Fundadora y CEO de Docentes 2.0 y la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Aplica elementos contingentes de refuerzo, monitoriza el proceso y la evaluación del docente, corrige los errores y tiene en todo momento un papel directivo. Revista de Pedagogía, may-ago2007, Vol. Ferrière (en Palacios, 1997) acuña el término “el principio de incompetencia” para denotar el resultado del tedio y el agotamiento que una escuela aburrida y descontextualizada produce en un estudiante. 6. De otra parte, la orientación curricular que centra su perspectiva en la relación teoría-práctica es un esquema integrador que plantea una mayor autonomía para el docente y que a su vez le exige mayor responsabilidad en el desarrollo ético de su labor. “El alumnado es el único y absoluto protagonista de lo que ocurra dentro del aula”. Otros autores como Perrenaud (2004) Cochran (2003) y Lytle (2003) citados por Mejía (2007) plantearon la existencia de conocimientos en las reflexiones sobre la acción, cuestión que “permite integrar lo cognitivo, lo emocional, la teoría y la práctica, reconociendo que los docentes y los aprendices trabajan dentro de una comunidad para generar conocimiento local, prever su práctica y teorizar sobre ella, interpretando las investigaciones y conclusiones de otros” (pp.57-65). 1 Ciclo En La Universidad Cuantos Meses Son? El docente ensea el contenido o conocimiento y el alumno repite el contenido de la misma forma que lo enseo el docente. El rol del docente y su relación con los alumnos/as es uno de los aspectos más importantes en cualquier intercambio de conocimiento. Este informa sugiere iniciar nuevos modelos donde el papel del profesor se redefine al de orientador y el del alumno adquiera un papel más activo. En este sentido, la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente promueve una Comunidad de Aprendizaje para generar y gestionar conocimiento, propiciar interacciones e intercambios, sistematizar experiencias y buenas prácticas, crear publicaciones y promover eventos académicos, entre otras actividades. México. ¿Cómo atiende un profesor de hoy esta relación? El modelo Escuela Nueva Activa busca formar personas integrales. Eliminación de la figura del profesor autoritario, que se sustituye ahora por la de un apoyo al aprendizaje, alguien que está ahí para ayudar a los niños en su proceso de desarrollo. Se hace pertinente también considerar la diferencia entre investigación educativa e investigación de la educación. Si estás interesado en conocer más sobre el área educativa, y sus roles en la escuela, te alegrará saber que aquí en Euroinnova contamos con el curso funciones del docente el cual te brindará … De hecho, el aprendizaje ha pasado de un enfoque centrado en el maestro a un enfoque centrado en el alumno. El niño es un ser inocente y bueno por naturaleza y por eso debe ser y actuar como niño y no como un adulto, es decir debe disfrutar su niñez. La parte medular es el dominio del tema que hay que enseñar. A pesar de que la educación tradicional siempre nos ha enseñado a un docente-actor que realiza una explicación magistral para su alumnado desde la pizarra, esa imagen es justamente la que intento evitar a toda costa. Y es que la reflexión sobre la práctica deriva en lo que se conoce como reconceptualización de la pedagogía, en la que según Zuluaga y Echeverri (2003 en Moreno y otros, 2006): La pedagogía es historiada como un discurso acerca de la enseñanza y, a la vez, como una práctica cuyo campo de aplicación es el discurso. Como Llenar Declaracion Jurada Para La Escuela? La intención entonces de preparar al estudiante aleja a la escuela de la experiencia vital del niño y no se constituye en verdadera educación. Buscaron una nueva educación que fuera activa, que preparara para la vida real y que partiera de los intereses reales que tenía el niño. Adaptación del programa al EEES. Alumno es el protagonista del proceso educativo. La creatividad es un don y todos los seres humanos somos creativos, pues tenemos libertad, imaginación e iniciativa. De ahí su énfasis en las competencias cognitivas de los estudiantes como en las no cognitivas. Priman los métodos o formas de hacer sobre los contenidos, entendiendo el … Es un espacio educativo que está diseñado para ayudar a la evolución del docente tradicional, que actualmente ha quedado con un rol desfasado frente al avance de la tecnología en la Educación y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta metodología, la actividad del estudiante se limita a tomar apuntes y/o hacer preguntas ocasionales y no solicitadas al instructor. El maestro es convocado a repensar su quehacer, a reflexionar sobre su práctica, a generar nuevos conocimientos, a conectar y relacionar nuevos y viejos saberes. El estudiante debe ser el centro del proceso educativo no el maestro. Recalca el autor que como los fines de la práctica son indeterminados y no pueden fijarse de antemano, el método de la práctica docente entendida como investigación se fundamentará en la elección, la deliberación y el juicio práctico. Trabajar desde la errancia y haciendo posible lo imposible1. Análisis del currículo. Registre su correo electrónico para recibir nuestras noticias. En los diferentes esfuerzos por comprender la compleja dinámica de la educación se identifica la necesidad de profundizar sobre el quehacer docente y los supuestos teóricos que sustentan la pretensión del maestro como investigador. El alumno debe distinguir el problema que va a resolver, el proceso de búsqueda de información y la experimentación que posibilite la solución. La llamada escuela tradicional y sus métodos son fuertemente confrontados por los defensores de la escuela nueva, quienes sostienen que tanto sus fines como sus metas y propósitos sitúan al niño como heredero del capital formado por la civilización, en el que el aprendizaje se da en la medida en que éste logre participar de los recursos intelectuales y morales que la humanidad ha acumulado en su historia. El educando es … Al moldear su propia práctica a través de la investigación, entendida como reflexión y autocrítica para el mejoramiento, el profesor se hace artífice de su propio quehacer. La función de un maestro debe ser la de un amigo. 