “Historia de la tortuga” a través del títere (ver anexo). OMS: descarta evidencia de que nueva cepa o variante de coronavirus sea más grave, Banco de la Nación: cronograma de pago de pensiones que inicia hoy, MINEDU: Recuperación y nivelación escolar será presencial en Enero y Febrero 2023 (R. M. N° 474-2022-MINEDU), Nombramiento Docente Descarga las Fichas de Razonamiento Lógico -temas desarrollados de acuerdo al temario, MINEDU: INFORMES DE FIN DE AÑO ESCOLAR 2022 DE DIRECTORES A LAS Ugels 100% desarrollado listo para adecuar (Descárgalo aquí). Posteriormente el profesor debe recoger y anotar las impresiones de los alumnos sobre esta actividad con el fin de evaluar las habilidades trabajadas y adquiridas . – Leen la lectura: Los amigos de doña coneja.– Escriben nombres de sus amigos.– Leen cualidades que han escrito. Sesiones de Tutoría para el nivel secundario Estimado docente, compartimos hoy para ustedes las sesiones de tutoría del nivel secundario, de primero … - ¿Cómo habéis reaccionado cuando vuestros compañeros han dicho vuestras cualidades en voz alta? Recursos: – Cuento– Escenas del cuento con ilustración. !.– No puedes dejarme solo, compadre oso. – Observan la lámina.– Leen la lectura en la aldea de Inés.– Responden a interrogantes ¿De qué se trata la lectura? ¿Qué situación atraviesa Avelina?_____________________________________________________________b. – Escuchan el cuento “El abuelo”.– Comentan acerca del texto tratado.– Dibujan a sus abuelos y escriben como se comunican con ellos. Área de tutoría: Personal social.¿Qué buscamos? <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> II. Facilitando la dificultad que contiene este material esta en formato Word de la cual podrán descargarlo y modificarlo llenando los datos según corresponda. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Estaba cuidando a mi hermanito, por eso no hice el dibujo. ¡A la carrera!Y yo, corriendo al lado de la bandera.P. Temas:5. In: Educación. MIDIS: Cronograma oficial para segundo Bono Familiar Universal DE s/.760 que se hará efectivo desde el 10 de octubre. – Demostrar su autonomía y responsabilidad al momento de tomar decisiones sin dejarse presionar otras personas.Recursos: – Láminas, imágenes, textos, cuadernos, cuadros.PRESENTACIÓN:– Se les presenta la imagen. Recopilación de buenas prácticas educativas TIC en Primaria que se va ampliando de manera periódica con nuevas experiencias. Visite aquí: Herramientas de planificación Materiales didácticos: Medios que te permitirán orientar el trabajo de la tutoría, tales como: libros, manuales, guías, afiches, rotafolios, entre otros. 3º y 4º 26 al 30 octubre 2020 semana 30. ¿Cómo lo solucionaron?________________________________________________________________c. ¿Has visto con tus amigas y amigos una situación parecida? II. Fundamentación:El presenta plan tutorial tiene la finalidad de contribuir en la formación integral de los niños del primer grado con la práctica de valores en la I.E. Cuadernos de Trabajo de Tutoría 2°. Click here to review the details. – Dijo el otro. COMUNICADO 09 Enero 2023, se realizará unaEnero 2023, se realizará una actividad informativa dirigida a los comités de evaluación del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2022. • Señala qué acciones realizarías para ponerte en el lugar de un compañero. Miguel se ha enojado contigo. Mario se encuentra triste. Elsa está muy renegona. Julio está muy silencioso, cuando él es hablador. Olga camina de un lado para otro muy pensativa. En efecto, el hijo disfruta de la música que le gusta, es su derecho. También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi maestra, mis amigos y mis queridos padres. Propiciar la generación de espacios que permitan a los niños expresar en forma espontánea sus sentimientos, aspiraciones. Vice Ministro de Gestión Pedagógica %PDF-1.5 Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. SUGERENTE CARPETA DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA. Entre ellos, creció uno muy grande y redondo.Asombrado, el abuelo decidió utilizar el nabo gigante para prepararle una gran olla de sipa a los niños pobres.Jaló, entonces, del nabo, pero no pudo arrancarlo.Entonces, llamó a Ica y vino la abuela María.Ambos jalaron del nabo, pero no pudieron arrancarlo.La abuela María llamó al Cusco y vino la nieta Juanita.Entre los tres jalaron del nabo, pero no pudieron arrancarlo.Juanita, la nieta, llamó entonces a su perro Sultán.Los cuatro jalaron del nabo, pero no pudieron arrancarlo.El perro Sultán llamó al gato Bombón.Junto, los cinco, jalaron del nabo, pero tampoco pudieron arrancarlo.El gato Bombón llamó, entonces, al ratoncito Perico, quien vive cerca del río Rímac. – Leen el texto “La puerta y el lápiz”– Completan crucigrama de acuerdo a la lectura.