Requirió el diseño y validación de un cuestionario en línea para la recolección de los datos sobre las capacidades de la enseñanza virtual. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(E-2), 206-224. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i0.34123. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato; Colegio de ... ¿UN DESAFÍO POST PANDEMIA PARA LA EDUCACIÓN? Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Telemedicina en Latinoamérica: Caso Argentina, Bolivia y Colombia. Revista de Investigación Educativa, 36(2), 349-364. https://doi.org/10.6018/rie.36.2.277451. El nivel de obsolescencia de los conocimientos, exige aceleradas y continuas transformaciones en estructuras, sociales, culturales, así como económicas, propiciando cambios, donde el autoaprendizaje se convierte en necesidad indiscutible (Tomás, Feixas y Marqués, 1999). Varguillas, C. S., y Bravo, P. C. (2020). The new normality product of COVID-19, leads to the virtualization of pedagogical processes, which are supported by academic platforms as a critical factor for the operation of educational institutions. Esta modalidad de la mano con modelos educativos y pedagógicos, dan respuesta a las necesidades de formación en estos tiempos de grandes exigencias y desafíos, que se acentúan en medio de un confinamiento social. Los resultados evidencian una relación significativamente positiva entre las capacidades de la enseñanza virtual y el rendimiento de los estudiantes. Uno de los aspectos críticos del aislamiento social necesario ha sido la imposibilidad de brindar clases presenciales a los alumnos de todos los niveles, desde educación inicial hasta superior, como la universitaria. Otro factor importante a considerar, es la empatía que debe tener el docente con los estudiantes que presentan complicaciones de índole tecnológico para conectarse a sus clases y que son considerados factores ambientales (ajenos a ellos) al no poder controlarse, a sí mismo esto puede afectar la programación académica como el rendir las evaluaciones, siendo en este escenario el docente quien debería buscar soluciones ante estos problemas para en medida aliviar la carga al estudiante. Measuring student´s attitudes towards e-learning. Cuantindioy, J., González L., Muñoz, J. D., y Díaz, I. Las capacidades organizativas se asocian con lo procedimental y lo requerido para llevar a cabo lo planificado, representan habilidades para mantener un orden lógico y secuencial durante el proceso de aprendizaje. El objetivo del trabajo fue analizar la situación prevaleciente entre profesores de Instituciones de Educación Superior Particulares (IESP) en Mexicali, Baja … Hemos ampliado el beneficio de becas a más del 60 %, en función de las dificultades económicas”, comenta Acosta, quien añade que de esta manera tratan de apoyar a los estudiantes, pues a una universidad que vive de recursos propios le va bien cuando al país y a la sociedad les va bien. Plantean que, en el futuro, podría no ser necesario volver a la forma de enseñanza tradicional y seguir por siempre usando exclusivamente los medios virtuales. Esta dimensión comprendida por los ítems del 11 al 15, muestra resultados que indican que se tomó por válido dos categorías (casi siempre y siempre) donde se ubican las frecuencias y porcentajes. Para la implementación de los cursos virtuales se debe asegurar un continuo desarrollo de la asignatura durante el ciclo, evitando cualquier tipo de interrupción. Entre los factores analizados y los datos recabados mediante la aplicación Se calculó la Validez de Contenido (CVC), considerando como criterios: Coherencia, claridad, escala y relevancia. 428-440, 2021. FAMILIA, EDUCACIÓN VIRTUAL Y EXPECTATIVAS DE FUTURO. EDUTEC’99. (2021). En contextos de pandemia y la sociedad del conocimiento, se hace evidente y exigente la educación virtual relacionada al uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). The Turkish Online Journal of Education Technology, 7. The study group is represented by a random stratified sample made up of 220 students enrolled in the academic period 2020 - I. Es decir, tenían la infraestructura y esto facilitó la transición apresurada por la pandemia. Narcea S.A. de Ediciones. Padilla, V. M., y Rodríguez, M. C. (2002). Atenas, Vol. La investigación buscó medir el nivel de relación entre las variables … Un recuento somero en distintas … WebUniversidad Virtual del Estado de Guanajuato; Colegio de ... ¿UN DESAFÍO POST PANDEMIA PARA LA EDUCACIÓN? La educación virtual en el Perú ha aumentado las debilidades que el sistema educativo ya tenía, sobre todo ampliando las brechas de desigualdad social y digital para demostrar, dentro de … Acción Pedagógica, 11(1), 80-89. Su éxito depende también de los estudiantes(1), quienes deben poseer según Bertea (2009), una actitud positiva para aceptar los nuevos sistemas de educación que impone el aprendizaje online. Se concluye, que a pesar que los estudiantes alegan problemas propios de la enseñanza virtual, ésta siempre contribuye al éxito en el aprendizaje de los estudiantes. astó un mes para que el proyecto de investigación en torno a la influencia de la movilidad humana en la dispersión del patógeno de la malaria, que venía desarrollando la Facultad de … … © 2023 UDEP. A case study. Carrera contrarreloj para reconocer los estudios extranjeros de más de 40.000 universitarios atrapados en la burocracia El tapón en las tramitaciones se ha ido agravando … “En Europa hay clases mixtas donde la mitad del aula está presencial y la otra está conectada por una cámara desde su casa, pero en el caso de las públicas ecuatorianas hay que pensar de dónde sacar los recursos para implementar medidas similares, pues no los hay, aunque sería lo ideal”, comenta Bustamante, quien agrega que otro reto es el tejido social y la parte económica, porque se debe buscar reducir la brecha digital, que todos tengan acceso a un dispositivo adecuado. González-Díaz, R. R., Vásquez, C. E., Hurtado, D. R., y Menacho, A. S. (2020). El departamento académico de Ingeniería de Sistemas, Informática y Electrónica se encarga de revisar los sílabos de cada programa y/o asignatura. El 60% de los … 2008; González-Díaz et al. Según Monserratt Bustamante, miembro de la Comisión de Intervención para el Fortalecimiento Institucional (CIFI) y con funciones de vicerrectora académica de la UG, en esta nueva etapa están buscando que se aplique correctamente el concepto de gamificación, que es la forma de aprendizaje con mediación de la tecnología. Durante la pandemia, como resultado de un recurso legal, la FDA aceptó temporalmente que dicha píldora pudiera ser enviada por correo tras una consulta médica, … WebNavarrete, Manzanilla & Ocaña 2020. Qué se espera en el Webinar Educación en Tiempos de Pandemia. Uno de los grandes retos que las universidades enfrentan durante la pandemia y que nos ha llevado a reflexionar es la fuga de los estudiantes ante la modalidad … La terrible pandemia que actualmente azota el mundo ha traído múltiples consecuencias