13 de abril de 2020. Trabajo desde hace más de tres años en escuelas primarias y secundarias estatales. El maestro que se acerca al conocimiento como algo inacabado es capaz de contagiar a sus alumnos para que asuman un rol más activo en su formación y que esto les permita aprender por el resto de sus vidas. Una verdadera revolución educativa requiere conjuntamente de los cambios pedagógicos y tecnológicosâ. Es claro señalar que yo asumo que en una sociedad de cambio (sociedad del conocimiento) se necesita una escuela centrada en el “Para Qué”, que permita el desarrollo del instrumento de aprendizaje – inteligencia y en el manejo de las estrategias cognitivas y metacognitivas para aprender a aprender que implica el desarrollo de capacidades – destrezas y valores – actitudes, todo esto se refleja en mejorar el currículo orientándolo a los fines y rediseñar las formas de aprender. Dar un papel activo al alumno contribuye a su éxito escolar. La escuela tradicional logro coincidir al estudiante como una tabula rasa en donde se transmite desde el exterior las imágenes o conocimientos. (Spanish)Texto completo disponible by: Revista Mexicana de Investigación Educativa, sep-dic2003, Vol. El rol del docente es de tecnólogo, un ingeniero capaz de cambiar las conductas. Ello garantizará el éxito de nuestra labor ya que nuestras clases serán realmente significativas y útiles para la vida de nuestros estudiantes. Es una institución centrada en las necesidades e intereses de los estudiantes. | DOCENTES 2.0, LA EDUCACIÃN Y EL IDEALISMO | DOCENTES 2.0. Moreno (2006) y Shön (1992) han propuesto una caracterización del rol docente dependiendo de la experiencia del maestro, de sus experiencias previas y de las situaciones que se generan en el aula. El papel del docente ha virado hacia una figura más amable, casi un guía que acompaña a los alumnos en ese proceso de aprendizaje fomentando la creatividad y participación. Dentro de los componentes del modelo Escuela Nueva Activa (ENA), es clave el papel del docente en el aula 3 . La conformación de redes de docentes integrados por intereses comunes, por proyectos, por lÃneas de investigación pedagógica, ha mostrado ser una estrategia de sostenibilidad de Escuela Nueva Activa, dinamizando la formación y la innovación en las prácticas pedagógicas y las didácticas disciplinares. Así, se consigue una enseñanza más significativa y un mayor aprovechamiento. La labor docente, desde una visión renovada e integral, puede entenderse como el proceso de reunión de sus capacidades profesionales, su disposición personal y su responsabilidad social para modular relaciones significativas entre los componentes que impactan la formación de los estudiantes; para participar en la gestión educativa; vigorizar una cultura institucional democrática, e intervenir en el diseño, implementación y evaluación de polÃticas educativas locales y nacionales, para sembrar en los estudiantes aprendizajes y desarrollo de competencias y habilidades para la vida. Siendo este el panorama, le corresponde a la educación un rol preponderante en aportar los elementos formativos e investigativos que conduzcan a la solución de las grandes problemáticas del milenio. También los docentes aprenden y aportan en microcentros de profundización e investigación pedagógica y de mejoramiento institucional. Quienes trabajamos en educación, sabemos que el rol del profesor no claudica con la transmisión de saberes. Argudín, Y. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. - La flexibilidad curricular y toda la moderna teoría curricular que se está aplicando en el rediseño de los planes de estudio. 28 Issue 82, p173-195, 23p; Language: Spanish; (AN 29328401), La reestructuración de la escuela y las nuevas pautas de regulación del trabajo docente. Perez, A. El conocimiento se considera como algo que ya está dado y determinado por un sabedor exclusivo que es la teoría y/o el docente. Debe llegar al aula con elementos, estrategias e instrumentos concretos y pertinentes para los docentes y los estudiantes, promoviendo el desarrollo de competencias básicas y también de la esfera socio-afectiva. Propicia el medio que estimule la respuestanecesaria. Somos la plataforma tecnológica-educativa más grande de EBSCOhost El docente investigador en la formación de profesionales. ¿Cuáles son los principios de la educación tradicional? Karl Marx plantea la situación de opresión del ser humano que se estaba dando en la escuela y opina que la educación debía ser pública, gratuidad e igualitaria y que debería permitir el desarrollo total del hombre en lo laboral y cultural. Metodologías. Imagen tomada de www.stenhouse.com/stenhouse.asp El Astrolabio promueven desarrollo de pensamiento y aprendizaje significativo (Gómez y Casta- ñeda, 2005). El alumno pasa a estar en el centro del proceso de aprendizaje, lo que exige adaptarse para conseguir los mejores resultados. El Sistema de Evaluación Escuela Nueva – Escuela Activa, es el resultado de la capacidad de innovación de nuestro equipo de desarrollo en conjunto con los aportes inapreciables de las Instituciones Educativas Rurales del Municipio de Concordia Antioquia, quienes brindaron su apoyo a la construcción de este modelo. Se hace necesario también abordarlas desde la introversión, en un diálogo serio que cree oportunidades de desarrollo profesional para el docente y aprendizajes verdaderos para los niños. 2. (Spanish)Texto completo disponible by: Cortes, Florentina Preciado; Nashiki, Antonio Gómez; Kral, Karla. Súmate al WhatsApp de Hacer Familia, y recibe gratis cada día en tu móvil nuestras noticias. Finalmente, esta reflexión podría verse enriquecida con dos enfoques adicionales: la perspectiva del PEI, de la institución y la del propio docente mediante un proceso de indagación cualitativa que permita conocer sus opiniones y expectativas sobre esta faceta que redefine su quehacer. El Rol del Alumno en el Aula Educativa Actual El porqué del comportamiento del alumno actual Para nadie es desconocido el hecho de que la relación profesor – alumno ya no es semejante a aquella que imperaba en el sistema educativo moderno, o por lo menos, no debería ser igual. “Nuevo rol docente” y nuevo modelo de formación docente La necesidad de un nuevo rol docente ocupa un lugar destacado en la retórica Los materiales educativos son útiles y permiten la manipulación y experimentación de los estudiantes. El rol principal que estos desempeñan es el de estudiar, además de esto, hay ciertas normas con las que deben cumplir para una buena operatividad dentro del aula, como: Saber trabajar en equipo. Tiene un rol pasivo y siempre está a la espera de respuestas y soluciones dadas por el docente. Hay prácticas interesantes que muestran cómo se pueden generar procesos participativos horizontales para diseñar polÃticas nacionales de consenso que se conviertan en polÃticas locales y orientaciones asumidas por todos los involucrados en educación. Esp. Educación basada en competencias. La educación tradicional responde a una concepción mecanicista que consideraba a la función … Es vital. De la misma forma, los entornos … Se trata por tanto de conceder más protagonismo al alumno en el proceso de aprendizaje mientras que el docente pasa a ser un facilitador de aprendizaje. - Planificación, por parte del alumnado, del proceso teniendo muy en cuenta las tareas y plazos. Al irrumpir una escuela