Las investigaciones y teorías del liderazgo que vienen desde el ámbito empresarial y han sido llevadas al contexto escolar se enfocan en los rasgos o las conductas y/o acciones de los líderes, así como en las conductas en relación con las situaciones en donde se ejerce el liderazgo, los seguidores y los subordinados (Agüera, 2006, en López-Gorosave, Slater, & García-Garduño, 2010). De esta manera se propicia la fase de reorientación del proceso de enseñanza, tan importante para afianzar el conocimiento en los procesos de aprendizajes. La inclusión de estrategias de orientación al estudiante. De esta manera construir una cultura ganadora, en la que todos los actores den el todo por el todo y haciendo esa gran visión suya, estableciendo mecanismos de identidad y de pertenencia hacia la organización; dicho de otro modo, las escuelas o liceos en los cuales se desarrolle el individuo con un pensamiento colectivo, crítico. La gestión curricular se relaciona con el diseño, desarrollo, alcance, articulación y evaluación del currículo escrito, enseñado y comprobado en todas las disciplinas. Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. Compartimos algunos de … La presencia de ítems variados que apunten a una mayor variabilidad cognitiva, complejizando las demandas y generando desafíos para las y los estudiantes. (2008). En MEMORIA DEL III SEMINARIO INTERNACIONAL DE LECTURA EN LA UNIVERSIDAD, Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Aprendizaje organizacional. Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 5 (8), 102-110. Estos equipos se diferencian por la función que desempeñan, la cual es decisiva para mejorar los resultados escolares, al influir en las motivaciones y en las capacidades de los maestros, así como en la situación y el ambiente escolar (OCDE, 2008). Desde su … Posteriormente, la teoría transformacional caracteriza el liderazgo transformacional y transaccional (López-Gorosave, Slater, & García-Garduño, 2010, p. 36). Situación del liderazgo educativo en Chile, Santiago. Web¿Qué experiencia educativa te gustaría que transiten tus estudiantes? Asimismo, el supervisor determina las actividades, las jerarquiza por orden de importancia, según la necesidad, y las asigna. Some features of this site may not work without it. Segunda Reunión del Comité Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Prelac). Características del acompañante pedagógico. En estos espacios se hace especial hincapié en la coherencia y alineación con los objetivos de los programas así como con la construcción de una situación de enseñanza. la esencia misma de la gestión directiva de la educación, que tiene por competencia directa el proceso de toma de decisiones relacionadas con la determinación, diseño, dirección y desarrollo de lo que debe ser enseñado y aprendido por el ser social y la sociedad, en la búsqueda de esa imagen mental de individualidad y colectividad social definida por la comunidad política, dentro de una visión predefinida de sociedad (Arroyo, 2009, p. 7). Sistema de Información para la Gestión del Monitoreo del Acompañamiento Pedagógico (SIGMA 2.0) Enlaces para el servidor público. El acompañante … WebACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO EL. [ Links ], López-Gorosave, G., Slater, C. & García-Garduño, J. M. (2010). El concepto de “voz” en Bajtín y la comunidad de diálogo: una propuesta para la alfabetización académica, p. 151. (Coord. N° 1, 10 de septiembre de 1996). En el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 "Pacto por Colombia, Pacto por la Equidad" es un compromiso del sector educativo desarrollar estrategias de garantía efectiva del derecho a la educación en condiciones de calidad y equidad con la generación de oportunidades para el … Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Es un espacio donde se deben intercambiar experiencias, haciendo uso de una relación interpersonal de forma horizontal. 