a toda la población. Plataformas virtuales de aprendizaje: Análisis desde su adaptación a estilos de aprendizaje. Se debe contemplar y garantizar una accesibilidad que facilite a los estudiantes la información, recursos, materiales y que económicamente no les afecte. (Coord.) Revista Asociación Latinoamericana de Ciencias Neutrosóficas, 11, 25-32. http://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/78, Marciniak, R. (2016). En ese sentido, los criterios establecidos por la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión para implementar un curso de pregrado bajo la modalidad virtual durante la pandemia de la covid-19, han sido los siguientes, tal como se muestran en el Cuadro 2. https://www.ceeol.com/content-files/document-37597.pdf, http://dx.doi.org/10.6018/rie.31.2.169271, https://doi.org/10.37960/revista.v24i2.31505, https://doi.org/10.37960/rvg.v25i91.33176, https://doi.org/10.22305/ict-unpa.v9i1.235, http://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/78, https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2016/hdl_10803_400023/rm1de1.pdf, https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/21025/21291, http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/43062. La tecnología, se encuentra produciendo cambios profundos en la educación, proyectando la formación a distancia, tanto en la modalidad b-learning o e-learning, ofreciendo la posibilidad de crear ambientes nuevos de aprendizaje (Silva, 2007; Hinojosa, Epiquién y Morante, 2021), que hacen imprescindible el uso de la tecnología para el desarrollo de los procesos en todos los niveles de la educación superior en el mundo. Título: Educación en tiempos de pandemia. En Perú, al igual que en muchos países de Latinoamérica, la enseñanza virtual en la educación superior universitaria no es aplicada en su totalidad, solo se proyecta en baja proporción en universidades públicas. Con respecto a las capacidades de la enseñanza virtual se obtuvieron muy buenos resultados de forma independiente, evidenciando su correcta implementación en el desarrollo de un curso virtual. La enseñanza virtual se caracteriza porque el alumno aprende a través de internet, una escuela en línea agrupa muchos de los beneficios proporcionados... Universidad Autónoma del Caribe - Educación Virtual, un paso obligatorio tras la pandemia de COVID-19 MINISTERIO. WebUniversidad de Costa Rica Costa Rica Educación universitaria en tiempos de pandemia: el caso del estudiantado de francés Chao Chao, Kuok Wa; Cambronero Artavia, María del Pilar; Chacón Quesada, María de la Paz Educación universitaria en tiempos de pandemia: el caso del estudiantado de francés Revista Educación, vol. IV Congreso de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la educación. Realidad Virtual Inmersiva para mejorar la competencia de gestión del clima del aula en secundaria. Palabras clave: Enseñanza virtual, tiempos de pandemia, universidades públicas, ingeniería electrónica, capacidad pedagógica. “En este momento nos toca aprender a sobrevivir con un virus y a tener las condiciones para adaptarnos hasta tener una cura”, dice Bustamante. Informes Científicos - Técnicos UNPA, 9(1), 1-36. https://doi.org/10.22305/ict-unpa.v9i1.235, Maldonado, R. L., Elgueta, M. F., y Palma, E. (2021). UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO CAMPUS SAN RAFAEL … Las respuestas obtenidas fueron dispuestas en una base de datos para su procesamiento y análisis, considerando la perspectiva de los estudiantes. La nueva normalidad producto del COVID-19, conduce a la virtualización de los procesos pedagógicos, los cuales se apoyan en plataformas académicas como factor crítico para la operatividad de las instituciones educativas. Download Citation | PRACTICAS DE LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS EN TIEMPO DE PANDEMIA COVID-19. FAMILIA, EDUCACIÓN VIRTUAL Y EXPECTATIVAS DE FUTURO. Sánchez, Favara y Porter (2021b) señalan que, de acuerdo con la Unidad de Estadística de Calidad Educativa (Escale) del Ministerio de Educación (Minedu), la tasa bruta de asistencia en la educación superior pasó de 38% a 77% entre los años 2001 y 2019 (para jóvenes de 17 … ● Capacitación a los docentes y estudiantes ● Nivel de flexibilidad espacial y/o temporal. El programa, transmitido a través de la radio online de la UPS, abordó temas relacionados al desarrollo educativo en la actualidad. Es la primera vez que las 48 carreras están en línea (con 56 832 estudiantes en 3311 paralelos). En M. Cebrián (Coord. Revista Latina de Comunicación Social, (78), 19-40. https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1466. EDUTEC’99. Resumen: Marcas de la pandemia: el derecho a la educación afectado. Cada 15 de mayo se conmemora en el país el Día del Docente Universitario. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(2), 286-298. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i2.32442. Virtualidad como herramienta de apoyo a la presencialidad: Análisis desde la mirada estudiantil. Competencias y capacidades pedagógicas en la enseñanza virtual. En conclusión, ante esta terrible pandemia que padecemos, por resiliencia, tenemos la oportunidad de reconstruir nuestra patria a través de la creación de sistemas interconectados formales y democráticos, basados en la equidad y la inclusión (de salud, de educación, de justicia, por ejemplo) que permitan, en conjunto, mejorar la calidad de vida de peruanos y … Las competencias pedagógicas, se refieren a la especialización de las capacidades intelectuales en el contexto educativo; surgen como elemento integrador capaz de seleccionar entre una amplia gama de posibilidades, los conocimientos acertados para determinados fines (Maldonado, Elgueta y González, 2020). La situación es aún más compleja con las especialidades que requieren en la mayor parte de su formación profesional el uso de laboratorios, como es el caso de las ingenierías, ciencias de la salud y ciencias naturales principalmente, para ellos es importante la implementación de laboratorios virtuales que permitan complementar las horas de prácticas y laboratorio. La Docencia en tiempos de pandemia. Navarrete, Manzanilla & Ocaña 2020. Se modificó y adaptó el sílabo para que sea acorde a la enseñanza virtual. Centeno, G., y Cubo, S. (2013). El instrumento fue validado empleando el juicio de expertos, aplicando el Coeficiente de Validez de Contenido (Pedrosa, Suárez-Álvarez y García-Cueto, 2014). La universidad realiza un seguimiento del desarrollo del curso. Conocimiento y actitudes de estudiantes universitarios hacia la educación virtual. Cebrián, M. (2003). El estudio coloca en evidencia la importancia de cumplir con las capacidades en la enseñanza virtual, puesto que estos contribuyen al éxito en el aprendizaje de los estudiantes, de manera general se muestran excelentes resultados pero siempre es bueno analizar cada indicador porque por más mínimo que parezcan los porcentajes con menor categoría, es síntoma de que hay un número de estudiantes que no está conforme