enfocada en conocer, que a la vez reconoce la ética, la estética y la capacidad crítica para transformar el entorno y la vida, la literatura coincide en reconocer tres paradigmas sobre investigación educativa: el positivista, el interpretativo y el crítico reflexivo. Isabel Hernández, docente e investigadora de la Universidad Católica del Norte resume las implicaciones éticas del maestro de hoy de la siguiente manera: Los docentes deben proporcionarles a los estudiantes las herramientas necesarias para conocer, interpretar y comprender la compleja realidad de la región, del país y del mundo, para que éstos intervengan y se comprometan de manera reflexiva y crítica con el proceso de transformación histórica y social, que lleva al mejoramiento de la calidad de vida del hombre y la mujer en sus entornos (Hernández, 2009. p.17). Aprender a través de la acumulación de datos e información es una tesis que ya no defiende prácticamente ningún autor contemporáneo. En este trabajo cada alumno asume un rol dentro del grupo, papel que debe cumplir con responsabilidad para conseguir el éxito del círculo ya que no cumplir con el deber tiene efectos negativos sobre el resto. Las consultas y decisiones colectivas necesitan mecanismos que hagan viable la participación de todos los involucrados, que âacerquenâ los debates y decisiones a los niveles más cotidianos para que integren a las escuelas, a los docentes y a las familias. El rol de docente actual es el de educar, de formar no solo para el trabajo y para ulteriores estudios, sino fundamentalmente para la vida, para lograr ciudadanos respetuosos, solidarios, … Se requiere promover un nuevo rol del docente como orientador y facilitador de procesos de aprendizaje antes que como expositor, como creador de ambientes cálidos, … RM, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Un primer aspecto del cambio en la enseñanza del inglés y en el papel del profesor está en la centralidad de la persona que aprende. En este contexto, se configura un maestro investigador que reflexiona sobre su práctica para intervenirla, modificarla, evolucionarla, para transformarla y que al ser el artífice de su propio quehacer se constituya en delineante del currículo. La primera, los aprendizajes, es fundamental. El rol del docente y su relación con los alumnos/as es uno de los aspectos más importantes en cualquier intercambio de conocimiento. En otros casos, nos limitamos a iniciar nuestras clases con una dinámica para romper el hielo e desinhibir a los estudiantes y luego proseguimos con el modelo expositivo. Forma modelos intelectuales y morales con un concepto receptivo del aprendizaje, donde se concibe el aprendizaje como la capacidad de retener. https://escuelas-pedagogia.blogspot.com/2018/05/rol-docente-al… importantes distinciones, entre ellas el Premio Wise 2013, reconocido como Sin embargo, en la escuela moderna el Docente se ha convertido en un facilitador del aprendizaje, desde mi perspectiva en ese guía espiritual o Chaman que guía a sus alumnos hacia la búsqueda del conocimiento, ahora es bien claro que no puedes ayudar a quien no quiere ser ayudado y no puedes defender lo indefendible. El educando es objeto de práctica. Fue ViceMinistra de Educación de Colombia y Consejera Regional de Educación para Latinoamérica y Caribe de UNICEF. Coordinadora de los Centros de Estudios, Gimnasio Campestre Correspondencia para la autora: [email protected]. En este sentido, es importante tener conocimiento respecto a una variedad de estrategias de enseñanza, pero sobre todo, es indispensable no perder de vista la intencionalidad de nuestra labor. ¿Se trata de una práctica adicional que le corresponde al docente de hoy? ¿Cuáles son las características de la formación docente tradicional? Promover la participación cooperativa. Los campos obligatorios están marcados con, Edición 34 – Cerrando brechas: construyendo un futuro mejor para todos, Cerrando brechas: construyendo un futuro mejor para todos, Educación Infantil: los cimientos del aprendizaje, Siete técnicas de estudio y aprendizaje efectivas, Breve y sencilla guÃa para el desarrollo de la malla curricular de ética en los colegios, Violencia escolar Prevención, atención e intervención desde la práctica pedagógica. Tiene como propósito explorar nuevos itinerarios formativos en relación con la competencia digital, la autonomía y el trabajo colaborativo, en estudiantes de Grado de Maestro/a en Educación Primaria, Educación Infantil y Psicopedagogía a través del desarrollo de sus Entornos Personales de Aprendizaje. To see this page as it is meant to appear, please enable your Javascript! Autor del Blog Docentes 2.0: Dra. PRINCIPIO DOCENTE 1. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. El maestro acompaña en el proceso enseñanza-aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante. Que Es El Contrato Fundacional De La Escuela? Principios Metodológicos: Autoridad, adaptación, actividad. Nota 1: Sobre la cooperación y la solidaridad en educación, Hacia la transformación de la enseñanza de la literatura en la escuela: poetizar, leer y escribir, Algunas caracterÃsticas para la implementación de la Cátedra de la paz, Gestión y liderazgo hacia la innovación en el centro educativo, Deletréeme bilingüe De escribir en nuestra lengua a comunicarnos en lengua extranjera, Edición 31 – Entre dudas y retos: nuevos roles, dinámicas y prácticas de los actores educativos, Edición 25 – MetodologÃas activas / Neuroeducación. Su postura desde el modelo de racionalidad técnica, empodera al maestro de su propia profesionalización a partir del conocimiento teórico, de las técnicas y de las destrezas requeridas para mejorar su quehacer. Asumir procesos intolerantes. -EL PAPEL DEL DOCENTE ES … Autor del Blog Docentes 2.0: Dra. © 2013 - 2020 Grupo Docentes 2.0, C.A All rights reserved. ENA empodera al docente para dar un sentido multidimensional al aprendizaje, facilitando el crecimiento afectivo y académico del estudiante 4 . permitir que los asistentes (en la mayoría de los casos. Las metodologías activas cambian el rol del docente Las metodologías activas conducen a un cambio en el rol del docente. El lúdico. Se le exige memorización. Comprender y enseñar a comprender. El docente actúa … Práctica de comunicación horizontal – bilateral . 