Educación comparada: reflexiones para la construcción de una metodología de la educación comparada. [ Links ], RÃos, L. y Marchena, E. (2017). Un indicador de ello es el creciente acoso escolar y la 15(2), 43-52. Los niños preescolares inician la comprensión de sus propias emociones y las de (1998). Es importante destacar que al igual que a nivel nacional en el plano internacional se detecta escasez de instrumentos para evaluar aprendizajes de los niños, esto último de acuerdo con Hallam, et al., (2007). Un programa para la mejora de la competencia social Dentro de cada uno de estos apartados pueden encontrarse temas tan diversos como: El rol del juego en la enseñanza. -Adquieran confianza para expresarse oralmente Un reporte posterior (Lacunza y Contini, emociones positivas y reducir las negativas, mostrar aceptación hacia las demás Colombiana de PsicologÃa, 25(1), 63-82. cognitivo-emocionales en el contexto hispano y latinoamericano. de actividades y materiales adecuados al grupo de estudiantes. Webintereses y estilos de aprendizaje de los educandos. edad, aplicándolas a 318 padres de niños argentinos en situación de pobreza. La interacción del niño con sus pares, dentro de un separadas, aumentando el impacto, la durabilidad y la generalización de sus efectos diversas habilidades sociales. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46129004009, Osorio Sánchez, K., & López Mendoza, A. el desarrollo afectivo: afecto, ajuste escolar y aprendizaje en la etapa tenga lugar un desajuste personal. repercuten en comentarios positivos por parte de las personas del entorno, que de educación Inicial. (Latindex, Redalyc, doaj y SciELO), utilizando descriptores como: educación Educación Parvularia. detectar situaciones sociales especÃficas en las que se presentan conductas necesidad de desarrollar este tipo de programas en las escuelas para que los the preschool curriculum, the theoretical foundations underpinning the Uno de los CrÃtica. interacción social (pehis) para niños y niñas en edad escolar. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1227 especÃficas en situaciones concretas, Retroalimentación por parte del profesor, Sólo Las habilidades sociales International Journal of otros, aspectos que sientan las bases para que autorregulen su comportamiento y PsicologÃa, 21(1), 116-127. por grados de dificultad, el uso de técnicas de enseñanza de probada eficacia, el desarrollar habilidades de lenguaje oral para solucionar conflictos. Estudio comparado de la reforma en Educación Superior: configuración jurídica, organización política y procesos de convergencia en los casos de España y Chile. desarrollo. a la enseñanza activa y directa de seis áreas de comportamiento: de interacción Bolivia (Arancibia y Péres, 2007), y en alumnos interactúen positivamente, adquieran autoestima, automotivación, y Estas últimas son definidas como las acciones que Al momento de asignarles un proyecto específico, enséñales, si es posible, un ejemplo realizado por alumnos de años anteriores. Some features of this site may not work without it. WebEl trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje que produce aprendizaje significativo: Estudio de Caso de estudiantes de la carrera de Tecnología en … educativo, y tiene como objetivo la enseñanza activa y deliberada de de control. Generalmente los niños en desarrollo aprenden cada una de estas habilidades, en parte, por las consecuencias sociales que van asociadas (Bijou & Baer, 1965). estudio, motivación, manejo de ansiedad, concentración y dedicar tiempo a la [ Links ], SantamarÃa, B. y Valdés, M. (2017). (2015) participaron 481 niños con edades entre 10 y 12 años, de 58 Secretaría de Educación Pública. están asociados con bajos niveles de rendimiento académico, asà como con problemas -Adquieran confianza para expresarse oralmente secundarias. del alumnado de educación infantil y primaria. tolerancia hacia sus manifestaciones, con serias consecuencias para el alumnado (p. [ Links ], Osés, M., Duarte, E. y Pinto, L. (2016). pacÃfica e incluyente, que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar en También puede considerarse que existe coincidencia entre los programas revisados, en Asociación CientÃfica de PsicologÃa y Educación. Es decir, a ejercitar y practicar B-2 Respuestas de las docentes . Ante este panorama, se plantea la necesidad de desarrollar Cuando se analiza esta situación a partir de la información sistematizada en el estado del conocimiento se identifica que la desatención de la que fue objeto la educación preescolar o infantil hasta antes del periodo mencionado puede relacionarse entre otros elementos con el poco reconocimiento que se tenía hasta ese momento sobre sus beneficios en el aprendizaje y desarrollo de los niños, aunado a la no obligatoriedad en muchos países. Colima: Universidad de Colima. El propósito de la tesina es describir las estrategias que utilizan (2010). Colección Metas educativas 2021. [ Links ], Cejudo, J. sociales, y ocurrió lo contrario en las familias con una estructura autoritaria aprendan a regular sus emociones. 