8. los tipos de acompañamiento más frecuentes en Fe y Alegría.. Asimismo, se presentan elementos teóricos que sustentan y. justifican un proceso de acompañamiento para fortalecer el. En un procedimiento hay un hacer, que activa operaciones intelectuales adecuadas a la forma de pensar de esa ciencia; Comenio diría que un procedimiento sólo se aprende haciendo (Di Franco, Siderac & Di Franco, 2004); además, se considera que las acciones de acompañamiento podemos relacionarlas con el acto cognitivo del pensamiento y del agente educador, el profesor, donde este último puede establecer, en algún nivel, una relación entre lo que el docente piensa y sus prácticas educativas (Jiménez & Feliciano, 2006). La investigación se enmarca dentro del enfoque cualitativo de tipo descriptivo. La evaluación entre pares puede entenderse como una forma específica de aprendizaje colaborativo en el que los aprendices, en este caso las y los docentes, realizan una valoración sobre el proceso o producto de aprendizaje de todos o algún estudiante o grupo de estudiantes. Menor experticia, dominio técnico. En educación, la supervisión está dada de acuerdo con enfoques o modelos, uno de los cuales se divide en cuatro categorías: de inspección, tecnológico, clínico y crítico; en sentido estricto, en el ámbito de la educación ha cobrado mayor fuerza el modelo de supervisión crítica, cuyos parámetros están relacionados por cuatro elementos: descripción para señalar hechos de la práctica, contradicciones y acontecimientos significativos; la información, donde se determinan las relaciones entre los acontecimientos; la confrontación, para determinar las causas, razones y concepciones que apoyan las teorías, y, finalmente, la reconstrucción, que determina cómo se cambia o hace en forma eficiente la supervisión o acompañamiento (Angulo, 1999, en Mogollón, 2006). El monitoreo, acompañamiento y supervisión por parte de los líderes y del equipo técnico se refuerza por los procesos y normas de trabajo colectivo, en los cuales los docentes analizan datos entre ellos mismos sobre sus prácticas pedagógicas, y también por los resultados de aprendizaje que se están logrando (Anderson, 2010). Durante cuatro semanas de trabajo, más de cincuenta docentes de la Facultad participaron del taller, de los encuentros sincrónicos y en el desarrollo de la propuesta en el aula virtual. WebEl acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas. En el mismo contexto de las acciones, el reflexionar sobre la enseñanza resulta especialmente relevante, puesto que si bien las corrientes teóricas sobre el mejoramiento y la eficacia educativos plantean un modelo comprensivo mucho más amplio del impacto que pueden tener las escuelas en el aprendizaje del alumnado, el factor enseñanza siempre figura como una de las variables clave para el mejoramiento y la eficacia (Cuadra, 2009). Y, en varias voces docentes, la necesidad de revisar sus prácticas de enseñanza. Junto con esta nueva forma de entender la enseñanza, las sociedades modernas exigen de las instituciones educativas la formación de personas con capacidad de adaptación a los rápidos cambios sociales. ¿Por qué crees que sucedió así? Hay que tener en cuenta que se realizarán visitas a las aulas para fortalecer el desempeño docente, Desde el Área Pedagógica se creó un espacio en el campus virtual de FFyB para ofrecer lineamientos, recomendaciones generales y técnicas sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, cómo pensarla, cómo articularla con la enseñanza y cómo concretarla en instrumentos y herramientas que sirvan a la vez para informarles a alumnos y docentes sobre su progreso en la construcción del conocimiento. En la … Esta función está dada de acuerdo con la autonomía profesional que tienen los docentes, sujeta a las disposiciones legales que orientan los sistemas educativos, el proyecto educativo institucional (PEI) y los programas de mejoramiento. Autoevaluación y mejora continúa. WebModelo de Acompañamiento Pedagógico en Guatemala: herramientas y orientaciones para el asesor pedagógico 1Coaching 'SKRSWGMXMZS 0MFVS HIP (V %VXLYV 'SWXE I. Utilizan la supervisión como un proceso formativo. Santiago: Unidad de Currículum y Evaluación-Ministerio de Educación. McGraw-Hill. WebEn relación a las bases teóricas de la variable acompañamiento pedagógico, según los autores Martínez y Gonzales (2010) es la columna vertebral de la formación