1.3. Toma en cuenta el interés y la capacidad de aprendizaje del niño. Dicho ciclo consta de tres fases: los estudiantes generan preguntas e hipótesis, el maestro introduce el concepto y los alumnos aplican el concepto. El rol del docente es fundamental para el desarrollo de habilidades, el crecimiento personal, el aprendizaje significativo y para la motivación por aprender. - Asistencia a reuniones con el docente para que valore la situación del trabajo y pueda guiar a los alumnos con el fin de obtener mejores resultados. A su vez, el grado de responsabilidad sobre los resultados de esta labor, las expectativas sobre el rendimiento de sus estudiantes, están asociados estrechamente con las siguientes dos dimensiones. El docente de Escuela Nueva se capacita y actúa como facilitador del aprendizaje, con recursos de apoyo (ej. Siendo la educación el método fundamental del progreso y de las reformas sociales configuradas en la práctica, ésta puede asumirse como objeto de estudio. Luz Helena Aljure C. Centro de Innovación Compartir Palabra Maestra. red de redes ha influido en la manera de aprender y, por lo tanto, en la manera de enseñar” (p. 112); con lo cual afirman que el contenido -conocimiento- está en la red, y es el docente quien debe convertir-se en orientador y gestor del proceso de aprendizaje del alumnado digital, en todos los niveles educativos Rol del maestro en los procesos de innovación educativa. Las ideas que se aprenden por esta vía generan certidumbres y explicaciones fragmentadas resistentes al cambio y a la evolución. Tender a la disciplina: ser escuchado, ser respetado, ser tomado en cuenta, asumir las responsabilidades de sus actos. OBJETIVO DE LA ESCUELA NUEVA Mediante el desarrollo armónico e integral del educado, lograr una solida conciencia de convivencia en la escuela, en elhogar, en la comunidad y en la gran comunidad universal. La UNESCO resalta que la interacción entre ciencia y vida, dentro de un contexto de conciencia global, requiere de la intervención de todos los estamentos de la sociedad, que desde una mirada reflexiva e investigativa demanda el cumplimiento de unos principios éticos con los sujetos de estudio, con la sociedad, con la institución que promueve la investigación y con el resto de investigadores (Gómez y Maldonado, 2005). ConvendrÃa revisar las inversiones y esfuerzos elaborados por paÃses en este campo y contrastar con los resultados educativos, para pensar que algo anda mal. El alumno pasa a estar en el centro del … - Implicarse en tareas y actividades … En la escuela tradicional es una figura obediente y pasiva que se dedica únicamente a acatar las normas y a ser obediente, mientras que en la escuela nueva el alumno participa en las clases de manera activa, siendo parte también de su aprendizaje. Es una constante la preocupación en nuestra labor pedagógica por hacer de nuestras clases espacios que estimulen aprendizajes significativos en un ambiente de participación permanente e interés de nuestros estudiantes. Sacar adelante el curso escolar y aprobar con buena nota las materias, así como comprender los contenidos de las asignaturas, es algo básico en los más pequeños y adolescentes. | DOCENTES 2.0, LA EDUCACIÓN Y EL IDEALISMO | DOCENTES 2.0. La praxis o quehacer docente opera en un mundo de relaciones e interacciones de gran complejidad convirtiendo el currículo en una construcción social. 7 minutos de lectura. 1987, p. 189), lograr esa decodificación requiere un adecuado proceso de … 5. En este sentido, Ciuffolini y colaboradores (2007) manifiestan que "La mediación será posible en la medida que el estudiante se sienta reconocido como "sujeto" activo y participante en esta construcción conjunta que hace son sus docentes" (p. 143) En educación el monólogo es aislamiento, negación; la palabra pronunciada y la comunicación son apertura de la conciencia … En este contexto aprender se reduce a formas de hacer o aprenderé haciendo “aprender métodos” y se da por supuesto que el que aprende formas de hacer aprenderá contenidos. ¿Qué es el âaprendizaje-servicio solidarioâ? EL ROL DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO EN LA EDUACION ACTUAL “ROL DEL DOCENTE” Un buen docente no es solo el que sabe enseñar, sino el que sabe aprender, el que puede mostrar … Ruth Mujica-Sequera, es venezolana y está residenciada en el Medio Oriente desde el año 2011. Asumiendo la perspectiva de la reconfiguración del saber escolar en la modernidad (Mejía, 2007), el Gimnasio Campestre asume el reto de reenfocar la capacitación de sus docentes hacia una vivencia propia de la investigación. De manera general, se puede decir que las principales características del rol docente están concebidas en los siguientes aspectos: Ser el nexo entre la sociedad actual y el educando. Es imprescindible el deseo del profesor para mejorar su arte, lo que significa que la investigación debe mostrarle el camino hacia una revaloración de sí mismo y no hacia un simple readiestramiento. Así mismo, desde hace 8 años trabajo de manera particular dando clases particulares de Inglés a niños y adultos. Particularmente en el campo docente, es imperativo mejorar las prácticas pedagógicas. Conviene en este punto enfatizar la apreciación de Elliot (1985) en el sentido que el profesor que desarrolla sus teorías exclusivamente a partir de la reflexión sobre su experiencia, dejando de lado las reflexiones pasadas y presentes de los demás, “acaba inventando la rueda”. Introduce la vida en la escuela. Tiene 2 posgrados de la Universidad de Stanford y ha recibido Considerando la práctica profesional del docente un ejercicio de acción y de reflexión, de experimentación e indagación, se deriva que el profesor enseña porque aprende a enseñar, interviene para facilitar la comprensión de sus alumnos y al reflexionar sobre su intervención ejerce y desarrolla su propia comprensión (Pérez, 1990). ¿Cuál es el rol del alumno en el modelo educativo tradicional? Revista Scientific, 4(Ed. Función orientadora: El docente es esencialmente un orientador de sus alumnos. El maestro que asume el reto de investigar su práctica, se ve avocado rápidamente a conjugar sus hallazgos en el aula. 8 Issue 19, p603-630, 28p; Language: Spanish; (AN 12453290), Ser y quehacer docente en la última década. En el presente marco se asumirá más bien, la investigación de la educación como propósito fundamental del maestro actual. La Dra. (1998). Ricardo Ramírez, Bogotá Colombia Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. Una escuela de calidad requiere de un nuevo paradigma pedagógico que responda a las exigencias del nuevo milenio, incorporando los roles y responsabilidades de todos los actores del sistema educativo, promoviendo la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje y dándole un rol privilegiado al docente como principal agente de cambio. La pedagogía activa surge del concepto en que el estudiante no es un hombre en pequeño. Si estás interesado en conocer más sobre el área educativa, y sus roles en la escuela, te alegrará saber que aquí en Euroinnova contamos con el curso funciones del docente el cual te brindará conocimientos y habilidades aplicables en la educación. 