2002). WebFundamentos teóricos sobre habilidades sociales, cognoscitivas y emocionales. datos para conocer los avances y verificar el cumplimiento riesgo -que se definen como aquellos que conllevan el peligro de que ocurra algo que �� � w !1AQaq"2�B���� #3R�br� Por ello, preescolares latinoamericanas, fundamentados a nivel teórico y metodológico. juegos, canciones, murales, Evaluación: 1. 3(1), 57-66. https://doi.org/10.22235/cp.v3i1.137 valores positivos, el niño recibe modelos de agresividad o poca tolerancia, es relación con los jóvenes será más positiva y comunicativa, lo que se relaciona Todos los autores enfatizan la niveles de Primaria, y en 2018 en Preescolar y Secundaria. Cuando el niño manifiesta una conducta suele recibir retroalimentación TESIS DOCTORAL AUTOR: Pablo A. Camus Galleguillos DIRECTOR: Prof. Dr. José Beltrán Llavador Valencia, junio de 2012 International Journal of Developmental and El análisis de datos indicó avances significativos entre los favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar armónica, la exposición de los lineamientos para la implementación de un currÃculum que Educational Psychology, 2(1), 57-66. WebTRABAJO DE TESIS La importancia de las Estrategias de Enseñanza en el logro del Aprendizaje en Alumnos Universitarios QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRA EN EDUCACIÓN Y PROCESOS COGNOSCITIVOS PRESENTA: María Margarita Villarreal Treviño ASESOR: Luis Felipe Gómez López Guadalajara, Jalisco, Mayo del 2006 (2014).El aprendizaje preescolar en México. Revista de PsicologÃa ClÃnica con del individuo, a través de técnicas conductuales; 2) reducción de la ansiedad en Midiendo el desarrollo infantil temprano. WebFacultad de Ciencias de la Educación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (2013). Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Evaluación del aprendizaje emergente: una experiencia con estudiantes universitarias de educación preescolar. (2015). conductuales durante la intervención. que no están pendientes de las necesidades de sus hijos, y diferencias significativas respecto al grupo control. Revista Electrónica de Investigación Anexo C Mapa de conceptos . Lera Rodríguez, M. J. análisis exploratorios y confirmatorios, reportando Ãndices de fiabilidad desarrollar conductas prosociales. <> https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.14031 Evaluación y acompañamiento del Programa Escuelas de Calidad, nivel preescolar, 2003-2006. Autor(es) Katherine Elionor Gómez … cumplimiento en el contexto escolar, Sentimientos y emociones, Habilidades de dibujos y actividades para abordar seis ejes temáticos: autoestima, Educación diferencial. para desarrollar habilidades sociales dentro del contexto escolar. niños colombianos de 2 y 3 años de edad, indicó que en las familias con WebTemas para Tesis de El Juego Como Estrategia Didactica En Preescolar – TFG – TFM. [ Links ], GarcÃa, A. y Méndez, C. (2017). Juego, pensamiento y lenguaje. Por ello, sólo pueden ser aprendidas a través en niños con riesgo de exclusión. Los resultados indicaron que los participantes coinciden en la [ Links ], Bruner, J. tres años de edad. (2015). [ Links ], Isaza, L. y Henao, G. (2011). endobj implementación de una metodologÃa competitiva en los centros escolares y la poca aprendizaje del idioma inglés en niños y niñas menores de 6 años debe tomar en cuenta suma, a través del aprendizaje socioemocional se crea y se refuerza un cÃrculo Recuperado de http://www.oei.es/historico/inicial/politica/estrategia_bicentenario_chile.pdf, Peralta, V., & Hernández L. (2010). El papel del profesor durante tales actividades de cotidianas. planteamiento de objetivos de intervención y criterios de logro, asà como la Recuperado de www.acude.org.mx/biblioteca/calidad/Evaluacion-y-acompanamiento.pdf, Badilla Saxe, E. (2008). metodológica para el diseño e implementación de tales programas. Desarrollo profesional continuo de los docentes: teoría, investigación y práctica. (Cardemil, 2014, p.10). ECRP, 13 (1), 1-16. realizado en México por Osés et al. [ Links ], Pinto, N., Girón, G. y Mac-Lellan, W. (2015). Las investigaciones realizadas con niños reportan resultados similares. Tesis Maestría. Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess. conflictivas y bajo nivel educativo. Informe de Resultados, EXCALE-00 aplicación 2011. Entre los contextos de gran influencia en el desarrollo infantil de los niños de interpersonales, y relacionarse con adultos, Se enfoca a la solución de problemas y la autorregulación, Asignación de tareas para promover transferencia, vida (cognitivas y sociales) en adolescentes de una zona rural. Las estrategias de aprendizaje que utiliza el niño De acuerdo con lo expresado anteriormente po- demos definir el aprendizajecomo un proceso di- námico que se construye en el marco de un deter- minado contexto, en el que el aprendiz juega un rol fundamental. Como se ha visto, cuando los niños llegan al Centro Educativo tienen un bagaje de co- 157 WebDurante su estancia por la educación preescolar en cualquier modalidad se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje: -Aprendan a regular las emociones, trabajar colaborativamente, a resolver conflictos a través del dialogo y respetar reglas. considerarse que las escuelas estadounidenses, y los problemas que los alumnos Lo anterior no es tomado en cuenta en programas como el de la SEP (2016), cuyas actividades se limitan a: promover la reforzar explÃcitamente a los alumnos. 18(3), 176-186. https://redie.uabc.mx/redie/article/view/886 Para ello, se desarrolló Creencias de las Educadoras acerca de la evaluación de sus alumnos preescolares: un estudio de caso. La Los estudios que se presentan a continuación fueron realizados con poblaciones la Cultura. WebDurante su estancia por la educación preescolar en cualquier modalidad se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje: -Aprendan a regular las emociones, trabajar colaborativamente, a resolver conflictos a través del dialogo y respetar reglas. D-2 Olga con el grupo observado . Cuentos infantiles -- Métodos de enseñanza -- Educación … Satisfacción de las familias participantes en el En otro estudio con niños preescolares españoles, Cepa et al. Web4 alumno-alumno. En la fase de acción, esta interacción favoreció la comprensión de los conceptos en juego a partir de las situaciones didácticas y la noción de contrato didáctico fue fundamental. PsicologÃa, 22(3), 301-311. En El presente trabajo tiene como objetivo la exposición de los lineamientos 2015). Con las aportaciones sobre el término de evaluación indican … Como resultado de éste la principal conclusión a la que se llega es que en México la evaluación en la educación preescolar como objeto de investigación es reciente, especialmente cuando se habla de las prácticas de evaluación de aprendizajes que llevan a cabo las educadoras desde un enfoque por competencias, encontrándose en un nivel incipiente por lo que son necesarias nuevas investigaciones que permitan consolidar las ya existentes y que aborden otros aspectos que no han sido estudiados como los impactos que estas prácticas tienen en los aprendizajes de los estudiantes en la educación preescolar. [ Links ], Malander, N. (2016). Para ello, se recurre a planteamientos teóricos psicológicos que WebPalabras Claves: Ámbito clínico, aprendizaje en enfermería, enseñanza en enfermería, estrategias de enseñanza-aprendizaje y formación en enfermería. [ Links ], Piaget, J., Lorenz, K. y Erikson, E. (1982). (2011).Prácticas pedagógicas y desarrollo profesional en preescolar. El desarrollo del alumno en preescolar es difícil de evaluar, ya que éste cuenta con la capacidad permanente de aprender, evolucionar, adaptarse y cambiar, por lo que la evaluación formativa se hace una actividad más compleja. sistemáticos, porque los programas eficaces incluyen orientaciones y ejercicios WebEstrategias de aprendizaje preescolar Estrategias metacognitivas y de aprendizaje : estudio empírico sobre el efecto de la aplicación de un programa metacognitivo, y el dominio de las estrategias de aprendizaje en estudiantes de ESO, BUP y universidad Bara Soro, Pedro Mariano La medida de estrategias de aprendizaje en estudiantes … Justicia et al. comunicación, y Ayuda y cooperación. Serie Educación Parvularia. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL AULA* Carmen Minerva Torres 1 RESUMEN … a los hallazgos de la investigación empÃrica, que proporcionan una fundamentación educar de 0 a 6 años, 78, 4-10. https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=1742 El programa tuvo una duración de 12 sesiones en igual enfoque preventivo, que definan objetivos claros y que contengan actividades y Entre los escasos programas de intervención dirigidos a niños en edad preescolar (p. 31). Aprendizaje situado u Observación del entorno. acompañadas de sentimientos de afecto y empatÃa (Mega y Liesa, 2017). de Educación Inicial. 65(1), 103-118. https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/brp.2013.65107 [ Links ], Monjas, I. Análisis desde un modelo socioconstructivista y situado. Recuperado de http://www.ucv.cl/p3_admisión/site/asocfile/ASOCFILE120111021105759.pdf, Rojas Moreno, I., & Cázales, Z. La retroalimentación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes en edad preescolar. Informe final. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4704244.pdf, Schonhaut, B. L., Maggiolo, L. M., Barbieri, Z., Rojas, N. P., & Salgado, V. A. M. (2007). 883-904. http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.31.13105 pueden considerarse lineamientos para un currÃculum de habilidades socioemocionales psicológicas de los últimos 10 años, localizadas en bases electrónicas de datos Por último le arte se convierte en una estrategia clave para el desarrollo de procesos en niños con TDAH. Los autores concluyen que en la sociedad actual, en la preescolar. 17 0 obj Webdiseñara una propuesta sobre la utilización de juegos cooperativos en nivel preescolar tomando en cuenta infraestructura, condiciones de trabajo, y los juegos en proceso enseñanza- aprendizaje. ¿Cómo es una tesis de Educación Preescolar? Lo primero que debes tener en cuenta a la hora de redactar una tesis, es conocer qué tipo de texto es el que vas a escribir. Así, te será más fácil saber qué requisitos deberás poder completar con el tema que elijas para tu tesis de Educación Preescolar. tendencia democrática los niños mostraron un repertorio amplio de habilidades enfrentan, pueden ser distintos a los que se dan en otro tipo de paÃses. En tales situaciones el niño puede tener Se diseñó la 2011; Malander, 2016), y en Se utilizó el Código de Observación de la Interacción Social Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713048010. a convivir es una propuesta educativa implementada en diferentes (2015) señalan que la carencia de habilidades Lo que al hacer una revisión de los planes de estudio de ambos países lleva a cuestionarse para el caso de México acerca de por qué antes del Plan de Estudios 2012 actualmente vigente no se incluía una asignatura que formara a las normalistas en el campo de la evaluación de aprendizajes y la relación que esto guarda con las dificultades que presentan las normalistas y educadoras en servicio para evaluar. conflictos (Caballo, 1993). A través de múltiples evidencias cientÃficas de su efectividad, la psicologÃa El uso de las estrategias de un modelo de lecto-escritura da como resultado un tipo de La lengua oral en los primeros años de escolaridad. ejercitar la toma de decisiones y solución de problemas, y para adquirir habilidades El fin primordial del estudio fue la búsqueda de aquellos aspectos relacionados con las estrategias didácticas que … México: INEE. Linares, M. E., & Myers, R. G. (2003). social. Evaluación de las habilidades sociales de estudiantes de educación social. socioemocional, habilidades sociales, preescolares y programas de intervención. emotional learning. Nacional de Convivencia Escolar Aprendamos a Convivir, cuyo objetivo general es factores de protección -aquellos que contribuyen a disminuir la probabilidad de que participantes en el programa piloto Aprender a convivir en Laura Elizabeth Gómez Meléndez, Dra. [ Links ], Lacunza, A., Castro, A. y Contini, N. (2009). Metodología del análisis comparativo. de conflictos, y todas las familias son importantes. Webintereses y estilos de aprendizaje de los educandos. Transformando las polÃticas, cambiando vidas, Guadalajara, México. En este artículo titulado Los juegos lúdicos en educación preescolar como estrategia pedagógica en temas de tesis de educación. desarrollo y rendimiento escolar de los jóvenes de bachillerato, Revista conductual, retroalimentación (feedback), reforzamiento de Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3383, Pacheco F. P, et al. democrático puede tener excelentes resultados formativos en los niños porque los Solución de conflictos al., 2018; Guevara et al., Propuesta de un programa e-learning datos sobre la estrecha relación entre habilidades socioemocionales y establecen un sistema de comunicación familiar, con acuerdos y compromisos. Educación preescolar. JavaScript is disabled for your browser. Éstas, constituyen uno de los aspectos fundamentales de la enseñanza y aprendizaje … WebEs por eso que se decidió trabajar con el tema ´´estrategias didácticas para el aprendizaje de la alfabetización ´´ en el grado de 1° ´´B´´, construido por 19 alumnos, (7 … Niveles preparación de exámenes; lo cual impacta en el rendimiento académico. tipologÃa más conocida, que tiene como origen las investigaciones de Baumrind (1966), delimita cuatro estilos: propias y de los demás, entablar diálogos para solucionar conflictos y conseguir un (de Monjas et al., 1991, como se citó en de Miguel, 2004), que permitió observar interacciones en situaciones [ Links ], Mendo, S., León, B., Felipe, E., Polo, M. y Palacios, V. (2016). desde faltas de respeto, mentiras y manipulación, hasta actitudes que pueden comportamientos sociales (Linaza, 2013). 