con el aprendizaje virtual o se está viendo afectado por diversos motivos, entre los que más se resalta la conectividad y el no contar con recursos tecnológicos eficientes para llevar a cabo sus estudios de manera virtual. Understanding social and cultural aspects of teachers’ digital competencies. Todas las actividades deben ser correctamente explicadas y detalladas, así como los criterios y rúbricas de evaluación, a fin de que el estudiante tome conciencia de lo que se espera de su participación. WebReseña histórica [6. Luego capacitamos docentes para tomar evaluaciones online porque no habíamos experimentado... yo lo llamo una migración abrupta, inesperada, diferente a lo que esperábamos”, dice Loor, quien agrega que al final han tenido buenos resultados y se ha podido lograr el vínculo educativo entre maestro y alumno, superando las dificultades que tenían para el manejo de la tecnología. Con respecto al promedio final de notas en la Tabla 5, se visualiza que 212 estudiantes aprobaron la asignatura y 8 estudiantes desaprobaron, representando el 96,3% y 3,7% respectivamente. Ramón Mugica. La presente investigación analiza la modalidad de enseñanza virtual en una Universidad Pública del Perú, considerando el cumplimiento de las capacidades de la enseñanza virtual para la escuela de Ingeniería Electrónica en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Lima, Perú. The university's teacher training processes with respect to digital tools should be strengthened and permanent consultancies for the stakeholders involved should be carried out. Se deben reforzar las capacitaciones por parte de la Universidad con respecto a las herramientas digitales y asesorías permanentes hacia los docentes y estudiantes; siendo necesario a futuro seguir profundizando en próximas investigaciones sobre las capacidades de la enseñanza virtual que conlleven a mejorar y actualizar constantemente los indicadores, procurando que estos se cumplan en su totalidad en beneficio del estudiante. Una de las alternativas que surgen en este contexto es la virtualización de los procesos educativos, a través del empleo de plataformas propicias para emprender este tipo de modalidades de aprendizaje que potencian competencias y capacidades, a la vez que reducen la socialización bajo el concepto de vida que la sociedad venía manejando. Para solucionar este problema, la mayoría de las instituciones educativas han implementado clases virtuales a través de distintos medios, algunos improvisados y otros perfeccionados. Han sido procesos que han exigido reinvenciones importantes en las universidades del mundo, con énfasis en las latinoamericanas y particularmente, en la peruana, donde la virtualización de la educación superior nunca había sido implementada de manera total en las universidades públicas, ni en todas las carreras profesionales, a pesar del aumento del uso de plataformas virtuales en comunidades universitarias como apoyo a sus estudios (Cuantindioy et al., 2020). WebEnseñanza virtual de Lengua Inglesa en la Universidad de Alcal ... técnicas recurrentes y la falta de medios tecnológicos adecuados incidieron en el normal desarrollo y práctica de destrezas, y en el tiempo útil y el aprovechamiento académico de las ... Ramón-Ruiz, G. (2020). The results show a significantly positive relationship between virtual teaching skills and student performance. Download Citation | PRACTICAS DE LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS EN TIEMPO DE PANDEMIA COVID-19. Desde que se inició la emergencia en Ecuador, en marzo pasado, los centros educativos tuvieron que implementar o acelerar los procesos de uso de tecnología para impartir clases, incluyendo las universidades. La investigación busca describir entonces el problema social tanto de docentes como de estudiantes en tiempos turbulentos que restringen la educación … ● Tipo de comunicación. Cecilia Loor, vicerrectora de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG), también cuenta su experiencia, pues antes de la pandemia usaban una plataforma para la educación a distancia, pero lo de este año fue un salto a una modalidad nueva. EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA: INCREMENTO DE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN EL PERÚ VIRTUAL EDUCATION IN TIMES OF PANDEMIC: INCREASING SOCIAL INEQUALITY IN PERU Número 15 / DICIEMBRE, 2021 (152-165) EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA: … Su objetivo no es reemplazar la enseñanza presencial, sino complementar, empleando herramientas tecnológicas que potencien las capacidades institucionales y particularmente de los estudiantes. IV Congreso de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la educación. (2021), se encuentra asociada con lo procedimental y el uso respectivo de las tecnologías de información y comunicación en los espacios virtuales aportando en el crecimiento socio-digital. Ahora los aprendizajes se priorizan en función del cuidado de uno mismo frente a la pandemia, todo lo que tiene que ver con ciudadanía, responsabilidad e involucramiento frente a esta … (2017). La necesidad de apoyo tecnológico y pedagógico en contextos de crisis y las potencialidades de la enseñanza híbrida fueron parte de la discusión. (2020), sostienen que a través del tiempo la educación a distancia ha ido evolucionado, cambiando las posibilidades y medios de interacción como resultado de los avances tecnológicos, actualmente la sociedad se encuentra en una etapa dominada por las tecnologías digitales, los recursos asociados a las telecomunicaciones, que hacen posible la convergencia de distintos medios en aparatos integrados. 1 Magíster en Salud Pública por la Universidad Pública de Navarra (España) y docente a tiempo parcial del Departamento de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). en Administración de una Universidad privada de la ciudad de Encarnación-Paraguay para desarrollar actividades educativas en la modalidad virtual en tiempos de pandemia (COVID-19). 1040/2022. An online questionnaire was designed and validated to collect data on virtual teaching capabilities. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la Web28 DE MAYO. Abstract. Luego de validar el cuestionario por el método del Coeficiente de Validez de Contenido (CVC), se procedió a redactarlo en el Formulario de Google, con el fin de proporcionar de forma online a los estudiantes que formaron parte de la muestra, quienes respondieron sobre ciertos aspectos relativos al proceso de enseñanza virtual como modalidad de aprendizaje, resaltando bondades y limitaciones o dificultades encontradas durante el desarrollo de la misma. Recepción: 25 Enero 2021. Virtual student´s perceptions of e-learning in Iran. RESUMEN. The results show a significantly positive relationship between virtual teaching skills and student performance. 