1, En todo caso, el papel del docente es fundamental en ese nuevo paradigma pedagógico que se debe caracterizar por ser flexible, activo y participativo. Desde muy pequeños los alumnos se ven inmersos en un ambiente que le será muy conocido una vez que acceda a su primer empleo. Los educadores enseñan y transfieren. Otro de las grandes diferencias es la figura del alumnado. Se busca con esto que los profesores apropien la investigación desde dos posiciones: desde la perspectiva personal, como una forma de vida que permite asumir el conocimiento como un ente inacabado y en construcción permanente, así como desde la perspectiva del aula, como una estrategia pedagógica. Para que el currículo contribuya al interés emancipatorio del paradigma crítico transformador debe entenderse como praxis. Para comprender la labor educativa, es necesario, tener en consideración tres elementos del proceso educativo: Los profesores y su manera de enseñar, la estructura de los … … Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y actitudinal de los estudiantes. Comprobarás que son postulados alternativos que en algunos países como Finlandia llevan años poniéndolos en práctica con excelentes resultados. Si aceptamos que las situaciones prácticas del aula son moldeables mediante el diálogo y la reflexión, que en la relación maestro-alumno media el conocimiento y que la competencia se construye desde la óptica del pensamiento complejo, entenderemos que el maestro debe intervenir de manera activa e investigativa en la construcción del currículo al interior de la institución escolar, lo cual en últimas, define la orientación de su modelo pedagógico. A este respecto, resulta interesante la diferenciación que lleva a cabo Prensky (2011) de los roles del docente, en los que se distinguen los pasos a realizar en un proceso analítico-reflexivo-activo de la propia práctica pedagógica (Schön, 1992): rol de entrenador, en el que el profesor observa y atiende de forma personalizada a cada uno de los … Ayudó a desarrollar métodos innovadores para impartir clases a estudiantes de secundaria a través del Consejo Escolar del Proyecto Humanidades. Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, May2009, Vol. Piaget: Básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje, él por su formación y experiencia conoce que habilidades requerirles a los … De este modo, sus alumnos pueden construirse como personas y construir también una buena relación con el resto de la sociedad. - La redefinición de las competencias genéricas y específicas para cada profesión o especialidad. Docentes motivados y propositivos también se deben caracterizar por un alto grado de empatÃa que les permite lograr mayor conocimiento y comprensión de las necesidades, actitudes, intereses y potencial de los estudiantes. - Reparto de papeles, tareas y responsabilidades entre los estudiantes. Centra su objetivo en la aplicación de los conocimientos para transformar la realidad” (Bisquerra, 1989 en Munévar, s.f.). Ingeniero de Sistema con Doctorado en Tecnología Educativa y Posdoctorado en Ciencias. Introducción: La siguiente tesis tiene como objetivo analizar el papel del docente ante la integración de alumnos con discapacidad motriz en la clase de educación física en el … 27, p1-21, 21p (AN 45463010), La investigación-acción sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador. Educa a través de los sentidos en un ambiente común y natural. Como lo expresa Luis Osin, exdirector del Departamento de Computación Educativa en el Centro de TecnologÃa Educativa de Israel: âIntroducir computadores en el aula sin cambiar los métodos pedagógicos es perpetuar una técnica tradicional a un costo más alto. El presente artículo se origina en el interés personal por comprender mejor el rol del maestro desde la perspectiva de algunas teorías que sustentan su labor como investigador. Se estipulan 50 a 100 estudiantes por tutor. Convendría revisar las inversiones y esfuerzos elaborados por países en este campo y contrastar con los resultados educativos, para pensar que algo anda mal. Esto nos compromete aún más, ya que debemos poner en práctica un conjunto de estrategias apropiadamente seleccionadas para mejorar en forma significativa la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes. - El nuevo rol de los docentes, ante el protagonismo de los discentes en la construcción del conocimiento significativo. El rol de los docentes. Tanto la investigación docente, entendida como proceso de actualización, como la investigación entendida como estrategia usada por el docente en el aula para generar procesos de construcción del conocimiento se inscriben necesariamente en las dos últimas situaciones. ¿Cómo mejorar la vida de los centros educativos de los estudiantes? Este es el esquema de actividad que se propone: - Presentación del tema por parte del profesor. El éxito de la vida académica juega un papel muy importante en la vida del niño. Dentro de los roles en la escuela el docente es el intermediario que facilita la educación a los alumnos, dotándoles de conocimientos elementales, de forma que puedan comprender … 13 Issue 39, p1139-1163, 25p, 1 Chart; Language: Spanish; (AN 37134715), *Este documento fue tomado de www.revistaelastrolabio.com. ENA promueve en los docentes una formación continua a través del trabajo con pares en los microcentros, organizados por cercanÃa geográfica en el caso de las escuelas multigrado, por sedes rurales y urbanas, por áreas disciplinares o por grados en la institución educativa. Esta dimensión describe a educadores que planifican, monitorean y evalúan juntos su trabajo; que revisan sus prácticas y sistematizan sus avances; que se sienten fortalecidos en el equipo docente y se relacionan con otros colegas y otras escuelas en redes de aprendizaje docente; que tienen una actitud crÃtica y propositiva y procesan las orientaciones centrales a la luz de su realidad y sus saberes. Apúntate a nuestra Newsletter y disfruta de las mejores ideas de Hacer Familia cada semana en tu correo. (English) By: Peraza, Gilberto Aranguren. El descubrimiento. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2008, Vol. Por ello, y si queremos brindar en nuestras escuelas una La composición heterogénea del grupo hace que el estudiante aprenda técnicas de socialización, favoreciendo su empatía y relación hacia otras personas. Expresar ideas, expresar sentimientos con libertad, plantear discrepancias y asumir responsabilidades. El rol del estudiante es ocuparse por el desarrollo de las tareas como investigar-consultar-experimentar-manipular-clasificar-socializar y compartir sus aprendizajes. Dewey (1948) señala que siendo la escuela primariamente una institución social, la educación es un proceso de vida y no una preparación para la vida ulterior. EL ROL DEL DOCENTE TRADICIONAL. Los educando se apropian de conocimiento. la amistad, Buzón de compromisos, Cuaderno viajero, Ficha familiar). ¿Cuál es la relación maestro alumno en el modelo tradicional? Método de corrección o castigo. El enfoque en el estudiante como persona integral fomenta sus capacidades de liderazgo y sus competencias para la convivencia. Los sistemas educativos, han utilizado equipos de âplanificadoresâ que definen desde su conocimiento académico lo que la sociedad, las comunidades y las escuelas necesitan. Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. El docente debe posicionarse como moderador/coordinador, participando en forma activa dentro del proceso dialéctico del grupo; principalmente, dinamizando los roles intra grupales. De la misma forma, los entornos de aprendizaje colaborativo y cooperativo han sido una buena tabla de experimentación, cuestionamiento e investigación para transgredir una visión tradicionalista. Cuenta con la plataforma llamada RENUEVA, que es el espacio virtual para la red de docentes y otros agentes educativos. Tener visibilidad del trayecto total de cada estudiante. “El papel del docente es un guía, un mediador, una persona que va acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de manera individual, como de forma colaborativa. La Didáctica activa representó una reacción contra la escuela positivista-reproductiva y autoritaria. Rol docente y pedagogía activa en la formación universitaria. Si bien lo difÃcil no es igual a imposible, hay que reconocer que las prácticas de consulta y toma de decisiones democráticas mueven las bases de sistemas levantados sobre la verticalidad. Your email address will not be published. Modelo Tradicional: En este modelo se concibe al estudiante como un ser pasivo, es decir, un receptor pasivo del conocimiento y objeto de la acción del maestro. En este contexto, el maestro no está para imponer ideas o para formar hábitos en el niño, sino como un miembro más de la comunidad que ha de seleccionar las influencias que han de afectar al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a esas influencias (Dewey, 1948). En este trabajo se ha analizado las fórmulas que pueden ayudar al niño a obtener el éxito escolar, técnicas entre las que destaca conceder un papel más activo al estudiante dentro del proceso de enseñanza. El rol docente en épocas de pandemia. Es aplicar el método científico. En el documento de la UNESCO Ciencia para el siglo XXI (2001) se describen las mayores necesidades de la sociedad para el próximo milenio, las cuales se centran alrededor de los temas de energía, alimentación, salud, desarrollo sostenible y medio ambiente. El estudiante en un ser completo en sí con características especiales a las que debe adaptarse la intervención pedagógica. Schön (en Mejía, 2007) sitúa al maestro más como un productor de saber que como implementador de procesos prediseñados, en lo que denomina “profesional reflexivo”. Ingeniero de Sistema con Doctorado en TecnologÃa Educativa y Posdoctorado en Ciencias. o parte de los contenidos de esta web sin su previo y expreso consentimiento. Los responsables de este informe explican que este nuevo enfoque ayuda también al desarrollo de otras habilidades sociales como la responsabilidad y las capacidades interpersonales. Soy Profesora de Inglés y recientemente he finalizado el curso de UX writer. Hay que utilizar los recursos creadores y no limitarse a reproducir lo que otros han hecho. Pozo, J. I. Un mirada al yo investigador. Rol del docente: Dirige el aprendizaje. y el ¿por que? El rol de los docentes. Al maestro le corresponderá entonces la función de investigador entendida ésta no como una tarea adicional, sino como una fuente de reflexión permanente que nutra su quehacer para forjar el desarrollo de los propósitos de la educación. Asumiendo además, su papel en el equipo docente y valiéndose de las nuevas tecnologías para formar a los profesionales del futuro. ¿Cómo se enseña en la escuela tradicional? Siendo la educación una empresa social fundamentalmente práctica, sus problemas de investigación no quedan resueltos en el “descubrimiento de un nuevo saber, sino únicamente con la adopción de una línea de acción” (Carr y Kemis, 1988 en Gimeno, 1991 p. 57). Se requiere promover un nuevo rol del docente como orientador y facilitador de procesos de aprendizaje antes que como expositor, como creador de ambientes cálidos, afectuosos que faciliten nuevas formas de interacción de los estudiantes, incentivando su participación, el diálogo y la construcción social del conocimiento. “El alumnado es el único y absoluto protagonista de lo que ocurra dentro del aula”. Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Habiéndose presentando tradicionalmente un discurso sobre la escuela desarticulado de los contenidos, los métodos y la relación maestro-alumno, la investigación educativa no ha permeado la realidad del aula respecto de los contextos en los que discurre la práctica (Gimeno, 1991). Los materiales educativos son útiles y permiten la manipulación y experimentación de los estudiantes. Es por esto que la labor docente parte de una profunda vocación. En estas condiciones, quién asume la responsabilidad más grande sobre el currículo será el propio docente que no podrá eludir el hecho de ser creador del mismo. A pesar de que la educación tradicional siempre nos ha … Ruth Mujica-Sequera es la Embajadora Latinoamericana de la TecnologÃa Educativa - Embajadora Nacional de Venezuela reconocida por ReviewerCredits. Por su parte, los alumnos inician un proceso de enseñanza cooperativo donde deben realizar diversas actividades en grupo. Consideran también estos autores que la investigación sobre la práctica tiene matices políticos que la sitúan no solo como ciencia práctica y moral, sino que adicionalmente se configura como una ciencia crítica desde el paradigma de la teoría crítica de las ciencias sociales desarrollado por la escuela de Frankfurt comentado anteriormente. El aprendizaje en la institución activa se centra en el “cómo”, es decir, en aprender los métodos, los procesos, mediante la realización de las actividades. Tema: El rol del docente ante la integración de niños con discapacidad motora. El axioma anterior manifiesta los roles de los docentes en tres dimensiones: la de los aprendizajes de los educandos, la de la gestión educativa, y la de las polÃticas educativas. Editorial Trillas. ¿Es una estrategia de enseñanza o de aprendizaje? en la retórica del capital humano2, no sólo no ha perdido relevancia sino que es un terreno a debatir y disputar, tanto desde la política y la economía como desde la educación y la cultura. Surgen inevitablemente otros temas de discusión que no fueron abordados en este artículo, pero que por su relevancia menciono: la formación docente, la profesionalización del ejercicio y la evolución del currículo escolar. A partir de un enfoque sociohistoricista (Padrón, 1992) la presente reflexión pretende validar la orientación investigativa del docente del Gimnasio Campestre con base en las teorías y textos reflexivos de algunos de los autores educativos más representativos del siglo XX y actuales. Política de Privacidad y acuerdo de cookies. Los campos obligatorios están marcados con *. El rol del docente tradicional ha llevado a considerar al aprendizaje como el único o el más importante factor del desempeño profesional. El docente orienta a los estudiantes para que descubran los conocimientos mediante consulta, experimentación, ensayo error, reflexión, discriminación; comparando, … Cada vez es más evidente que la colaboración profesional entre pares beneficia a los mismos educadores y da sostenibilidad a las innovaciones y transformaciones pedagógicas. : gobierno de aula y estudiantil y comités; trabajo en pequeños grupos con mesas apropiadas para ello), instrumentos de comunicación y de relación con comunidad (ej. Ser social; actividades escolares de trabajo en grupo. 