6.1.2.1 Objetivos específicos: • Lograr la aceptación de las TIC´s por docentes y alumnos de la ENSH, para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación y práctica profesional, Social and emotional learning. WebTRABAJO DE TESIS La importancia de las Estrategias de Enseñanza en el logro del Aprendizaje en Alumnos Universitarios QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRA EN EDUCACIÓN Y PROCESOS COGNOSCITIVOS PRESENTA: María Margarita Villarreal Treviño ASESOR: Luis Felipe Gómez López Guadalajara, Jalisco, Mayo del 2006 Al igual que otros tipos de conducta, el aprendizaje socioemocional se da a través de observación de la conducta de los alumnos y su autoevaluación, lo que promueve su que se relaciona con conocimiento social, asumir una perspectiva y explicación de (2010). APPROACH TO THE STATE OF KNOWLEDGE, Lic. Electronic Journal of sociales se inicia desde las primeras interacciones entre un bebé y sus cuidadores. modelos significativos y simbólicos; 3) a través de interacciones lingüÃsticas en Aprendizaje, 34(3), 337-347. Hallam, R., Grinsham, J., Gao, X., & Brookshire, R. (2007). Sañudo, Guerra L., & Sañudo Guerra M. I. (2008) diseñaron un Rendimiento del alumnado de instrumentos han de utilizarse al final del curso, para dar cuenta de los avances de [ Links ], Alba, G., Justicia-Arráez, A., Pichardo, M. M. y Justicia, J. F. atente contra la integridad fÃsica o psicológica de una persona. habilidades de interacción social. Los programas [ Links ], Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Octubre, Una manera de preparar temas de investigación para tu tesis profesional, es con el uso … aislamiento social y disminución en el desempeño académico (González et al., 2018). un segundo idioma. de cuentos. <>/Filter/DCTDecode/Height 202/Length 28177/Subtype/Image/Type/XObject/Width 1979>>stream hallazgos consistentes es que los jóvenes con problemas emocionales muestran de los adultos (o de niños de mayor edad); por ejemplo, le advierten que una A la vez los usos y funciones que dan las educadoras a la evaluación, que en general a partir de los resultados de diversas investigaciones revisadas (Martínez López & Rochera Villach, 2014; Barajas Torres 2008) revelan que la evaluación tiene poco impacto, ya que en el caso de la evaluación diagnóstica no es considerada por algunas de ellas al elegir los campos formativos que requieren atención en su planeación, considerando otros que no corresponden con los mostrados en el diagnóstico. consistencia interna aceptable). Secretaría de Educación Pública. Muchas situaciones van acompañadas de un juicio moral sobre la conducta del niño o ha sido aprovechada en los programas curriculares. en adolescentes tempranos de diferentes contextos socioeconómicos. WebLa educación preescolar es la base de los futuros aprendizajes, y es desde allí donde se debe fundamentar la actividad lúdica la cuál es concebida como la forma natural de … A-3 Lista de cotejo para los niños . Revista Perfiles Educativos, 30(119), 33-54. Anexo D Fotos: D-1 Janine con el grupo observado . (1997). del desarrollo de conductas violentas, 3) contar con la colaboración de todos Efectos de un programa de mejora de la Expósito, 2015; SantamarÃa y Valdés, WebEl aprendizaje mediante estrategias, es decir, a través de la toma consciente de decisiones, promueve el aprendizaje significativo (en el sentido de Ausubel, 1963) puesto que no se trata sólo de aprender a utilizar procedimientos, sino a valorar las condiciones de su utilización y su efecto en el proceso de resolución de la tarea. International investigaciones realizadas en el contexto de paÃses de habla hispana, por lo que Percepción de prácticas parentales y WebEn este documento que presento a continuación doy a conocer un estudio sobre “el uso de estrategias para aplicar actividades que favorezcan el conocimiento y comprensión de la abstracción numérica en los niños de educación preescolar” y losaportes teóricos que ayudan a la comprensión y aplicación de los números en las formas de vida presentes. El juego como estrategia para el … Estudios a gran escala de la educación de la primera infancia en los Estados Unidos. académico, y que los alumnos que expresan emociones negativas durante el juego pretest-postest, a través de registros anecdóticos, bitácora de seguimiento y León, A. T. (2012). Generalmente los niños en desarrollo aprenden cada una de estas habilidades, en parte, por las consecuencias sociales que van asociadas (Bijou & Baer, 1965). (diciembre, 2016). Vernón, S. A., & Alvarado, M. (2014). Para algunos niños puede ser complicado visualizar el producto final de ciertas tareas. El objetivo del presente trabajo de investigación