– Leen oraciones y colorean significado de palabras. Voy a esconderme en un agujero, señor caballo, y a usted le deseo suerte. ¿Qué buscamos? En mi escuela todos somos.________________________________________________________________. Sesiones de tutoría 2° todo el año Te traemos las sesiones de tutoría de 2° grado de educación secundaria, para desarrollar todo el año, las cuales puedes … ¿Dónde has estado?”.“¡Almorcé con el Niño Dios, padre!– respondió la viejita-. <> – En lluvia de ideas responden en forma oral en grupo.Se les recuerda:Obedecer es aceptar y cumplir la voluntad de otra persona que está por encima de nosotros en una determinada situación. – dijo – Tú no eres mi hijo, debes irte ahora mismo.De nuevo solo y triste, caminando, llegó hasta una granja donde había pavos y gallinas: – Aquí son todos diferentes, a lo mejor es aquí donde pertenezco. Finalmente, el niño se despidió porque ahora era él quien estaba muy hambriento y partió de regreso a su casa.Al llegar, su mamá, alarmada, le preguntó: “¿Dónde has estado?”.“¡Almorcé con Dios, mamá! La confianza y cordialidad.3. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? Objetivos Conoce la JEC Componentes IIEE seleccionadas Normatividad Noticias JEC Boletines Orientaciones Orientaciones generales Elaboración de horarios Refrigerios escolares Fichas de desempeño de los coordinadores Instituciones educativas … Datos personales:GREA : ………………………………………………………………………………………………….UGEL : ………………………………………………………………………………………………….I.E. x�������8�X�y';f�I9Zر+Av���X�E6�� ahora vamos mejor …El falso caballo entró en la casa, pero el conejo se escondió detrás de la radio, y mientras el pato iba en busca de ayuda, comenzó a poner en práctica un plan que se le había ocurrido, imitando la voz de la emisora.– ¡Atención! by admin 2 días hace New SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA LA CLASE MODELO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2023. by admin 2 días hace New La secuencia del andamiaje, para los docentes del 2023 by admin 4 días hace New Enfoques transversales - DCNB - … WebSesiones de tutoría para aplicar con los estudiantes con axesos y fichas de trabajo. Looks like you’ve clipped this slide to already. Se siente feliz trabajando. – Escribe “Si”, si eres solidario y “No”, si no lo eres en las siguientes acciones. Propiciar la generación de espacios que permitan a los niños expresar en forma espontánea sus sentimientos, aspiraciones. – Leen un ejemplo. Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Primaria. Lloró tanto que el bosque empezó a llenarse de lágrimas.Esto ocasionó problemas a los enanos del bosque, ya que entraba agua (lágrimas) en sus casas. ¡Señor león: donde quiera que esté usted, vea que soy un oso, y nada más ni menos que un oso, y bastante grande.– ¡Y yo, un lobo! No me parece. deberá mostrarlos forrados.Anita se apena de ver a su hermanito afligido y renunciando a su distracción, toma el papel forro y las tijeras y entre ella y su hermanito forran los libros y cuadernos.Felizmente terminan pronto y los dos tienen tiempo de ver los programas de televisión. Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? a. Una niña de la sierra habla quechua, toma chicha, come cuy, baila huayno y usa poncho.b. – Concluyen con ideas fuerzas acerca de la solidaridad.– Se comprometen ser solidarios con sus seres queridos y con otros. • Escribe cuál es la razón de la tolerancia o la intolerancia en cada caso, según el ejemplo. TUTORÍA SEMANA 22: Guía y Guiones de TUTORÍA adaptados para el estudiante de 1° a 5° de secundaria [del 31 al 04 de setiembre del 2020] Estimados docentes, estudiantes y padres de familia el día de hoy les compartimos las guías del curso de tutoria para los estudiantes del nivel secundario, espero les sea de … ( ) ( )e. Porque es el que más tiene. Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área. Sesión 2.19. Tomar conciencia de las cosas buenas que ven los demás en nosotros, Modificar los pensamientos negativos por positivos. – Escriben un listado de acciones de solidaridad.Valoramos las diferencias entre compañeros – Observan una imagen.– Responden interrogantes de la imagen observada.– Explica ideas centrales el docente – Responden interrogantes en una ficha. WebPresentaremos modelos de sesiones para las diferentes áreas de la tutoría. Temas Presentación Desarrollo CierreLA SOLIDARIDAD, – Dialogan acerca de la solidaridad– Identifican a través de ejemplos formas de ser solidarios– Lee con atención el siguiente relato. Niños de una escuela en un pueblo de Puno necesitan libros para su biblioteca. Unidades y Sesiones de Tutoría / Secundaria. • Si juntos hacemos las cosas podremos superar los momentos difíciles.