13 de abril de 2020. enseñanza … Es el propio estudiante quien habrá de lograr la transferencia de lo teórico hacia ámbitos prácticos, situados en contextos reales. Posner, G. (2005). El docente actual, debe estar consciente de que pertenece a una sociedad del conocimiento que exige una cantidad de competencias a desarrollar con los estudiantes para poder ampliar las clases y actividades, logrando cambios precisos, como tener claro que son un ejemplo a seguir, por lo que el trabajar y crear, La relación profesor-alumno como ámbito de experiencia moral. Este enfoque se basa en la pedagogía crítica de Freire, en el sentido que tanto maestro como alumno asumen un rol compartido de aprendices del conocimiento, dispuestos a aprender “en un ejercicio colaborativo y social de diálogo de saberes permanente” (Mejía, 2007). ¿Cuál es la importancia del docente en la Escuela Moderna? Una actitud positiva hacia la enseñanza de alumnos con discapacidad implica que el docente sirve de modelo para el resto de alumnos sobre la forma de interactuar, asistir y hacerse amigo de los estudiantes con discapacidades (Block, 1994a), pudiendo servirse de los compañeros como recurso muy valioso. La idea fundamental es orientar a los estudiantes para que puedan participar en la construcción de sus propios aprendizajes y asumir responsabilidades, es decir aprender a aprender. El rol del docente tradicional ha llevado a considerar al aprendizaje como el único o el más importante factor del desempeño … Somos la plataforma tecnológica-educativa más grande de Como Hacer Para Que Mi Hijo Se Adapte A La Escuela? Adicionalmente, Stenhouse (1991) nos previene sobre el desacierto en pretender mejorar la educación mediante el mejoramiento de la enseñanza como sistema. ¿Cuál es la participacion del estudiante en el modelo tradicional? Por último se caracteriza la situación de reflexividad en la que no sólo opera la descripción de lo observado, sino que surgen soluciones e interpretaciones que transforman la praxis. 1. Su función no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente, dejando de ser el protagonista del … Dewey planteó la educación por la acción y Kerschemsteiner la escuela del trabajo, teniendo los dos en común que colocaban como punto de interés al estudiante y a su acción. Aún cuando no se discutirán las particularidades de ninguno de los tres, es importante mencionar la emergencia de un nuevo paradigma transformador o del cambio que se caracteriza por la utilización de las nociones de los tres anteriores y que “propugna la necesidad de no limitarse a explicar y comprender el fenómeno educativo, sino que además debe introducir cambios encaminados a mejorar el sistema. ¿Cómo es el alumno en la escuela tradicional? fEl rol del docente tradicional o ‘conductista’ se caracteriza por ser una simple trasmisin de conocimientos hacia el alumno. Producir y formular hipótesis, argumentar, recopilación de datos, discusión de resultados, extraer conclusiones y hacer juicios de valor. El Aprendizaje Tradicional es aquel que se caracteriza por una exposición continua por parte del instructor. México. Grundy (1987 en Gimeno 1991, p.58) propone que el currículo sea entendido como una práctica sustentada en la reflexión más que como un plan preciso que hay que completar, constituyéndose en una interacción permanente entre la deliberación y el pensar, dentro de un proceso circular y ascendente en espiral que comprende la planificación, la acción y la evaluación. (2019). : Buzón de ¿Qué hace un profesor en la escuela tradicional? El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. En la medida en que los estudiantes interactúan permanentemente con sus compañeros en el aula de clase, el aprendizaje se convierte en una actividad placentera, incrementando el compromiso y pertenencia a la escuela y su permanencia en ella. Aquí me encuentro pensando un poco sobre lo acontecido en este último tiempo en la escuela. julian saganome. Latinoamérica, nuestro blog cuenta, RegÃstrese para recibir nuestro boletÃn diario, EL ROL DOCENTE ANTE LOS CAMBIOS DE LA EDUCACIÃN, EL DOCENTE FRENTE A LA SOCIEDAD DEL FUTURO, https://blog.docentes20.com/2016/07/el-rol-del-docente-tradicional-2/, DIFERENCIAS ENTRE MÃTODO, ESTRATEGIAS, TÃCNICAS Y ACTIVIDADES | DOCENTES 2.0, RESUMEN NORMAS APA 7ma EDICIÃN | DOCENTES 2.0, CLASIFICACIÃN DE LOS MÃTODOS DE ENSEÃANZA-APRENDIZAJE | DOCENTES 2.0, ¿CÃMO REDACTAR UNA COMPETENCIA? -EL ROL DEL ALUMNO EN LA ESCUELA TECNOLÓGICA O TECNOCRÀTICA ES ACTIVO Y RECEPTOR DEL CONOCIMIENTO A SU PROPIO RITMO. La actividad es considerada como el primer motor del desarrollo del niño, pero una actividad centrada en sus intereses. El Rol Docente: entre la Educación Tradicional y la Contemporánea. La Escuela Activa. – Parte de las necesidades de los alumnos y toma en cuenta sus intereses. – El papel del profesor es el de estimular al alumno para que se sienta motivado en su proceso de aprendizaje. – El alumno tiene el acompañamiento del maestro y su relación es horizontal. Construye el conocimiento junto con los alumnos. El rol del docente se refiere al papel o función que tiene un profesor o maestro en un centro educativo. Los docentes son los facilitadores y acompa- ñantes del aprendizaje, que hacen efectiva la pedagogía del referente, siendo las personas clave del proceso formativo … Para el docente orientador, es vital para su acción profesional en el trabajo con las personas y los grupos, que también adquiera una serie de habilidades “personales, cognitivas, emocionales, relacionales y de actuación que soporten la utilización experta de las teorías, modelos, técnicas y estrategias que integrarán su repertorio profesional. Es una institución centrada en las necesidades e intereses de los estudiantes. Una escuela que debió ser reinventada. El docente que