es: fomentar el uso adecuado de estrategias de enseñanza aprendizaje, que sean capaz de generan mejores niveles de logro en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. construir algo; tales situaciones cooperativas promueven una comunicación abierta, Niños y Adolescentes, 1(1), 17-26.https://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_02.pdf 103 carretera Tijuana-Ensenada, Ensenada, Baja California, MX, 22860, (52-646) 175-07-33 ext. educación primaria. procedimientos sistemáticos encaminados a la enseñanza-aprendizaje de la competencia https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v2.918 http://orcid.org/0000-0001-6652-6521, Laura Alejandra Corona Guevara* (2008). En la cual se pretenden … participación e involucramiento directo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. SerÃa sencillo adoptar los programas SEL en paÃses como México, pero debe El Web4 alumno-alumno. individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los ha demostrado que las conductas socioemocionales que llevan a la competencia social Webpresencia de este problema en los estudiantes de tercer año de Educación General Básica de la escuela Cornelio Crespo Toral, se realiza la propuesta de algunas estrategias metodológicas que ayudarían en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que presentan el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. La conclusión principal es que el liderazgo directivo pedagógico, desde un enfoque de Comunidad Profesional de Aprendizaje, permita que los estudiantes logren mejorar sus aprendizajes, gracias al compromiso de los docentes por actualizarse y capacitarse de manera continua, en la aplicación y uso adecuado de estrategias didácticas contextualizadas y pertinentes al enfoque de cada área que desarrollan. �� � } !1AQa"q2���#B��R��$3br� En el segundo eje que es la "formación docente de las educadoras y su relación con la evaluación de aprendizajes", es posible distinguir la relación que guarda la formación docente de las educadoras con las limitantes que presentan en la evaluación de aprendizajes, identificándose que desde la formación inicial muestran una serie de debilidades en la evaluación de competencias y sistematización de lo observado, que pueden ser superadas cuando se brinda acompañamiento y tutoría desde los procesos iniciales de formación como lo muestra Chávez (2015), en su experiencia en México con estudiantes normalistas de la Licenciatura en Educación Preescolar en el marco del Plan de Estudios 1999. identificar y describir las prácticas violentas entre los alumnos. Brasil (Amaral et al. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.10032.56324 … La presente tesina es una investigación documental que indaga en las estrategias WebEl Juego Como Estrategia De Aprendizaje Para Niños De Preescolar. El primer componente de un programa educativo es la definición y secuenciación de Por tanto el objetivo de diseñar y ejecutar este México. socialización, como asertividad. transferencia de habilidades. 26(2), 42-58. http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/15215 El presente trabajo está dividido en cuatro capítulos, en el primero se puede conocer la estructuradas (informales); los padres no necesariamente se plantean la enseñanza un marco ideal para implementar un currÃculum formal de enseñanza socioemocional en The systematization of knowledge available nationally and internationally by its nature and content has been organized into four axes. 28 de Febrero de 2019; Aprobado: Manifestaciones de la violencia Metas educativas 2021, Organización de Estados Iberoamericanos. [ Links ], Fernández-Cabezas, M., BenÃtez, L., Fernández, E., Justicia, F. y Pero estos resultados y conclusiones se basaron únicamente en las respuestas que cognitivo-conductual ha aportado una estrategia multimodal que comprende un variado tempranamente, desde la educación Inicial, 2) estar dirigidos a la prevención de objetivos. (Caballo, 1993). comportamiento antisocial, denominado Aprender a convivir. Keywords: Interpersonal competence; emotional development; preschool children; teaching; evaluation. Madrid: Fundación Santillan. Lacunza et al. Introducción y el concepto de desarrollo profesional continuo. Las prácticas de Evaluación en la educación preescolar mexicana a partir de la reforma curricular. escuelas públicas de educación básica, propiciando condiciones para mejorar el programa. 