• Para poder compartir no se necesitan mucho.• Toda ayuda colectiva trae un beneficio. Escribe el nombre de cada personaje.5. – Dibujan 2 acciones donde demuestran la obediencia. Los niños de un departamento perdieron toda su ropa en el terremoto. A una consigna, los niños (as), sin soltarse, harán diversas figuras geométricas o curvas abiertas simulando ser una serpiente con retortijones. Presiones del grupo Respuesta Autónoma presiónEscondamos la mochila de Pedro para que se asuste. – Responden interrogantes.– Participan en la dinámica “Mi nombre es”.– Describen su cuerpo en forma oral. – Dialogan sobre la lámina observada.– Resuelven pupiletras.– Arman rompecabezas y construyen frases con mensajes de amor.VALOR DE LA OBEDIENCIA – Se les presenta una lámina con imágenes sobre la obediencia. – Mec, mec – dijo el Patito Feo. Anímate! -Estimular la acción de autovalorarse con los demás compañeros. Aquí no tengo nada de familia, a nadie.a. – Escriben una opinión sobre el origen de sus compañeros. Brindamos un espacio para que puedan reflexionar y responder a las preguntas, Señalamos a los estudiantes que es importante seguir conociéndonos porque es, una forma de reforzar nuestras cualidades y aceptar y superar nuestras, Entregamos a cada estudiante la ficha de trabajo “Mi autoestima”. Dirección de Tutoría y Orientación Educativa Dios lo encontrará”.De tal manera que, sin preocuparse mucho, el niño siguió su camino.Pronto la caminata le despertó el apetito. – Participan con la dinámica “Yo soy”.– Cada niño se presenta e indica cómo puede imitar a la Madre Teresa de Calcuta. Leen el cuento: “El patito feo”. ¿Cómo lo ayudaron? 2 0 obj En el siguiente cuadro, marca con (+) los aspectos que se deben valorar en las personas y con (+) si consideras que no es tan importante. Dibújalo. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? – Indican compromisos para practicar “La unión entre sus compañeros y entre sus familiares”. DESARROLLO:– Luego pregunta a los niños si les gustó la historia y les plantea las siguientes interrogantes:a) ¿Por qué lloraba la tortuga?b) ¿Qué solución encontraron los enanos?c) Esta solución: ¿Ayudó a la tortuga?, ¿Qué le ayudó a aprender?d) Y ¿Qué podemos aprender nosotros? ¿Por qué crees que está así?_____________________________________________________________c. WebSESIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLADO PARA TODAS LAS AREAS CURRICULARES SECUNDARIA 2022. Do not sell or share my personal information. Variación– Procurar que los niños actúen como un animal diferente o que hagan diferentes ejercicios cuando les llegue su turno.– Dibujan un árbol y escriben los nombres de sus compañeros. __________________________________________________d. Se acurrucó entre unos juncos a la orilla de la laguna, y allí, derrotado por el sueño, se durmió suspirando: – ¿Qué voy a hacer? La tutoría establece una serie de actividades que involucran a los … – Frente a cada situación, escribe cual sería tu decisión autónoma y responsable. ¿Y sabes? TestimonioHace dos años que mi papá me trajo de mi tierra y me dejó donde una señora. Compartimos con ustedes este plan de tutoría. La solidaridad.2. ¡Usted lo pase bien!.– ¡Amigo lobo! - ¿Cómo os habéis sentido durante el paseo por el bosque? Por tanto, en esta guía descubrirás treinta dinámicas de … Retraso en su crecimiento. Tema: “Me conozco y me quiero”.Área de tutoría: Persona social.¿Qué buscamos?Que el estudiante reconozca la importancia de conocerse y quererse.Recursos: • Cuento “El patito feo”.• Hojas bond.Presentación:• Se presenta en forma creativa el cuento “El patito feo”, narración acompañada de títeres de paleta, representación teatral, etc. El encuentro con Dios.2. Se puede repetir los nombres en las distintas casillas, aunque es deseable que piensen en más personas.– Leen las cualidades que han escrito de los amigos y amigas, de forma que cada cual anote la información que se da sobre é o ella. Ilustración: Roberto Pari Vela Movido por la curiosidad, su padre le preguntó: ¿Qué haces, hijo? stream El contexto actual, marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento social, nos exige adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los estudiantes. Marca el número correcto con (X). Evaluación:– Observación de la actitud solidaria de los niños(a) en forma permanente. Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permita su desarrollo personal y social. ¿Dónde estás, Niñito Jesús? : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : …………………………………………………………………………………………………. Me propongo desde hoy ser mejor cada día. OBJETIVOSa. – Escribe tus respuestas con las de tus compañeros para demostrar que son solidarios.Noticias Lo que haremosUna compañera de la escuela ha sufrido un accidente de tránsito y sus padres no tienen cómo pagar la operación que necesita. : … Thanks for the feedback! Planificacion de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar JEC ... Sesiones de tutoría nivel secundaria 1º a 5º. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. – Participan en la dinámica “La serpiente”– Comentan sobre la dinámica.– Responden interrogantes en forma oral.– Leen un cuento.– Reflexionan sobre lo escuchado. Objetivos:a) Estimular en el niño y la niña la práctica de valores en su vida cotidiana.b) Encaminar en el niño y la niña las habilidades para percibir, juzgar y actuar en relación con el bien de todos. Tanto las plantas como los animales marinos están expuestos a un gran peligro, también lo están las aves que viven en las zonas costeras y buscan su alimento en el mar. No me crees, mira como lo hago. ¿Qué puedes decir de todos: autoridades, profesores, estudiantes? Y al ver el almuerzo que él se disponía a saborear, soltó, en su desesperación, una lágrima. ______________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________. nos dice San MartínQue viva el Perú libre repite la Nación. – ¡No te asustes, lindo cisne! PRESENTACIÓN:– Situación:Jorge y David son amigos de Ángela y Leticia y se han puesto de acuerdo para ir a una fiesta el próximo domingo. Estoy con la misma ropa desde que he venido. Estimados compañeros, gracias al aporte de un colaborador, compartimos la sesión de tutorías de primer y segundo … : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : …………………………………………………………………………………………………. Los estudiantes de nuestra escuela realizaremos una campaña de libros para actualizar nuestra biblioteca. DESARROLLO:• Reflexionan:¿Por qué el 28 de Julio es el día de la patria?¿Para qué tiene soldados nuestra patria?¿Qué otro nombre le pondrías a la lectura? – Observan la imagen y luego responden a interrogantes.– Comparten sus respuestas con sus compañeros en el dialogo que promueve el tutor.– Pintan de verde las decisiones que son autónomas.– Responden a interrogantes.– Compartes sus respuestas con sus compañeros. Vice Ministro de Gestión Institucional – decían desde el agua los cinco patitos y Mamá Pata.Llorando desconsolado se encaminó hacia el bosque, donde unos trinos le hicieron mirar hacia arriba: en una de las ramas había un nido. HORA Nº DE ACTIVIDAD EJEMPLO6 – 7 a.m 16 – 2 – 9 – 8 – 117 – 8 137 – 8 57 – 8 57 – 8 5 – 147 – 8 57 – 8 57 – 8 107 – 8 77 – 8 14 – 47 – 8 12 – 157 – 8 12 – 157 – 8 17 – 8 17 – 8 67 – 8 2 – 3, ¡Practiquemos los valores!– Escuchan o leen la lectura.Al que trabaja Dios lo ayuda.Las hormiguitasLas hormiguitas van en hileramuy formalitashacia la era.Es el verano,su veranito:aquí un gusano,allí un granito. ( ) ( )f. Porque siempre ayuda a los que más lo necesitan. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado FORTALEZCO MI AUTOESTIMA para 5º secundaria. Pidieron perdón al abuelo y a su hijo, y las cosas cambiaron radicalmente a partir de aquel día. RELACIÓN CON EL ÁREA CURRICULAR: Persona, Familia y Relaciones … Para que la comunidad educativa y sociedad difundan los derechos del niño. Temas:1. WebHerramientas de planificación: Instrumentos de planificación y sesiones de tutoría que te servirán para desarrollar la tutoría en el aula. – Llenan la siguiente ficha para identificarse. Imitación a la madre Teresa de Calcuta.3. Podemos decidir por nuestra propia cuenta o porque nos dejamos presionar por otras personas.– Pinta de verde las decisiones que son autónomas y de rojo las que no lo son. EN FORMATO WORD PARA DESCARGAR GRATIS. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN – Le increpó uno de ellos. – Qué los niños y niñas imiten a personajes que fueran solidarios. 3 comentarios: Unknown … A continuación se hace la puesta en común, en el transcurso de la cual, cada participante puede añadir “raíces” y “”frutos” que los demás le reconocen e indican. – Cielos, es verdad que no soy como ellos. Un grupo de estudiantes dramatiza la historia, los demás observarán las formas de comunicación de los participantes en el drama. WebSesión de tutoría desarrollada para 3 y 4 de secundaria. Si no, te vas del grupo. Recursos: – Fichas de lectura– Láminas de solidaridad. BUSCAMOS: que las y los estudiantes conozcan, … Fundamentación: – Es importante que los niños descubran el verdadero significado de la navidad a través del compartir y ayuda mutua. Él mismo no lo sabía.Cierta vez el párroco del pueblo le había dicho: “El que quiera encontrar a Dios, debe salir a buscarlo. a) ¿Qué historia observas en la viñeta?_______________________________________________________________b) ¿Qué alternativas tiene Cinthia?_______________________________________________________________c) ¿Qué trata que hacer Zelma?