249-272. Las universidades han usado diversas plataformas para impartir las clases durante la pandemia. The university's teacher training processes with respect to digital tools should be strengthened and permanent consultancies for the stakeholders involved should be carried out. Se deben reforzar los procesos de capacitación docente por parte de la universidad con respecto a las herramientas digitales y realizar asesorías permanentes para los actores involucrados. La suspensión de clases presenciales fue una medida decretada por el gobierno para contrarrestar la expansión del Covid19. académica y percepción que tienen los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Arauca sobre la educación virtual mediante una sesión de grupo focal y entrevista semiestructurada, conociendo así los efectos secundarios en tiempos de pandemia. Lezcano, L., y Vilanova, G. (2017). Hoy por hoy, la usan las administraciones … Las universidades según Aguaded y Díaz (2009), pueden emplear cinco tipos de uso para el internet: 1) El portal web para interactuar socialmente con la población estudiantil; 2) La parte de gestión mediante una intranet para asuntos administrativos; 3) Empleo de recursos telemáticos como bibliotecas virtuales para investigación; 4) El acceso a un espacio virtual donde se almacenan bases de datos bibliográficos (aula virtual); y, 5) Espacio docente conformado por ordenadores para realizar videoconferencias o subir archivos de clases. La innovación, el desarrollo y los nuevos modos de hacer ciencia e impartir academia, exigen adaptación a modelos educativos y de gestión que responden al contexto actual, sin perder de vista los objetivos y exigencias establecidas por cada país. La investigación buscó medir el nivel de relación entre las variables de estudio como educación virtual, rendimiento académico y sus respectivas dimensiones bajo el contexto de la pandemia que asoció cambios … La educación presencial, basada en la relación personal profesor-alumno es, desde hace casi veinticinco siglos, el llamado Método Socrático o mayéutica, que plantea que el educador debe descubrir las capacidades y las virtudes del alumno por sí mismo y por el contacto de persona a persona. Resumen. En el caso de la Universidad de Guayaquil (UG), la de mayor alumnado del país, tuvo como base que al cierre del año pasado la institución había decidido sacar carreras en línea a mediados de 2020 y, por ello, ya había trabajado con Cedia. Se deben reforzar los procesos de capacitación docente por parte de la universidad con respecto a las herramientas digitales y realizar asesorías permanentes para los actores involucrados. Journal of Education and Practice, 6(9), 6-9. https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/21025/21291. “La universidad nunca había dado clases en línea. Briceño et al. WebEl objetivo de la investigación fue comprender el proceso de educación virtual en tiempos de pandemia de la Universidad Técnica de Manabí, desarrollada con el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, método fenomenológico hermenéutico. DOI: 10.4185/rlcs-2020-1466 Corpus ID: 228971655; Educación en tiempos de pandemia: reflexiones de alumnos y profesores sobre la enseñanza virtual universitaria en España, Italia y Ecuador En contextos de pandemia y la sociedad del conocimiento, se hace evidente y exigente la edu-cación virtual relacionada al uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). El papel de las TIC. It is concluded that although the students allege problems of virtual teaching, it always contributes to the success of the students' learning. El artículo consideró como objetivo identificar el nivel de felicidad en estudiantes universitarios que atraviesan una coyuntura atípica ocasionada por la pandemia Covid-19, la misma que tuvo como una de sus consecuencias en el ámbito educativo el desarrollo de clases a partir de sistemas remotos y virtuales, sucesos nuevos en un país como el Perú, los cuales … Evidencias sobre la validez de contenido: Avances teóricos y métodos para su estimación. La enseñanza virtual se caracteriza porque el alumno aprende a través de internet, una escuela en línea agrupa muchos de los beneficios proporcionados... Universidad … La necesidad de apoyo tecnológico y pedagógico en contextos de crisis y las potencialidades de la enseñanza híbrida fueron parte de la discusión. Estas situaciones, con mayor énfasis que antes, exigen a las Instituciones de Educación Superior el despliegue de estrategias que mantengan la operatividad del sistema universitario. El último día de la feria virtual se vivió dando a conocer toda la oferta académica, fortalezas y los beneficios económicos que ofrece la Universidad Autónoma del … “Las generaciones actuales están acostumbradas a un manejo del tiempo distinto que las de antes. Se diseñó y validó un cuestionario en línea para la recolección de los datos sobre las capacidades de la enseñanza virtual. El último día de la feria virtual se vivió dando a conocer toda la oferta académica, fortalezas y los beneficios económicos que ofrece la Universidad Autónoma del Caribe para todas las personas interesadas en su formación posgradual, en su último día, fueron varios los invitados que gustosos dejaron sus conocimientos a merced de los que ansiosos … 1, 2022 Hinojosa, C. A., Epiquién, M., y Morante, M. A. Revista Venezolana de Gerencia, 24(2), 488-501. https://doi.org/10.37960/revista.v24i2.31505, De Arteche, M., Welsh, S. V., Santucci, M., y Carrillo, E. (2020). La realidad que viven varias familias de clase media baja, sobre todo en América Latina deja ver la precariedad de las políticas educativas para la era digital. Ante esta realidad, es importante destacar que los países que se encuentran en desarrollo, tienen dificultades para mantenerse al día con los avances vertiginosos de la tecnología educativa y la implementación de mejores prácticas basadas en investigación (Yaghoubi et al. The new normality product of COVID-19, leads to the virtualization of pedagogical processes, which are supported by academic platforms as a critical factor for the operation of educational institutions. Enseñanza virtual en tiempos de pandemia: Estudio en universidades públicas del Perú, Virtual teaching in times of pandemic: Study in public universities of Peru, Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. Un recuento somero en distintas instituciones revela que las conexiones en videoconferencia para clases virtuales, está superando el 90% de los estudiantes y, por eso, los llamados en redes sociales a “paros online” son incomprensibles. “Nunca antes habíamos sido testigos de un trastorno educativo de tal magnitud”, comentó hace apenas unas semanas la directora general de la UNESCO, Audrey … El Webinar que se estará impartiendo el 28 de mayo a las 19:00 horas, Guatemala, se estará llevando a cabo de forma gratuita y se podrá acceder vía zoom el día del evento. PLANES Y PROGRAMAS Educación Primaria Comunitaria Vocacional 2023 Planes y Programas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional - 2023 Resolución Ministerial 1040/2022. De esta manera se obtienen dimensiones, indicadores con respecto a la enseñanza virtual, tal como muestra el Cuadro 1. Durante el proceso de validación, se empleó la herramienta Google Forms para la recolección de datos de los 3 expertos, obteniendo un Coeficiente de Validez de Contenido mayor a .90 a excepción del ítem 2 que tiene un CVC de .87 y el promedio total de los CVC es de .96, lo cual indica que la validez y concordancia para el instrumento es excelente. McGraw-Hill/ Interamericana de España. Sin embargo, pronto se dará terminada la emergencia a nivel nacional y todas tomarán decisiones de acuerdo con lo que diga el Comité de Operaciones de Emergencia (COE) nacional y local. XXVII, no. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO CAMPUS SAN RAFAEL POLO ... M. P. (2020): “Las aulas virtuales en la formación docente como estrategia de continuidad pedagógica en tiempos de pandemia. Educación básica en el contexto de la pandemia 07 INTRODUCCIÓN4 Los tiempos en que vivimos han hecho patente la necesidad de una reforma de fondo en la ma- Artículo de Revisión. Algunas otras carreras como la Ingeniería Electrónica, exigen del conocimiento de procesos y herramientas tecnológicas, así como el dominio de asignaturas específicas y de gran relevancia como la Instrumentación Industrial. © 2023 C.A. Tomás, M., Feixas, M., y Marqués, P. (1999). Perspectiva de estudiantes y aportes de docentes. Han sido procesos que han exigido reinvenciones importantes en las universidades del mundo, con énfasis en las latinoamericanas y particularmente, en la peruana, donde la virtualización … Congreso Internacional de Educación para la Vida. (2021). Los Tras un breve sketch que protagonizó con el actor cubano para Siéntese quien pueda, la ecuatoriana habló al respecto. El objetivo de este artículo es analizar el impacto de la COVID-19 en la educación universitaria de América Latina. Abstract. Marcas de la pandemia: el derecho a la educación afectado. Por ello ven que es importante mejorar la conectividad en el país, ya que eso ayudaría mucho en el plano educativo, no solo a la educación superior. En la columna de la frecuencia se tiene que 98 de los alumnos que aprobaron, presentan un rendimiento en la escala de Likert excelente, otros 98 estudiantes un rendimiento bueno, 16 estudiantes con un rendimiento de regular y 8 estudiantes con rendimiento deficiente. (2021). Método para la determinación del índice de promoción de la cultura jurídica mediante números neutrosóficos. En esta situación de emergencia, hemos alcanzado un nivel muy bueno en la enseñanza de los temas gracias a la gran colaboración de los profesores y a la participación muy activa de los alumnos. También menciona que se necesita un cambio de paradigma porque no se sabe cuándo va a terminar la pandemia. DE EDUCACIÓN R.M. Todos los Derechos Reservados. El 60% de los profesores y profesoras nunca había hecho clases online antes de la pandemia por COVID-19, according to a study by Sarah Howard, académica de la Universidad de Wollongong … Editorial UPSE. Un alumno no es un recipiente en el que tenemos que vaciar conocimientos, es una persona que tiene que interactuar a la enseñanza de cada profesor. La Escuela Politécnica del Litoral (Espol) también ayudó a los estudiantes con menos recursos y en junio prestó 1000 tabletas con servicio de internet a sus alumnos para que puedan recibir clases vía online y así evitar riesgos ante la pandemia de coronavirus. Dipósit Digital de la Universitat de Barcelona. WebResumen. Se concluye, que a pesar que los estudiantes alegan problemas propios de la enseñanza virtual, ésta siempre contribuye al éxito en el aprendizaje de los estudiantes. ● Rol del estudiante profesor. La nueva normalidad producto del COVID-19, conduce a la virtualización de los procesos pedagógicos, los cuales se apoyan en plataformas académicas como factor crítico para la operatividad de las instituciones educativas. Realidad Virtual Inmersiva para mejorar la competencia de gestión del clima del aula en secundaria. https://www.udep.edu.pe/hoy/2020/06/docencia-y-educacion-virt… RESUMEN. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO CAMPUS SAN RAFAEL POLO ... M. P. (2020): “Las aulas virtuales en la formación docente como estrategia de continuidad pedagógica en tiempos de pandemia. Cabero, J. Asimismo, se debe promover actividades de autoevaluación para que el estudiante tome interés en su propio proceso de aprendizaje. Universidad de Costa Rica. La instrumentación virtual en la enseñanza de la Ingeniería Electrónica. DE EDUCACIÓN R.M. La pandemia por COVID-19 ha impactado negativamente la salud, la vida y la economía de la población mundial. Por un lado, el intercambio de conocimientos entre docente-estudiante, emplea estrategias específicas para el desarrollo de planes de estudio, a la vez que, por otro, requiere de procesos de evaluación que se debe implementar empleando diversas herramientas tecnológicas para: Controles de lectura, evaluaciones en línea, foros de debate, trabajos académicos, videoconferencias, análisis y revisiones de casos. Condiciones laborales y percepciones sobre el trabajo docente virtual en la ciudad de Bahía Blanca (Argentina) Autores: Becher, Pablo Ariel … Ellos deben ejercitar su capacidad de crítica, con su mirada, gestos y actitud, ejerciendo relaciones humanas reales en el encuentro profesor-alumno en las aulas. Comunicar, XXVII(61), 9-19. https://doi.org/10.3916/C61-2019-01. La población objeto de estudio estuvo conformado por 327 estudiantes matriculados en todas las asignaturas del periodo académico 2020 - I, dictado bajo la modalidad virtual pertenecientes a la escuela profesional de Ingeniería Electrónica en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en Perú, luego del proceso de selección aplicando una muestra probabilística con selección estratificada por proporciones y aleatoria, quedó representada por 220 estudiantes. ● Tipo de evaluación del aprendizaje. Universidad Autónoma de Barcelona. También hay descuentos por convenios con instituciones, por pronto pago, pago de contado y por uso de tarjetas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(1), 219-232. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i1.31321, Yaghoubi, J., Mohammadi, I. M., Iravani, H., Attaran, M., y Gheidi, A. Keywords: Virtual teaching, times of pandemic, public universities, electronic engineering, pedagogical ability. Educación universitaria intercultural virtual en tiempos de pandemia por Covid-19. Por la emergencia sanitaria, las universidades han debido iniciar este semestre las clases bajo … La Universidad Nacional de Educación a Distancia ( UNED) es una universidad pública española de ámbito nacional, creada en 1972 y que se encuentra vinculada … Todos los consultados han explicado que, con pocos traspiés, al poco tiempo de empezada la emergencia pudieron establecer las clases virtuales con bastante éxito y ahora solo tienen problemas cuando hay algún inconveniente por la señal de internet, es decir, con los proveedores, especialmente del lado de los estudiantes. Constante monitoreo al avance de las sesiones de clases planificadas para las asignaturas. @tic. De igual manera, fue diseñado un cuestionario como instrumento de recolección de información, asumiendo la escala tipo Likert para valores entre 1 a 5 que midió la variable enseñanza virtual y sus tres dimensiones: Organizativa, Pedagógica y Tecnológica. (2020). Bartolomé Puma Velásquez VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR. astó un mes para que el proyecto de investigación en torno a la influencia de la movilidad humana en la dispersión del patógeno de la malaria, que venía desarrollando la Facultad de Estudios Internacionales, Políticos y Urbanos de la Universidad del Rosario, se convirtiera en la más útil herramienta en época de pandemia. En esta dimensión comprendida por los ítems del 1 al 5, en la Tabla 1, se muestran resultados ubicados en tres alternativas de respuestas (a veces, casi siempre y siempre) que generan frecuencias y porcentajes. Educación en tiempos de pandemia: Reflexiones de alumnos y profesores sobre la enseñanza virtual universitaria en España, Italia y Ecuador. 2021). PLANES Y PROGRAMAS Educación Primaria Comunitaria Vocacional 2023 Planes y Programas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional - 2023 Resolución Ministerial 1040/2022. Educación en tiempos de pandemia: reflexiones de alumnos y profesores sobre la enseñanza virtual universitaria en España, Italia y Ecuador Education in times of pandemic: reflections of students and teachers on virtual university education in Spain, Italy and Ecuador Santiago Tejedor. Educación básica en el contexto de la pandemia 07 INTRODUCCIÓN4 Los tiempos en que vivimos han hecho patente la necesidad de una … El artículo consideró como objetivo identificar el nivel de felicidad en estudiantes universitarios que atraviesan una coyuntura atípica ocasionada por la pandemia Covid-19, la … Al cual podrán asistir docentes como cualquier persona interesada en conocer qué está … Evaluación de la competencia digital y las actitudes hacia las TIC del alumnado universitario. Esta obra surgió a partir del convencimiento sobre la necesidad de reconocer el enorme y rápido trabajo desarrollado por las instituciones universitarias argentinas en el contexto de la pandemia de Covid-19, para garantizar a la educación como derecho humano, bien público y social y responsabilidad de los Estados. Los estudiantes culminaron sus estudios sin problemas”, dice Acosta. Para ello, se han diseñado nuevas formas para evaluar y los instrumentos empleados contribuyen a mejorar el proceso. Por ejemplo, el caso de Netflix, que a diferencia de hace 30 años ahora podemos contratar una serie o película para verla en ese momento”, dice Hernández, quien pone de ejemplo este caso para mostrar que el tiempo ya no es sincrónico, cuando coincidimos, sino que se puede hacer en otros momentos y eso implica que tiene que prepararse para grabar y tener recursos didácticos que vuelvan la clase atractiva. La capacidad tecnológica, resultó positiva para los estudiantes, siendo la estabilidad de la conectividad una de las dificultades en la enseñanza virtual, resultando aún un tema por resolver el equipamiento tecnológico para los estudiantes; dentro de ese marco Hernández, Fernández y Pulido (2018), afirmaron que los estudiantes presentan una mejor actitud a un continuo aprendizaje empleando la modalidad virtual cuando se encuentran satisfechos con el soporte pedagógico y tecnológico por parte de la institución educativa, coincidiendo con Padilla y Rodríguez (2002), con respecto al conocimiento y uso previo de la tecnología mejoran la experiencia de la educación en línea, por estos motivos resulta de gran importancia la capacidad tecnológica dentro del contexto de la enseñanza virtual. Por ello, es imprescindible elaborar un plan donde se definan acciones, recursos, actividades y objetivos debidamente precisados durante el desarrollo temporal. Un recuento somero en distintas instituciones revela que las conexiones en videoconferencia para clases virtuales, está superando el 90% de los estudiantes y, por eso, los llamados en … El presente artículo aborda la revisión bibliográfica sobre educación en su modalidad a distancia, se pretende sistematizar algunos aportes teóricos y visualizar su potencialidad para la mejora de los procesos educativos en tiempos de pandemia. 1, pp. 1040/2022. Los docentes prefieren el tipo de enseñanza tradicional en aula para el desarrollo total de la asignatura durante el ciclo, generando que los estudiantes tampoco se familiaricen con estas herramientas. Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 3.0 Internacional. 46, núm. En la Universidad de Guayaquil ya piensan que cuando se pueda volver se deberán definir los procesos de bioseguridad que serán parte de la vida del estudiantado. Nuevas tecnologías en la Formación Flexible y a Distancia. En las carreras de Medicina, Ingeniería Civil, Arquitectura y otras que no se pueden ofrecer a distancia, se destinó el gran activo de profesores formados en enseñanza digital para que se trasladen a la modalidad a distancia. La Tabla 3, muestra que el 29,6% de estudiantes encuestados cree que casi siempre se cumplió con la capacidad tecnológica mientras que el 70,4 % de estudiantes afirma que siempre se cumplió con esta capacidad. El estudio surge en una institución educativa pública de la provincia de Huarochirí en San Antonio de Chaclla. Revista Educación, vol. Todos los derechos reservados, Según el Art. económicos, motivacionales y pedagógicos que inciden en la educación virtual en tiempos de Pandemia COVID-19 de los estudiantes universitarios de la licenciatura en Administración de una universidad privada de la ciudad de Encarnación- Paraguay. Eso sí, cuando se pueda volver a los campus las primeras en hacerlo serán las carreras y materias que tienen un alto componente práctico-experimental, como odontología, o que se den en un laboratorio. 249-272. Educación básica en el contexto de la pandemia 07 INTRODUCCIÓN4 Los tiempos en que vivimos han hecho patente la necesidad de una reforma de fondo en la ma- El próximo ciclo vamos a dar un descuento del 50 % a estudiantes que enfrentan esta problemática. 3, pp. (2020). A meta-analysis of the relationship between e-learning and students’ academic achievement in higher education. https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2016/hdl_10803_400023/rm1de1.pdf, Mothibi, G. (2015). Y la respuesta, con las naturales dificultades de la puesta en marcha de este nuevo modelo, ha sido en general satisfactoria. Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 3.0 Internacional. “Hicimos el paso a la Plataforma de Gestión del Aprendizaje. Usos y paradojas”, … METODOLOGÍA. http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/43062, Tejedor, S., Cervi, L., Tusa, F., y Parola, A. Revista Venezolana de Gerencia, 26(94), 623-643. https://doi.org/10.52080/rvgluzv26n94.10. Hoy día es imperativo la adopción, así como adaptación de las Tecnologías de Información y Comunicación en las Instituciones Universitarias, bajo plataformas académicas aceptadas y reconocidas en el contexto académico internacional. A punto de terminar el segundo … Enseñanza virtual de Lengua Inglesa en la Universidad de Alcal ... técnicas recurrentes y la falta de medios tecnológicos adecuados incidieron en el normal desarrollo y práctica de destrezas, y en el tiempo útil y el aprovechamiento académico de las ... Ramón-Ruiz, G. (2020). Participa en el webinar “Educación (virtual) en tiempos de pandemia”, organizado por la Facultad de Educación. La dinámica de la sociedad actual se ve impulsada por la globalización cultural y económica, pero principalmente por los constantes avances científicos generados con impacto en organizaciones, personas y contextos. Educación superior e investigación en Latinoamérica: Transición al uso de tecnologías digitales por Covid-19. Desde el plano metodológico, la investigación se proyecta como un estudio cuantitativo, no experimental, descriptivo, ex - post facto. La entrega se hizo a través de la Unidad de Bienestar Politécnico, que armó un análisis para determinar “los mil casos con mayor necesidad de recibir este dispositivo electrónico” dentro de la universidad. En la mayoría de los casos, la educación virtual en tiempos de pandemia no permite el acceso a un aprendizaje significativo ni mucho menos autónomo. Gutiérrez, M. D. V., e Iturralde, S. A. La universidad implementó herramientas virtuales para el desarrollo de las asignaturas. Se ingresaron al software IBM SPSS 25 para su procesamiento y análisis. Este es un artículo de opinión. Revista de Investigación Educativa, 31(2), 517-536. http://dx.doi.org/10.6018/rie.31.2.169271. It was a quantitative, non-experimental descriptive, ex-post facto study. Iniciarte, M. (2008). Plataformas interactivas y estrategias de gestión del conocimiento durante el Covid-19. Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria. Se concluye que la educación virtual en las universidades peruanas está sujeta a fracasar debido a la falta de ciertas habilidades de los que imparten conocimiento y a la falta de acceso … El último día de la feria virtual se vivió dando a conocer toda la oferta académica, fortalezas y los beneficios económicos que ofrece la Universidad Autónoma del Caribe para todas las personas interesadas en su formación posgradual, en su último día, fueron varios los invitados que gustosos dejaron sus conocimientos a merced de los que … En el caso de la UCSM se ha institucionalizado y la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), nos ha certificado desde el 27 de junio de 2022″ señaló. La academia para responder a sus procesos esenciales: Docencia, investigación y extensión o vinculación, diseña y proyecta modelos de gestión, cuya característica central está marcada por la definición de modelos educativos que respondan a las realidades y necesidades de la sociedad a la que sirve. Por ello, piensan que la educación virtual seguirá aún un buen tiempo y, mientras tanto, se preparan para un modelo híbrido que es el que resultará cuando tengan que regresar a la presencialidad, puesto que la pandemia también ha demostrado que no para todo se necesita ir al aula. Paredes-Chacín, A. J., Inciarte, A., y Walles-Peñaloza, D. (2020). Especial / Octubre, 2020 118 Bertea, P. (2009). Para ello el trabajo se centra en identificar los factores que inciden en los estudiantes universitarios de la carrera de Lic. This research analyzes the virtual teaching modality in a Public University of Peru, considering the fulfillment of the capacities of virtual teaching for the School of Electronic Engineering at the National University José Faustino Sánchez Carrión, Lima, Peru. En el caso de la UCSM se ha institucionalizado y la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), nos ha certificado desde el 27 de junio de 2022″ … En épocas caracterizadas por una pandemia generada por el Covid-19, que mantiene a gran parte del mundo en aislamiento domiciliario ante un confinamiento social, lo que conlleva a repensar el desarrollo de los procesos de educación y la forma de actuación de sus actores. The Turkish Online Journal of Education Technology, 7(3), 89-95. https://www.learntechlib.org/p/194738/, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrió, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Se diseñó y validó un cuestionario en línea para la recolección de los datos sobre las capacidades de la enseñanza virtual. La capacidad organizacional tal como lo indican Holguin-Alvarez et al. Abonan este concepto con ideas de ahorro de locales, de gastos de movilidad, de ropa y por la comodidad de los educandos. Resumen El objetivo de la investigación fue comprender el proceso de educación virtual en tiempos de pan-demia de la Universidad Técnica de … It is concluded that although the students allege problems of virtual teaching, it always contributes to the success of the students' learning. Posteriormente, en el mismo software se realizó una recodificación en distintas variables para obtener los resultados de las capacidades y la enseñanza virtual de acuerdo a la categoría de Likert. Variable que contiene todos los ítems del instrumento, los resultados indican que se tomó por válido dos categorías (casi siempre y siempre) donde se ubican las frecuencias y porcentajes. Docencia y educación virtual en tiempos de pandemia, Centro de Asesoría Microempresarial (CAM UDEP), Voluntariados de Campus Piura llevaron alegría a más de 2000 personas, “Para construir un país equitativo, debe haber continuidad en la educación”, Dr. Chang: “El marco jurídico del país no impide realizar proyectos importantes”, Estudio y concentración, claves para mejorarlos, La UDEP y la Camco entregan al municipio dos jardines de la Av. 1. Al respecto, el 3,7% de los estudiantes encuestados cree que a veces se cumplió con la capacidad organizativa; el 29,6 % de estudiantes piensa que fue casi siempre y un 66,7% de estudiantes afirma que siempre se cumplió con esta capacidad. Según Acosta, la Ley de Apoyo Humanitario prevé un descuento del 25 % cuando los estudiantes o sus padres han perdido su poder adquisitivo, sin embargo, la UTPL ha aumentado al 50 %. Enseñanza virtual en tiempos de pandemia: Algunas precisiones. La educación virtual en el Perú ha aumentado las debilidades que el sistema educativo ya tenía, sobre todo ampliando las brechas de desigualdad social y digital para demostrar, dentro de muchos otros aspectos, que la educación en épocas de pandemia deja de ser un derecho de todo ser humano y se convierte en una mercancía … (2007). La competencia representa la capacidad y disposición para desarrollar algo, siendo la aptitud asumida por un individuo que demuestra talento o destreza para ejecutar una actividad con éxito. Engen (2019), encuentra que en los docentes existe gran motivación para capacitarse en estrategias complementarias para la enseñanza, con cierta cultura arraigada para adaptarse a algún tipo de educación virtual como, por