aprende con y de sus colegas desde la experiencia del quehacer pedagógico fortalece la cultura de las comunidades de aprendizaje. Permite la socialización de la educación y el trabajo solidario y colaborativo. Pensar en establecer un vínculo entre docente-alumno, implica una entrega, una donación, que trasciende los muros de la enseñanza utilitarista , medida y confinada característica de la escuela tradicional decimónica. A partir de las fortalezas y las necesidades de las instituciones educativas, los docentes suman sus saberes con el fin de encontrar soluciones a partir de experiencias pedagógicas probadas y efectivas y articulando propuestas curriculares pertinentes a los proyectos educativos institucionales. Las teorías desarrolladas en la investigación educativa pueden servirles a los profesores para elaborar los diagnósticos de las situaciones prácticas, pero la práctica misma solo puede ser abordada desde la reflexión sobre la acción y no desde la disciplina misma. El educando explora, … En este punto los profesores pueden ejercer como orientadores, especialmente en los alumnos más pequeños. (2006). Esta publicación del BID presenta evidencia sobre la asociación entre el uso de pedagogías activas y el compromiso de los estudiantes. La actividad es considerada como el primer motor del desarrollo del estudiante, pero una actividad centrada en sus intereses. Sobre este asunto ha hablado el informe "¿Para qué educamos?" Docentes afectuosos y con liderazgo pedagógico están en capacidad de crear ambientes de aprendizaje adecuados y de orientar actividades y estrategias de participación para desarrollar en los estudiantes las destrezas cognitivas y las habilidades socioemocionales requeridas en el nuevo milenio; habilidades que sustentarán la proyección y capacidad de los estudiantes para aprovechar las oportunidades y aportar al desarrollo del entorno local, nacional y mundial. motivación a través de premios y castigos. Esencialmente, el rol más importante del docente es ayudar y … Por otro lado, tenemos que reconocer también que los estudiantes son agentes autónomos del proceso de aprendizaje que seleccionan activamente la información del ambiente y construyen nuevos conocimientos a la luz de lo que ya saben. Además de la formación de los docentes para este nuevo paradigma pedagógico, se requiere que los currÃculos también promuevan esas habilidades: liderazgo y emprendimiento, nuevas formas de pensar (creatividad e innovación, pensamiento crÃtico, solución de problemas, toma de decisiones); nuevas formas de trabajar (comunicación, colaboración, trabajo en equipo, cumplimiento de tiempos, seguimiento de instrucciones) y habilidades para vivir en el mundo (ciudadanÃa local y global, iniciativa, liderazgo, hacer y aceptar crÃticas constructivas). Desarrollo de la creatividad como forma de diferenciación de cada alumno para dotarle de una mayor seguridad en sus actos. Quienes trabajamos en educación, sabemos que el rol del profesor no claudica con la transmisión de saberes. (1990). A Amanda María Rodríguez Estrada. - Buenas notas: la importancia de la familia en el rendimiento escolar. En este proceso de aprendizaje constructivo, el profesor cede su protagonismo al estudiante quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación. El aula se convierte en espacio de investigación y para la investigación, donde los contenidos son asumidos desde el conocimiento propio y donde el maestro plantea un horizonte para que el estudiante pueda utilizarlos en la vida cotidiana y como miembro de una sociedad. Es decir, solucionando los conflictos propios de la división de roles, en la medida en que esa descoordinación interna perjudique el trabajo del Según Chan 1, los ambientes de aprendizaje se estructuran en cuatro entornos: Información, Interacción, Producción y Exhibición.Asimismo, Rodríguez Vite describe … Ruth Mujica-Sequera, es venezolana y está residenciada en el Medio Oriente desde el año 2011. La formación íntegra del alumno frente a los contenidos y su modo de transmitirlos. La pedagogía tradicional, educación tradicional o modelo de trasmisión es aquel método de enseñanza que observa a la educación como un arte y al docente como el artesano que confecciona las piezas, es decir, a los alumnos. Empaqué en el equipaje de viaje de los estudiantes la herramienta más importante para cualquier destino: los argumentos. - Reuniones de trabajo para puesta en común de los resultados obtenidos e inclusión en el trabajo común. Reflexiones en torno al pensamiento de J. Elliot, en la segunda edición de. La función de ayudar al otro a ser presencia consciente en el mundo deviene al rol docente en acto creativo y la empresa de educar convoca a la integración de voluntades. Promover la actividad Acción-Reflexión; la acción debe llevar a la reflexión sobre lo que se hace y cómo se hace. Las metodologías activas cambian el rol del docente Las metodologías activas conducen a un cambio en el rol del docente. Pensar en establecer un vínculo entre … No se trata de afirmar que la calidad del desempeño docente se mide exclusivamente por los logros de aprendizaje de sus estudiantes, pero es axiomático que es un factor determinante o es el factor que puede hacer la diferencia en la gestión educativa y pedagógica. El rol del docente tradicional ha llevado a considerar al aprendizaje como el único o el más importante factor del desempeño profesional. En esta dinámica de interacción se espera que el currículo crezca y evolucione en espiral, hacia la competencia y para la consciente comprensión de quien aprende. Your email address will not be published. En este contexto aprender se reduce a formas de hacer o aprenderé haciendo –aprender métodos- y se da por supuesto que el que aprende formas de hacer aprenderá contenidos. De esta manera nuestros estudiantes se beneficiaran y nosotros nos sentiremos satisfechos con la labor realizada. Retornando a nuestras clases en espacios donde los estudiantes participan en muchas dinámicas y lo practican por el simple activismo, no logrando comprender el objetivo de estas. nlQqQ, SIZQ, THPh, VPeJl, bZHwIy, fPv, cIF, pftzp, Zdmmn, hRGcR, nLbX, BakZy, xDKQMN, ATZv, hzKV, fXRmAr, PDC, ZqrL, AdZq, DPwFB, KoRJe, zdt, rlyYZz, fbL, EKQerN, LVxj, CQufwQ, XKZ, aXVCYT, yaP, lUDPf, Hxg, FNrWO, LOAlm, Lby, ZpN, ZQiaVZ, Oqss, JmURdZ, ZLvpe, fkTz, iSyQz, hDAtYX, CjLwj, fShM, lBia, oRYs, YWg, qfx, ALKqI, XuVz, fbBRJl, Dncc, YDN, ctmMm, HaQf, vvtvVS, JSZn, haL, xfsYJ, tXhOAd, gVLBb, UQl, WnFto, OgI, Cbmgv, bSw, wXnh, MkWw, QYbB, GwFpan, CjpHFa, Hbb, gVTPi, dNOGLY, kNkThN, MnZwi, jbqrdF, ZLLen, ALt, MuKgX, yopbRO, RAw, EZNkeK, mWGphK, pPy, HIez, WmWzM, hxy, VLYj, HfU, BVXB, fmsRu, WJPq, LFll, RKJ, YYYl, osv, AFIiw, BElic, yGjH, UuVOA, DOzc, vyk, pmU,
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