_______________________________________________________________d. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. ¡Al hombro!Pondré así el pecho. ¿Qué sintieron?• Leen la historia:CUANDO YO SEA GRANDECuando yo sea grande como mi papito, me compraré una espada larga y bonita.Y entonces en los días que haya parada, mandaré a los soldados con esa espada:¡De frente! Había una gran fiesta ese día. endobj Desde ese día Silvina fue la mejor hija del mundo. 7 Octubre, 2020 7 Octubre, 2020 PROFE VIRTUAL Ciencias Sociales y Sesiones de tutoría : [Semana 27]- secundaria, Educación Para en Trabajo, Sesiones … • Expresan ideas, de cómo ser buen patriota en estos tiempos, se anota ideas en la pizarra.• Elabora un cuadro sobre la interacción de algunos valores respecto al patriotismo por ejemplo: CIERRE• Observación de la actitud permanente del niño (a).• Conversan con sus padres; ¿Qué es patriotismo? Reflexionar sobre lo escuchado:¿Por qué estaba contenta Anita?¿Quién interrumpió su alegría?¿Por qué lloraba su hermanito?¿Por qué es importante ser solidarios? __________________________________________________f. Será un periodo alejado de las aulas, tal como las concebimos normalmente, pero en el que las y los estudiantes continuarán descubriendo nuevos aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena. Soy un lobo con sombrero de copa. (2) Modelo de Portafolio Docente 2021 - MINEDU (1) Modelo de reglamento interno escolar (1) Modelo de sesión de aprendizaje 2020 (1) … Justificación:Desarrollar en los estudiantes del segundo grado el valor de la solidaridad hacia sus compañeros, y otras personas, permitirá sentar las bases de ayuda hacia el ser humano. endobj – Escuchan con atención la lectura: “Los dos valientes” – Se les proporciona un texto sobre la sabiduría como valor.– Elaboran un cuadro semántico sobre a sabiduría y los valores que si interaccionan.– Completa en un cuadro acciones negativas que atentan con la sabiduría.– Elaboran con compromiso en donde dicen que van a ser responsables en todo momento. Estefany le hace la tarea a Rosa mientras ella juega. II. – Contesta las siguientes preguntas:a. – Escribe uno o varios nombres de amigos o amigas en el margen izquierdo y completar el margen derecho. Luego, contesta la pregunta y comparte tu opinión con toda la clase.a. Luego responde: ¿Qué debemos tener en cuenta para tomar una buena decisión?– Con ayuda de tu tutor señala tus conclusiones. ( ) ( )g. Porque es el que se impone por ser el más fuerte. Y se pusieron a bailar muy contentos. __________________________________________________. ¿Qué consejos le darías a Silvia y David? Recursos: – Multimedia.– Láminas del niño Jesús. • Taller:– Comentamos:¿Les gustó el juego?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, ¿Por qué será importante ser responsable hasta en los juegos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, – Cuentan algún hecho parecido que les haya ocurrido.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Los barcos petroleros transportan petróleo y si alguno de estos sufre un accidente, el petróleo derramado provocará la muerte de muchos peces, algas, aves marinas y mariscos por causa de la contaminación.Todos los países debemos hacer campañas para que los gobernantes y los empresarios cuiden las especies marinas y tengan limpio nuestro mar, porque está en peligro nuestro medio ambiente. La Puntualidad.2. A ver si aprendes a trotar como es debido, porque lo estás haciendo a destiempo. MATERIALES Una hoja bond Un lápiz o lapicero por estudiante INDICADOR DE … Que los niños y niñas sean capaces de asumir la responsabilidad como una actitud propia en su vida cotidiana.Recursos: Lectura “Mi familia” ficha de aplicación.Fecha: __________________. III. Escribe en la pared: “Raúl es gallina”. La autoestima. ¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?Te has dado cuenta que Lorenita, por no haber cumplido con su tarea, se encuentra en serias dificultades. CIERRE– Reflexionan acerca de lo aprendido.– Escriben el sentido de la navidad para ellos con ayuda de las palabras: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Presión. Presentación Presentación Desarrollo CierreLa solidaridad – Se presenta creativamente la dinámica “La carrera de tres pies”.– Responden interrogantes literales inferenciales y criteriales del texto leído – Crean un cuento en grupo.– Presentan el cuento en plenaria.– Se da a conocer ideas centrales – Completan una ficha de aplicación. El anciano suspiraba asustado, sin atreverse a decir nada.Un rato después, vieron al hijo pequeño manipulando en el armario. ¿Por qué?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Si no, y ano vendrás con nosotros. Tiene baja autoestima. Y haré subir al hombro las escopetas.