ejemplo, E-learning o M-learning, tomando en cuenta que, dicho proceso adaptativo, se logra con la capacitación de sus habilidades digitales. España. La presente investigación analiza la modalidad de enseñanza virtual en una Universidad Pública del Perú, considerando el cumplimiento de las capacidades de la enseñanza virtual para la escuela de Ingeniería Electrónica en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Lima, Perú. WebAbstract. La capacidad pedagógica, es la que obtuvo la más alta calificación en comparación a las otras dos capacidades, algo importante que responde a la premisa si el docente comprendía las dificultades de los estudiantes que se les presentaba en el proceso de enseñanza virtual, se requiere mejorar en este aspecto puesto que el docente debe ser más empático con los estudiantes a fin de lograr comprender la situación de cada uno con respecto a estos escenarios y desafíos actuales. Según plantea Mariciniak (2016), el diseño de un proyecto de curso virtual debe cumplir con una organización y planificación adecuada que comprenda un conjunto de actividades, subfases, fases y tareas, que fomenten el desarrollo para un aprendizaje virtual. Acevedo-Duque, Á., Argüello, A. J., Pineda, B. G., y Turcios, P. W. (2020). Télématique: Revista Electrónica de Estudios Telemáticos, 7(2), 19-38. Bartolomé Puma Velásquez VICEMINISTRO DE … Presencia virtual de las universidades andaluzas. Procrastinación académica y ansiedad en estudiantes universitarios en contexto de educación virtual en tiempos de pandemia, Chiclayo 2020: Authors: Ruiz De La Cruz, Sandra Anais: ... Ruiz, S. A. La investigación buscó medir el nivel de relación entre las variables de estudio como educación virtual, rendimiento académico y sus respectivas dimensiones bajo el contexto de la pandemia que asoció cambios necesarios en la educación peruana en … Los tiempos actuales son extraordinarios por la explosión en la digitalización de la información y las telecomunicaciones, lo que permite el avance en las Tecnologías de Información y Comunicación. La UNED tiene sus raíces en el proyecto de la Universidad Libre a Distancia (UNILAD), institución planeada a principios de los setenta con el objetivo de llevar la educación superior a aquellos núcleos de población que no disponían de universidad, posibilitando así el acceso a los estudios universitarios a personas que por su lugar de … La COVID-19 trajo la suspensión temporal de la educación presencial conllevando a la urgente transformación y adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario. An online questionnaire was designed and validated to collect data on virtual teaching capabilities. Para ello, se emplea un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, donde Por la emergencia sanitaria, las universidades han debido iniciar este semestre las clases bajo la modalidad de educación a … Esto es lo asumido por la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Perú, quien potencia la educación virtual, apoyada en entornos de aprendizaje que soportan sus procesos esenciales (enseñanza – aprendizaje). Según Gutiérrez e Iturralde (2017), la instrumentación ha permitido un gran avance tecnológico en los procesos de automatización, empleando sensores o transmisores como elementos para recoger información en el ambiente que luego será enviada a un controlador y este en base a la información tomará las decisiones preestablecidas para obtener un control de tipo lazo cerrado. El aula virtual y los programas de simulación procuran condiciones de calidad para la asignatura. (I). Congreso Internacional de Educación para la Vida, Las interacciones en un entorno virtual de aprendizaje para la formación continua de docentes de enseñanza básica. Experiencias docentes significativas. Las asignaturas deben desarrollar sus actividades en la modalidad virtual adaptando sus sílabos y empleando instrumentos de evaluación para medir el logro de los estudiantes. Acción Psicológica, 10(2), 3-18. https://doi.org/10.5944/ap.10.2.11820, Silva, J. E. (2007). UANL, Monterrey, México. Las unidades de posgrado, departamentos académicos y similares deben velar por la penitencia y coherencia de cada programa académico que será adaptado a modalidad no presencial. Esta dimensión comprendida por los ítems del 6 al 10, de acuerdo con los resultados, indica que se tomó por válido dos categorías (casi siempre y siempre) donde se ubican las frecuencias y porcentajes. En el programa SPSS se registraron los valores numéricos para los 15 ítems del cuestionario contestados por los 220 estudiantes. En los últimos años, la educación universitaria ha experimentado un incremento significativo en el Perú. Revista Venezolana de Gerencia, 25(4), 68-81. Por ello, representa un reto, el hecho que docentes y estudiantes se adapten de manera rápida a estos nuevos procesos de enseñanza, donde se propician encuentros virtuales a través de espacios que pretendan mejorar el desarrollo de habilidades comunicativas, tecnológicas y formativas, permitiendo la accesibilidad remota del estudiante desde cualquier lugar, de manera sincrónica o asincrónica (González-Díaz et al., 2020). Educación en tiempos de pandemia: estrategias para la mejora de los procesos educativos Revista Innovaciones Educativas / ISSN 2215-4132 / Vol. 2020). La enseñanza virtual se caracteriza porque el alumno aprende a través de internet, una escuela en línea agrupa muchos de los beneficios proporcionados... Universidad Autónoma del Caribe - Educación Virtual, un paso obligatorio tras la pandemia de COVID-19 Download Citation | PRACTICAS DE LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS EN TIEMPO DE PANDEMIA COVID-19. En el caso de la UCSM se ha institucionalizado y la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), nos ha certificado desde el 27 de junio de 2022″ señaló. Aguaded, J., y Díaz, M. R. (2009). La virtualización de la educación, exige el desarrollo de estrategias para concretar los objetivos de aprendizaje requeridos, desde la óptica de los procesos de ejecución, aprendizaje y evaluación. La Tabla 2, muestra que el 3,7% de estudiantes encuestados cree que casi siempre se cumplió con la capacidad pedagógica, mientras que el 96,3 % de estudiantes afirma que siempre se cumplió con esta capacidad. El estudio surge en una institución educativa pública de la provincia de Huarochirí en San Antonio de Chaclla. Universidad de Sevilla, Sevilla, España. Actualmente, existe una diversidad de instrumentos y recursos de evaluación de aprendizaje para entornos virtuales: Rúbricas, foros, creación de mapas conceptuales, pruebas objetivas, wikis, portafolios, entre otros. La educación online tiene muchas ventajas, ayuda en la educación universitaria y es sumamente útil en circunstancias de emergencia como la que estamos viviendo, pero de ninguna manera podrá remplazar las ventajas que ofrece la formación personal a través de la educación presencial de personas formando personas.
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