docente en … WebLa tercera parte del documento está constituida por la discusión y conclusiones del estudio, a la luz de las ideas planteadas previamente en el marco conceptual. Las sociedades modernas, desarrolladas y equitativas tienen como dimensión prioritaria la educación, ya que es donde se integran y relacionan las personas en función de sus necesidades, los requerimientos de los estados y la exigente sociedad del conocimiento y globalizada; en este sentido, la educación debe lograr formar a un "hombre crítico y apto para convivir en una sociedad, que participe activamente en los procesos de transformación social" (Mogollón, 2006, p. 29). Página oficial de la Entidad de formación para el trabajo del Estado colombiano. Programación Taller Pedagógico Inasistencia; Gran Jornada de Vacunación 2021; Vacunación antirrábica gratuita canina y felina; Transparencia y Acceso a la Información Pública. Por ello, la calidad de las escuelas va a depender en gran medida de la competencia, dedicación y estilo de liderazgo del equipo directivo (Álvarez, 2001, en Cuevas & Díaz, 2005), compuesto por el director o rector, el vicerrector académico, el coordinador académico o el jefe técnico pedagógico; este último ocupa un lugar preferente en los programas de política educativa. Contribuyen a crear redes de comunicación entre los maestros del núcleo escolar. en construcción. Las responsabilidades del supervisor docente implican un cierto número de condiciones básicas, entre ellas la organización. WebETAPA 1. Desde los primeros estudios que se han realizado, el supervisar se entendía como una acción de fiscalización marcada de autoridad sobre el personal supervisado; sin embargo, ha evolucionado cómo se entiende el concepto, y ha llegado a definirse como un proceso único e integral, cuya acción va dirigida a asesorar, ayudar, apoyar, a compartir, a contribuir para que el docente en servicio progrese en su propia formación y en el mejor desempeño de la praxis pedagógica, que le faciliten el desarrollo de los aprendizajes y el logro de los objetivos educacionales. Santiago, Chile. [ Links ], Batlle, F. (2010). 1 Comprensión de textos III CICLO Primer y segundo grado de Educación Primaria HOY EL PERÚ TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS, Diseño de la colección: Tragaluz Editores SAS Ministerio de Educación Nacional Fotografías: Archivo Ministerio de Educación Nacional María Fernanda Campo Saavedra Ministra de Educación Nacional Impresión: Servigrafics SAS, DISEÑO Y EXPERIMENTACION DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL AREA DE LENGUAJE APOYADA EN TIC, PARA CUALIFICAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ESCUELA NUEVA, LA ARGUMENTACIÓN DE LOS NIÑOS A PARTIR DE SITUACIONES DIDÁCTICAS MEDIADAS POR EL USO PEDAGÓGICO DE LAS APLICACIONES WEB 2.0, HABILIDADES ARGUMENTATIVAS EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS CON CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS MULTIMODALES, PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA A La Profesora, IDEARIO- Proyecto pedagógico didáctico para semilleros de investigación, Proceso de Articulación - de Educación Básica Regular, 10-Lecturayescrituracomoprocesostransversales, Estrategias didácticas para fomentar la lectura crítica desde la perspectiva de la transversalidad Didactical strategies to promote critical reading from the transversality view, Formación Universitaria Basada en Competencias, Manual de Acompañamiento pedagógico a IE multigrado, Constanza Abadía García EdD. Una de las finalidades del acompañamiento y asesoramiento pedagógico a los maestros es provocar la reflexión sobre su proceso de … Sobre el Estado Peruano. WebResumen Este trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa Manuela Beltrán ubicada en la ciudad de Medellín, con el objetivo de analizar cómo el acompañamiento pedagógico realizado a los docentes de básica primaria en el marco del Programa para la Transformación de la Calidad Educativa PTA 2.0, ha permitido la … WebEl acompañamiento pedagógico como estrategia de formación docente en servicio: reflexiones para el contexto peruano Corporate author : UNESCO Office in Lima