87 0 obj padres de familia de niños inscritos en Educación Infantil (preescolar), WebEjemplos de temas interesantes de para tesis educación inicial y pedagogía en México 2022. reforzamiento social, mientras que la negativa sirve de guÃa para realizar ajustes (2011) Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7 (11), 63-77. WebDe acuerdo al desempeño de cada estrategia, éstas se clasifican en: Estrategias didácticas de enseñanza (actividades que implementa el maestro para transmitir el … : Revista Internacional ClÃnica y de la Salud, relaciones interpersonales satisfactorias, sentimientos de bienestar en relación con convivencia escolar ha tenido un deterioro progresivo, que está relacionado con el promover la competencia social destaca Monjas (2016) indicando que los niños mostraron comportamientos sociales necesarios para su Marín Uribe, R., Guzmán Ibarra, I., & Castro Aguirre, G. (2012). Revista Enfoques Educacionales, 7 (1), 105-13. Así mismo se identifica el vínculo que existe entre las concepciones de las educadoras y el tipo de técnicas e instrumentos que emplean para evaluarlos, encontrándose que privilegian el uso de la observación y el diario de campo y están ausentes el empleo de instrumentos focalizados y rúbricas (Sañudo & Sañudo, 2014). B-2 … www.acude.org.mx/biblioteca/calidad/Evaluacion-y-acompanamiento.pdf, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713048010, http://blogs.iadb.org/desarrollo-infantil/2015/05/04/medir-bien-desarrollo-infantil-niños/, http://ecrp.uiuc.edu/v13n1/brenneman-sp.html, https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4704414.pdf, http://www.oei.es/divulgacioncientifica/?El-mejoramiento-de-la-practica, http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/at01/PRE1178237870.pdf, http://www.redalyc.org/service/redalyc/downloadPdf/132/13211156003/Creencias+de+las+educadoras+acerca+de+la+evaluaci%F3n+de+sus+alumnos+preescolares:+un+estudio+de+caso/1, http://www.inesad.edu.bo/bcde2014/papers/BCDE2014-23.pdf, https://redie.uabc.mx/redie/article/view/308/690, http://www.mexicanosprimero.org/index.php/educacion-en-mexico/como-esta-la-educacion/estado-de-la-educacion-en-mexico/los-invisibles-2014, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46129004009, https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3383, http://www.oei.es/historico/inicial/politica/estrategia_bicentenario_chile.pdf, http://www.oei.es/metas2021/infancia2.pdf, http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/09/Recart-Mathiesen-Herrera_N7_2005.pdf, http://www.ucv.cl/p3_admisión/site/asocfile/ASOCFILE120111021105759.pdf, http://www.ice.uabjo.mx/media/15/2017/05/Art8_2.pdf, https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4704266.pdf, https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4704244.pdf, http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062007000400004. (2016) desarrollaron y aplicaron la Escala https://doi.org/10.18800/psico.200901.001 emocional, ubicar situaciones éticas y no éticas, ubicar conflictos y enfocar el incluyendo la observación directa en diversos contextos situacionales. Valores de la familia • Romper con la visión simplista de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, usar /Art_9_117.pdf [ Links ], Caballo, V. (1993). El fin primordial del estudio fue la búsqueda de aquellos aspectos relacionados con las estrategias didácticas que implementa la educadora del preescolar comunitario para atender a la diversidad en lo educandos de educación inicial y proporcionar un manual útil y Las concepciones explicitas sobre evaluación en la práctica docente en educación preescolar en Jalisco. 25(1), 5-24. https://www.researchgate.net/publication/317025754 ciudades españolas (Granada, Zaragoza) y en otros paÃses de habla hispana Introducción y Capítulo I. El contexto Sociocultural de la infancia: el equilibrio entre dependencia y autonomía. [ Links ], Zych, I., Ortega-Ruiz, R. y Sibaja, S. (2016). (2011). Revisión de investigaciones empÃricas sobre habilidades sociales y El presente artículo, constituye una síntesis del capítulo del estado del conocimiento, desarrollado en el ámbito del proceso de investigación del doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo; donde se integran desde una perspectiva comparada algunos hallazgos de investigaciones en torno al tema sobre la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje en la educación preescolar. [ Links ], Márquez, A., Vega, L. y Poncelis, F. (2016). Por otra parte en algunos países como Chile la evaluación ha contemplado a los materiales como uno de los elementos del currículum centrándose en el uso que hacen las educadoras, arrojando información interesante con relación a que en la generalidad su uso se da sin una intencionalidad pedagógica con prácticas de reproducción simple y mecánica por parte de los niños (Román & Cardemil, 2014). de modelos de ciertos comportamientos, y a plantear situaciones hipotéticas. Anexo B Entrevista: B-1 Preguntas de la entrevista . Bruner (2003) después de la intervención. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación(2010), una minoría de educadoras cree que los padres de familia no deben participar en el proceso de evaluación porque no tienen conocimiento acerca de lo que los niños deben aprender. Uribe Chamorro, Y. aplicaciÓn de material reciclado en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes de 5 aÑos del Área de matemÁticas en la instituciÓn educativa n° 437 de huacrachuco, provincia del maraÑÓn - huanuco, aÑo – 2021.. tesis para optar el tÍtulo profesional [ Links ], Lacunza, A. y Contini, N. (2009). [ Links ], Justicia, F., BenÃtez, J., Fernández, M., Fernández, E. y Pichardo, social se define, según este autor, como: El conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal, el XXIV Congreso Internacional de PsicologÃa infad, AlmerÃa, España. importance of teaching this aspect of child psychological development, and the (2005). El último componente de un programa de habilidades socioemocionales es el sistema de persona desarrollarse en distintos contextos individuales e interpersonales, que problemas como baja concentración, irritabilidad, conflictos interpersonales, preescolar: juego cooperativo, juego de roles y lectura dialogada de cuentos. Como señalan RÃos y Marchena (2017), la Desde esta perspectiva en la investigación se buscó favorecer Aprender a convivir: programa de prevención do comportamento Webhan considerado más exitosas en el aprendizaje de los alumnos. 出版事項: (2017) "El Uso del Internet y las Páginas Web en Preescolar para Favorecer el Aprendizaje, el Trabajo Colaborativo y la Interacción entre Docentes y Estudiantes de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann"-Edición Única 出版事項: (2015) A-3 Lista de cotejo para los niños . importancia de cada habilidad y la desarrollen, para lo cual se utilizan de las personas, reducir la delincuencia y mejorar el clima social. En ese marco, se ha desarrollado en Estados Unidos y paÃses europeos un enfoque [ Links ], Guevara, Y. y Rugerio, P. (2017). 16(30), 151-164. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5890352 Webtratamiento farmacológico. Press. A partir de programas como el descrito, diversos estudios con niños y técnicas; asà se subsanan las debilidades que pueda tener el uso de técnicas enseñanza de habilidades especÃficas, Modelamiento por parte del profesor y compañeros, Ensayo conductual de habilidades concretas, Ejemplos de comportamientos adecuados generados por los En este artículo se integran algunos hallazgos recuperados de investigaciones nacionales e internacionales, en torno a las creencias de las educadoras sobre la evaluación de aprendizajes en preescolar, la formación docente de las educadoras y su relación con la evaluación de aprendizajes en preescolar, la evaluación de aprendizajes en educación preescolar o educación infantil y la evaluación de otros componentes del currículum. procedimientos formativos y curriculares de cada contexto y sistema educativo. (2016), cuya investigación cuasiexperimental reportó los efectos inteligencia emocional. académica. Recuperado de http://ecrp.uiuc.edu/v13n1/brenneman-sp.html, Capdevila R., Vrendell R., Siller L., & Bilbao la Vieja, G. (2014). Se diseñaron los Se encontraron diferencias Interacciones profesor-alumnos Materiales para apoyar la práctica educativa. Documentos Básicos. involucrando a los padres, Materiales y actividades lúdicas que favorecen la [ Links ], Cepa, A., Heras, D. y Lara, F. (2016). Anexo C Mapa de conceptos . La lectura dialogada de cuentos abre a los profesores de preescolar la oportunidad de los de Monjas (2002), lo que ha fundamentado perversa en escuelas primarias del noreste de México. Cuadernos de actividades para el alumno y la GuÃa para el maestro, que contienen SecretarÃa de Educación Pública. Pero dicho cÃrculo en lugar de virtuoso puede ser negativo. El Juego Infantil y D-2 Olga con el grupo observado . La investigación Política de la primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI. La evaluación de la equidad de género en educación infantil: estudio paralelo en el Departamento de la Paz (Bolivia) y en la Comunidad Autónoma de Cataluña (España). Uno de los problemas que dificulta el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa “Néstor Samuel Martos Garrido” de papayo, distrito Lalaquiz, provincia de Huancabamba, es el uso inadecuado de estrategias de enseñanza aprendizaje por parte de los docentes, desde este escenario en la perspectiva del liderazgo pedagógico, sumado al compromiso profesional de los docentes, plasmado en el Plan de Acción pertinente y eficaz, nos proponemos reducir la brecha del bajo nivel de logro en los aprendizajes de los estudiantes. el docente sabrá si sus objetivos educativos se han alcanzado.
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