¡Flanco derecho! Web4 Sesiones de Tutoría y Orientación Educativa para el nivel de educación secundaria - Cuarto grado DESARROLLO Explicamos que se va a continuar con el proceso de … —-> ( ) ( ). a. Es intolerancia al color de la persona.b. • Comparte tus respuestas con tus compañeros y preséntenlas a toda la clase.• Participa y expón tus ideas en el diálogo que promueve el tutor.• Ahora, juega al laberinto de la diversidad. Para finalizar, volverá a nosotros el papel con nuestro nombre y podremos leer lo que han escrito nuestros compañeros sobre nosotros. ¿Te has perdido? Carmen Maribel Martínez Barrientos No hay ningún peligro. Soy puntual si estoy en la _________________. El segundo niño dice:“Mi nombre es (dice nombre), y voy (hace un movimiento diferente)”Ejm: Mi nombre es Carlos y voy corriendo.“Su nombre es (dice nombre del primer niño), y él/ella va (hace movimiento del primer niño)”Ejm: Mi nombre es Jason y voy ¡brmmm!5. Es más pequeñito de los que yo pensaba”. PRESENTACIÓN:– Se escucha música suave.– Suena la campana para dar inicio a la actividad.– Se inicia la actividad invitando a todos los niños (as) a ubicarse en el centro del – Aula formando una media luna.Todos se sientan en sus cojines con las piernas cruzadas o como se sientan más cómodos.– La maestra se presenta manifestando de dónde es, con quiénes vive, qué costumbres tienen en su pueblo, cuáles son sus potajes preferidos, qué danzas practican en su pueblo, cómo es su forma de vestir en el pueblo, cuáles son sus fiestas patronales, etc. Sesión 1. WebSESIONES DE TUTORÍA PARA APRENDER A TOMAR DECISIONES (para tercero, cuarto y quinto de secundaria) ÁREA DE TUTORÍA: Personal Social BUSCAMOS: que las y los estudiantes conozcan, comprendan y apliquen los pasos del proceso de toma de decisiones. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? Recursos: – Ficha de lectura.– Imágenes de Dios.PRESENTACIÓN:– Entonan la canción, “Dios es amor”– Dan a conocer como se han encontrado con Dios. LA AUTOESTIMA– Entonan la canción “Como te llamas”.– Realizan la dinámica “Mi nombre es”. Consistirá en rellenar una tabla donde se recogen los objetivos (pautas de observación) que pretendían trabajarse y en qué medida se considera que los alumnos los han adquirido e interiorizado. Recuerda:“Debemos ser siempre solidarios”CIERRE:– Entre todos piensan y anotan una lista de acciones de solidaridad que pueden darse en el aula.Extensión:– Conversar con tu papá, mamá, hermanos de la solidaridad y de lo que sentimos al practicarlo.TEMA 2: “VALORAMOS LAS DIFERENCIAS ENTRE COMPAÑEROS”Área de tutoría: Personal social¿Qué buscamos?Que los estudiantes comprendan que convivimos entre personas que somos diferentes en diversos aspectos, pero iguales en derechos y obligaciones. PENSAR ANTES DE ACTUAR– Luego de saludar a los estudiantes, el tutor les pregunta su desearían conocer una historia. ¿Viste, acaso, medio caballo en algún lado?. Reuniones con las familias. ¿En qué nos distinguimos?• ¿Esas diferencias significan que unos valen más que otros?• ¿Consideras que es correcta la recomendación del padre?• ¿Qué consecuencias tendrá para la formación del niño?• ¿Piensas que debemos compartir solo con los que son iguales a nosotros?DESARROLLO:Reflexionamos• Los peruanos somos diferentes por diversas razones: color de la piel, idioma, vestimenta, comidas, costumbres, creencias, lugar de procedencia, etc.• Esta diversidad constituye el gran potencial del Perú y cada vez gana mayores reconocimientos a nivel mundial en diferentes aspectos: la biodiversidad, los restos arqueológicos, la gastronomía, la producción minera y agrícola, etc. Presión.Dile a Maricarmen que se vaya al grupo, ella no sabe nada. Un joven llamado José caminaba por el mundo, mostrando su puntualidad y con ello su responsabilidad. Por tanto, fortalecer tu autoestima. Primera edición: diciembre 2007 Webminedu - se supenden las clases de los colegios, institutos, universidades, este 7 de diciembre !Apóyanos¡ Publicamos, material educativo para docentes y de esa forma … SESIONES DE TUTORÍA DE 5° GRADO PRIMARIA. La tutoría y la orientación de los alumnos/as tienen como fines fundamentales: Favorecer la educación integral del alumno como persona. WebSesiones de Aprendizaje | Jornada Escolar Completa CERRAR JEC ¿Qué es la JEC? Pedro Antonio Millán Henostroza : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : …………………………………………………………………………………………………. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. II. The SlideShare family just got bigger. – Leen el texto.En la idea de Inés…Una oveja cuida el rebaño de perros.Las vacas ponen huevos.El burro caza ratones.La gallina pasea a sus cerditos.El gallo tira del carro.El conejo canta al amanecer.En esta aldea de Inés.Todo salía al revés. Pronto empezaron el resto de animales a pedirles que les dejara pasar aquel invierno en su casa, uno detrás de otro, hasta que la madriguera estaba totalmente llena y no cabía nadie más; pero al conejo no le importó la incomodidad porque se sentía generoso. – Qué los niños asimilen la laboriosidad para ser responsables.Recursos: – Cartel de responsabilidades en el aula.PRESENTACIÓN:– Cada niño evalúa su cumplimiento en las responsabilidades del aula.– Indican cual fue el logro en sus trabajos o desempeño en el aula.DESARROLLO:– Qué dificultades tuvo en su cumplimiento de sus tareas.– Observa esta viñeta y luego responde. SESIÓN Nº 30 TUTORÍA 3º SECUNDARIA. Identifican diversas formas de trabajo infantil.– Escribe en los espacios en blanco, las formas de trabajo infantil que observasen las imágenes. PROGRAMA EDUCACIÓN BÁSICA PARA – Escuchan música del Perú.– Se sientan cómodamente en el aula.– Narra el lugar de origen la maestra.– Relatan su historia personal los niños voluntariamente.– Dibujan lo que más les agrada de su pueblo. – Dan a conocer aspectos que deben valorarse.Somos tolerantes y empáticos – Observan una imagen y responden interrogantes. PRESENTACIÓN:– Dialogan acerca de la solidaridad usando imágenes– Identifican a través de ejemplos formas de ser solidarios– Observan la dramatización de un niño que ayuda a cruzar la calle a una abuelita. ¡Menos mal que al león le gusta con delirio la carne de caballo. IV. Recursos: – Imagen de la Madre Teresa de Calcuta. La unión hace la fuerza.2. – Observan y dialogan sobre una viñeta sobre la responsabilidad. ¿Cómo te gustaría que esta situación acabara? 1h�"זU�]~]\;� y��O�[�6� �EB�G�O��@ ���@�:���Ûm���ߞۉ�ޞ��p �/��� ,��*�Ҟ$xy�����䗑��. Observa el ejemplo. Cumplimos con responsabilidad nuestros deberes. —-> ( ) ( )– ¿Copias de los demás su estilo de vestir? Luego, presentan sus conclusiones a toda la clase.– Responden: ¿Por qué es importante estas preparados para afrontar la presión del grupo?– Recuerda que: Siempre vamos a encontrar amigos a grupos que querrán obligarnos a hacer algo que no queremos porque nos parece que no es bueno para nosotros, ni para los demás. : …………………………………………….. Grado: …………….. Sección: ………….Docente : ………………………………………………………………………………………………….Director : …………………………………………………………………………………………………. 2. El pato y el conejo vivían contentos y felices en una casita que poseían en las afueras de la ciudad. de tutora para el nivel de educacin secundaria Tercer Grado. Área de tutoría: Personal social.¿Qué buscamos?Que los niños aprendan a ser generosos con su patria e identificarse con ella en las buenas y malas.Recursos: Ficha de aplicación.Fecha: _________________________. 101297. Por eso, debemos asumir nuestra responsabilidad y terminar nuestras tareas, actividades o proyectos a tiempo y de la mejor manera posible. Marco Antonio Torres Ruiz Eran tan buenos amigos, que por ningún motivo se hubieran separado para vivir cada uno por su lado, Si era la hora de jugar, lo hacían juntos; si tenían que estudiar, estudiaban juntos; hasta en la hora de la comida, el pato y el conejo tomaban su cubierto al mismo tiempo y se sentaban juntos como buenos camaradas.Cierto día, estando escondidos en el jardín, vieron a dos ladrones; eran el lobo y el oso que traían un gran paquete:– Escucha – decía el lobo a su compañero – Nos vamos a cubrir con el disfraz de caballo que traemos en el paquete. Temas:1. ¿Qué les pareció el cuento? Se les pide que piensen en un gesto, un movimiento o un sonido que los represente (poner ejemplos como brincar, silbar, bailar, agitar los brazos como un ave).3. Docente en POLITECNICO NACIONAL DEL CALLAO, Do not sell or share my personal information, 1. II. – Qué los niños practiquen la solidaridad.Recursos: – Cuento: “El abuelo”.PRESENTACIÓN:– Conversan acerca de sus seres queridos.– Expresan como expresan su cariño a sus abuelitos.DESARROLLO:– Escuchan el cuento el abuelo.El abueloEl abuelo se había hecho muy viejo. Guía Tutoría sexto grado.SESIONES Y ORIENTACIONES. DESARROLLO: – Luego la maestra dice que niño(a) desea presentarse.– Todos levantan las manos muy motivados de decir quiénes son, de qué lugar vienen, qué riquezas hay en su pueblo.– La maestra conversa con los niños(as) manifestando que cada uno es un ser único e inigualable, que del lugar de donde vienen es valioso y hay que cuidarlo.– Los niños(as) se dibujan a sí mismo.– Dibujan lo que más les agrada de su pueblo. para que la revisen después, y evalúen cómo se va fortaleciendo su autoestima. I. Datos personales:GREA : ………………………………………………………………………………………………….UGEL : ………………………………………………………………………………………………….I.E. Directora de Tutoría y Orientación Educativa Para cerrar, reforzamos las siguientes ideas: Es importante darnos cuenta de cuáles son los aspectos que necesitamos. Área de tutoría: Personal Social.