ISBN : 978 … Los maestros asumen roles de co-supervisores. Cuaderno Pedagógico, N° 4. Hacia un diseño de planificación didáctica para las escuelas insertas en contextos de alta vulnerabilidad social. La relación facilitador/docentes y facilitador/comunidad está basada en la confianza mutua, la tolerancia, la empatía del facilitador al proceso de aprendizaje, sobre todo del adulto; responde a una lógica de aprendizaje. Web6 Acompañamiento pedagógico de la supervisión para fortalecer la gestión escolar Educación básica | Supervisores Figura I.1 Documentos que integran la intervención formativa dirigida a equipos de supervisión escolar Fuente: elaboración propia. El enfoque que hoy se necesita dar al acompañamiento pedagógico es fundamentalmente habilitador, siendo el rol principal del acompañante aportar al desarrollo … En ella se analizan las características de la actuación del profesor y sus alumnos en el contexto real en el que tiene lugar el proceso educativo, evitando realizar inferencias acerca de lo que verdaderamente sucede en las salas de clases (Stronge, 1997, en Milicic, Rosas, Scharager, García & Godoy, 2008, p. 80). Para esta gran meta, la reforma educacional se estructura con base en cuatro ámbitos fundamentales de políticas: el financiamiento de la educación, la formación docente, los contextos y procesos educativos, y la búsqueda de consensos políticos sobre los cambios de esta dimensión social (Cox, 1997). [ Links ], Rohlehr, B. [ Links ], Tello, C. (2008). Teach and learn English classroom words with this original music video. observación de clases y posterior retroalimentación y qué recursos se necesitarán. Supervisión y monitoria educativa. Informe final ANEP, CODICEN. Más técnicos. Gestión educativa, realidad y política. WebMINEDUC-Acompañamiento-pedagógico-comprimido.pdf - Google Drive. Con la supervisión se "logra el cambio progresivo, planificado y evaluado, el trabajo en equipo, un sistema de comunicación eficiente, la consideración del liderazgo, la existencia de las buenas relaciones humanas entre los participantes" (Requeijo, en Finol, 2004). Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14 (42), 939-967. La reforma de la educación chilena: contexto, contenidos, implementación. En este sentido, asegurar la existencia de mecanismos para sistematizar información cualitativa y cuantitativa del proceso de implementación curricular y de los resultados de aprendizaje (Mineduc, 2005); sin embargo, algunas realidades distan bastante de estas acciones, ya que la multiplicidad de funciones, tareas emergentes y la indefinición del cargo hace que no se realicen las funciones principales de los líderes pedagógicos. "Las mentorías entre iguales para el aprendizaje de la escritura académica. Recuperado el 17 de septiembre 2010 de: http://www.uccor.edu.ar/paginas/encuentro1/difranco.D.pdf. School Leadership & Management, 28 (1), 27-42. RESUMEN: … Tabla 1.Intensidades Académicas Jornada Única. Conclusiones: Se concluye que hay incidencia y que la estrategia de Acompañamiento Pedagógico es funcional y ha logrado cumplir con el objetivo final: mejorar las prácticas asesora de tesis (2009). Liderança, supervisão de professores, prática pedagógica, docente de ensino fundamental (Fonte: Thesaurus UNESCO). La propuesta del taller centró su atención en el diseño y la confección de instrumentos de evaluación de diferentes estilos y formatos. Por consiguiente, constituye la determinación y ordenamiento de todos los elementos que intervienen en el proceso; es decir, el establecimiento de una estructura funcional de la institución. Son los siguientes: Ambas estrategias focalizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clase. WebLOS PROCESOS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ENTRE DOCENTES Fundamentos y estrategias para docentes mentores y tutores Consultoría: Asistencia Técnica para el desarrollo de un Documento Base Orientador, sus reglamentaciones y un Módulo de Formación sobre procesos de Mentoría, Tutoría e Inducción en las Instituciones Educativa. WebEl acompañamiento. La forma de entender la enseñanza ha cambiado desde la década de los ochenta; por lo tanto, la formación y las competencias de los profesionales de la educación deben estar alineadas con estos cambios. Docente, Universidad de Concepción, Concepción, Chile. El lugar para la innovación, la mejora y el cambio impulsados por la inclusión, forzosa, de las tecnologías en la clase tradicional. El acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación en servicio centrada en la escuela. Gestionar una escuela comprometida con las demandas de su tiempo. Esta planificación, además, permitiría determinar problemas y reorientar la misma en función de solucionarlos; es la oportunidad segura y la necesidad para revisar las estrategias y tácticas que apunten a esa gran visión; una visión de liderazgo ganadora y trascendente es lo que hace que el coach trabaje en el mejoramiento de su personal: todas sus estrategias y tácticas se planifican para ganar. Se ofrecieron webinars a cargo de especialistas en evaluación para trabajar sobre recomendaciones para la evaluación de los aprendizajes a distancia, los desafíos que implica evaluar en un contexto de distanciamiento social, y reflexiones sobre de qué se habla cuando hablamos de evaluación en tiempos de distancia social. Acompañamiento pedagógico del supervisor y desempeño docente en III etapa de educación básica. Funciones y rasgos del liderazgo pedagógico en los centros de enseñanza, Educational research: the functions and features of leadership in school teaching, Funções e características da liderança pedagógica ñas escolas, a Magíster en Psicología (c). [ Links ], Arroyo, J. Servicio de Acompañamiento Universitario (SAU) Sobre UFLO. Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. ¡Acuerdos con ICETEX y OEA! El acompañamiento pedagógico como estrategia de apoyo y desarrollo profesional de los docentes noveles. Alba Lucía Bustamante Hernández, María Elicenia Monsalve Upegui, Nicolás Ignacio Polo Figueroa, Alba Lucía Bustamante Hernández, María Elicenia Monsalve Upegui, Nemecio Núñez Rojas, Marcos Arnao Vásquez, Olinda Vigo Vargas, Pedro Palacios Contreras, Javier Moreno Tapia, José Calderón, Ade Flores, Cucu Chocolate, YairLion Pixelwe, Gerardo Bañales Faz, Montserrat Castello, Josep Maria Castellà, Sergio Gerardo Malaga-Villegas, Octavio González Vázquez, REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD, La lectura y la escritura como procesos transversales en la escuela, PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON UN ENFOQUE SO-CIO-CONSTRUCTIVISTA Y APOYADA EN …, El lenguaje en la educacion practicas de lectura y escritura en preescolar basica y primaria 2005. Existen dos liderazgos, que se diferencian en las escuelas: uno centrado en la administración, y otro, en el curriculum; este último es el que se enfrenta y relaciona con el cuerpo docente, encargándose de las supervisiones, acompañamientos de las prácticas pedagógicas, gestión curricular y de los aprendizajes, el cual es reconocido y valorado por el cuerpo de profesores. Campus Universitario Puente del Común, km. [ Links ], Cavalli, M. (2006). Otro modelo de supervisión es el uso de la supervisión clínica y de mentores, como estrategias efectivas para implantar la supervisión (Sergiovanni & Starratt, 2007). Autores: Omar Andrés Aravena Directores de la Tesis: … El líder pedagógico, de acuerdo con las recientes investigaciones, centra su quehacer educativo en: formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. WebLa tesis El acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas focalizadas del nivel primaria, El Agustino, 2017. El Proceso del Acompañamiento Pedagógico consta de varias fases. También puede … 2016 GUIAS-DE-IMPLEMENTACION-DEL-CURRICULO-DE-LENGUA-SUBNIVEL-ELEMENTAL NEE.pdf, Material Formativo para Acompañantes Pedagógicos de Instituciones Educativas Multigrado Monolingüe Castellano 2016. WebEl segundo, describe y analiza, de forma comparada, las estrategias de formación docente en servicio con acompañamiento pedagógico priorizadas actualmente por el Ministerio de … Los procesos de evaluación de los aprendizajes representan y representaban, en este contexto, una preocupación para los docentes de FFyB.
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