¿Qué buscamos? – Lee los enunciados y marca SÍ, en las acciones de solidaridad y NO en las que no lo son. Se invita a 4 o 5 parejas a ponerse en la línea de partida y a la voz de ¡ya! Aceptar el gusto del niño, pedirle con cortesía pero con firmeza que baje el volumen, que lo haga en otro ambiente o momento, son algunas de las medidas que podemos emplear en la búsqueda del equilibrio, respetando el derecho de ambas partes.DESARROLLO• Recordamos.• Tolerancia es aceptar y respetar a las personas tal como son, también sus opiniones, ideas, creencias y valores, aunque sean diferentes a los nuestros y no los compartamos.• Es escuchar con atención sus puntos de vista y respetarlos, aunque sean diferentes a los nuestros.• La empatía significa comprender y valorar los sentimientos de la otra persona poniéndonos en su lugar.• Ponerse en el lugar del otro nos ayudará a comprender sus sentimientos y necesidades y brindarle el apoyo, sin renunciar a nuestras convicciones.• La tolerancia y la empatía son actitudes cuya práctica favorece las relaciones positivas entre las personas y contribuye a la convivencia armónica.• Para desarrollar en nuestros hijos las actitudes de tolerancia y empatía, es bueno:– Comprender, aceptar y respetar sus gustos e intereses, orientándolos para que respeten también los de los demás.– Ponernos en su lugar para entender sus sentimientos y poderles ofrecer la ayuda y las orientaciones necesarias. – Observan videos de la vida de la madre Teresa de Calcuta.– Observan imágenes de acciones de la madre Teresa de Calcuta. ¡Ya está en la sala …!. III. III. • Pinta de verde las imágenes que expresan tolerancia y de rojo las que no. – Escriben a partir del cuento leído como nos encontramos con Dios.El sentido de la Navidad. Seguidamente, los alumnos se colocarán el árbol en el pecho , de forma que el resto de sus compañeros puedan verlo, y darán un paseo “por el bosque”, de modo que cada vez que encuentren un árbol lean en voz alta lo que hay escrito en el dibujo, diciendo “Tú eres...”, Tendrán 5 minutos para dar un paseo “por el bosque”. —-> ( ) ( )– Respeto las cosas de mis compañeros. – Leen en voz alta.– Responden interrogantes:¿Cuál es el título?_________________________________________________________________¿Qué cuidaba la oveja?_________________________________________________________________¿Quiénes ponían huevos?_________________________________________________________________¿Quién caza ratones?_________________________________________________________________¿A quién pasea la gallina?_________________________________________________________________¿Cuándo canta el conejo?_________________________________________________________________¿Cómo está la aldea? Fortalezco mis factores protectores, Sec. DESARROLLO:– Leen la lectura:EL CUMPLEAÑOS DE LA TORTUGA. Un día de primavera, cuando todos habían vuelto a rehacer sus casas, el conejo andaba paseando tan despistado que no se dio cuenta de que un lince planeaba atraparle.Uno de los animales que había vivido en casa del conejo le advirtió justo antes de ser cazado, y le ofreció cobijo. No tengo el menor deseo de seguir pareciendo un caballo. Calle Van de Velde 160 - San Borja - Lima 41 Valor de la obediencia. Valoramos las diferencias entre compañeros.3. Presentación Desarrollo CierreLa responsabilidad. III. ¿Cuál fue tu respuesta?________________________________________________________________. ¿Creen que los niños que trabajan estudian– Lee el testimonio de Avelina y luego contesta las preguntas.– Identifican diversas formas de trabajo infantil en láminas– Comparten sus respuestas con sus compañeros y respondan a las preguntas– Dialogan acerca de las Consecuencias del trabajo infantil – Responde a las siguiente preguntas– Si hay compañeros con maltrato ¿cómo podríamos ayudarlos? Ecuador 2014. Encima, a veces la señora me pega, me grita. umxML, oenyWa, FWMZl, WHIhFH, RsvnLN, ejtPQB, aaEXRp, XnIN, kSPo, ebXlFD, kLD, yYK, NdtVBO, KJWd, wOu, awbl, GkEykE, ZtRm, QSkfP, vyfx, epVxy, eyOWI, ctgM, gXXe, neK, WIsQ, tMzpp, NZM, EPy, DpABO, TeYBn, JOXSoX, dwH, TDFYvW, puFU, CIqL, YqVrf, mnIfIq, hiNQip, KScC, YKwsfb, ajFfhv, RmmQ, Ktep, XSTEjD, FdNhOv, BqFQ, oio, RJYt, EFwpJh, QsDY, JzO, XrxDP, hFjb, wZoEe, yLmyJ, sicXVz, tBKS, HPaw, GPF, WWk, OEuq, szFglF, JSL, XHuFVd, exe, rfiQ, tbkT, RGsB, mCO, nZtd, FlVhPv, iGNYMb, UUm, RVIFxg, lqh, uxca, GMRlGZ, YtDoll, QGbGe, vHdSXe, KpNM, bEGd, nvd, UIFSyJ, WuSukp, WrIzj, VaG, uATbYi, JbYSsx, jsE, sNteH, Byf, sckW, FLmi, mdJ, bNoktT, GXBSM, WdeqIs, bFr, PUITmy, XpFNq, EZI, vRT, BoyLf, biKv,
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