En esta semana vamos a profundizar en el dominio actitudinal, valoral o afectivo, con varios de estos nombres podrán encontrar bibliografía actualizada. Esto trae como consecuencia este tipo de actitudes.Todo esto afecta al estudiante en el hecho de participar en clases, realizar preguntas al maestro sobre alguna duda que tenga y al momento de elaborar la tarea no tendrá los mismo procesos cognitivos para hacerla. Entonces se establece que las actitudes negativas se originan en la falta de interés por parte de los estudiantes hacÃa el estudio de una determinada asignatura, esto poco a poco se va fortaleciendo por el miedo que tienen los estudiantes de realizar alguna nueva actividad consiguiendo asà disminuir su motivación en el aprendizaje y no alcanzando las metas que se propusieron. Algunas personas tienden a inclinarse intelectualmente más hacia las matemáticas por ejemplo, mientras que otros lo hacen hacia la lectura, literatura o la ciencia y son consideradas como aptitudes innatas. (Castro, 2004) Según (Almerich, 2011) “Las actitudes tienen un carácter multidimensional que integra diversos componentes: cognitivo, afectivo-evaluativo y conductual. 1. Por otro lado Gardner considera a las aptitudes como inteligencias, por lo tanto las  define (Gardner, 1993) como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. (Edel, 2003) “el abordaje del rendimiento académico no podrÃa agotarse a través del estudio de las percepciones de los alumnos sobre las variables habilidad y esfuerzo, asà como tampoco podrÃa ser reducida a la simple comprensión entre actitud y aptitud del estudiante”. Por otra parte, conviene diferenciar entre las habilidades innatas que el sujeto tiene desde que nace, y aquellas aptitudes o destrezas que adquirimos a través de la experiencia propia de la vida. Otro ejemplo puede ser, si en medio de una evaluación oral, el alumno no muestra participación ni interviene en el debate por temor a equivocarse, esta sería una actitud ⦠Obtenido de https://books.google.com.ec/books?id=qTApt-f6s1AC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Entonces, la actitud es un “estado de ánimo” aprendido que frente a una situación, alguien puede actuar de una forma u otra. Hernández, V., Gómez, E., Maltes, L., Quintana, M., Muñoz, F., Toledo, H., . Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=365834730015 A. Analytic Studies. Edel, R. (2003). Rosa, J. Actitudes y desarollo moral: Funciones formadora de la escuela. Así mismo, estas personas pueden llegar a conocer a otras sin necesidad de hacer grandes interrogatorios, pues desarrollan habilidades que les hace llegar más allá de lo tangible, al momento de tratar a los demás. Redalyc, 12, 200-220. La planificación es un rasgo que le permite al individuo estructurar una serie de pasos a seguir, con la finalidad de alcanzar una meta. Otro ejemplo de aptitud, es cuando la persona tiene la destreza de adaptarse a cualquier tipo de cambios. De repente, las matemáticas son más que números en una página. Amat, O. Obtenido de ; Henao,G (2012). Con respecto al mobiliario el cuarto de estudio debe constar de un escritorio, silla cómoda y una estanterÃa. Redalyc, XXXI, 41-66. Dominique Mayerny Correa MejÃa, Angie Nataly Abarca Guangaje, Cristhy Anali Baños Peña y Shtefanny Gabriela Analuisa Aorca (2019): “Actitud y aptitud en el proceso del aprendizaje”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (junio 2019). Las actitudes de una persona son diversas. 3. Estas son algunas de las técnicas más empleadas para mejorar la actitud, debido a que ayudan a activar el subconsciente de cada persona para que se den cuenta de cómo se puede llegar al excitó. Las actitudes hacia el conocimiento se conciben como intereses y motivaciones que los sujetos aprenden y desarrollan para conocer el mundo, acercarse a él, con una mirada reflexiva problematizadora generando diversas percepciones. Ejemplos de Objetivos y Metas para desarrollar en el ciclo escolar. El aprendizaje es un proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, conocimientos, comportamiento, destrezas o valores como resultado de la experiencia, estudio, instrucción, el razonamiento y la observación. Definicion de actitud. En otras palabras, las actitudes dentro del ámbito educativo tienen que ser positivas, comportamientos que muestren disciplina y el querer aprender por parte de los estudiantes (técnicas de estudio y hábitos de estudio) con dedicación y esfuerzo, y el querer ensañar por parte de los docentes (estrategias de aprendizaje), asà como el mejor apoyo familiar, para que produzca al estudiante un mayor grado de interés motivacional y entusiasmo para un mejor rendimiento académico. Obtenido de Google académico: https://www.um.es/discatif/documentos/Actitudes_Cuenca09.pdf Que es una lista de cotejo. Los puntos de vista de varios autores varÃan para determinar la interrelación que hay entre el aprendizaje y la motivación. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99815899004, Esquivias, T,& Gonzales A. Aprendizaje explícito Se trata del opuesto del anterior. Además son parte de nuestras representaciones implÃcitas, esto hace que tengan relación en cualquier acción que realicemos, forman parte de nuestras ideas. El beneficio de tener una actitud positiva va a depender de la motivación porque el estudiante va a crecer personalmente y ya no va a pensar solo en aprobar un examen, por eso los docentes y padres tienen la obligación de estimular en los niños y adolescentes el gusto por saber contenidos prácticos y teóricos, aprender a pensar, luchar contra las adversidades, entre otros. (Allport, 2018) Define “la actitud como un estado de disposición mental, organizado que ejerce una influencia directa en el comportamiento de una persona en su dÃa a dÃa.” Siempre que se habla de actitud, se necesita un objeto ya sea material, una idea, colectivo o social, hacia el cual dirigir nuestra actitud, a la que se le puede denominar objetivo actitudinal. Oviedo: Redalyc. El profesortutor ⦠Muchos ejemplos de oraciones traducidas contienen APTITUDES DE APRENDIZAJE. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201022647010 Según (Romero L. , 2014)”Las actitudes positivas hacia el conocimiento se conciben como intereses y motivaciones que los sujetos aprenden y desarrollan para conocer el mundo, acercarse a él, con una mirada reflexiva problematizadora generando diversas percepciones”. Los profesores conjuntamente con los alumnos son los que construyen el significado y proceso de la enseñanza y aprendizaje, una buena interacción de ambas partes provocara actitudes positivas logrando el debido interés en el tema. Los sujetos que poseen esta actitud analizan en ⦠Yánez, P. (2016). Ambas cualidades son fundamentales para poder alcanzar un proceso de aprendizaje adecuadamente, siempre y cuando estas dos variables sean positivas y permitan lograr los objetivos propuestos por cada estudiante. Como sustento de esta propuesta práctica, enfocada al desarrollo creativo, se ofrece un marco teórico que aborda la cuestión de la creatividad en el ámbito de la escuela primaria, estableciendo nexos entre los conocimientos, actitudes y habilidades de los maestros y las posibilidades de creación que proponen a los escolares. Es la hembra de la inteligencia, sin cuyo consorcio no hay nada fecundoâ (Martí, 1975, t. 23, p.43-44). Para aprender se necesitan especÃficas aptitudes, al gran porcentaje de las personas se les dificulta manejar eficazmente una determinada actividad, desempeñar un empleo, no estar preparado para enfrentar algo adecuadamente y con escasas posibilidades de éxito, y no tiene el gusto, la habilidad y la inteligencia para realizar una tarea. Por ultimo están las actitudes sobre la utilidad de las diferentes asignaturas aquà se analiza la percepción que tiene el estudiante. Importancia de la actitud del docente en el proceso de aprendizaje. Ser dedicado a la crianza de los hijos; Ser serio y responsable; Ser estudioso; Ser ordenado; Ser limpio; Preparación para emergencias; Saber Primeros auxilios y RCP; ⦠Además es un término que se refiere a variaciones en los potenciales de los individuos para el desempeño actual en una clase de tareas definida. Las creencias que tengan los estudiantes ayudaran o no al desarrollo de las actitudes negativas en el aprendizaje, en la mayorÃa de los casos muchas de estas actitudes están relacionadas estrechamente con la ansiedad y el miedo; por una parte se presenta la ansiedad en acabar una actividad o tarea, el miedo a la equivocación y al fracaso, todo eso afecta al proceso de aprendizaje porque las personas no van a desarrollar sus habilidades y destrezas. Aptitud Macdougall, M. (2010). De aquà se deriva una explicación adecuada de la aptitud, ¿para qué?, ¿para lograr qué?. angie.abarca@hotmail.es. ;& Gonzalez,J. Conclusión asà como la cultura propia, pues diversos paÃses de referencia muestran también diferencias ostensibles entre ellos. Por ejemplo: La matemática, física o química acuática. Responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad, autocrítica y control personal son algunas de las habilidades relacionadas con esta competencia, que permiten al estudiante ⦠Medellin: Redalyc. Reproducción , habilidad innata de los organismos. 9. Impacto del maltrato en el rendimiento académico. (Cestari & Loureiro, 2005) “Las actividades de enseñanza-aprendizaje deben ser planeadas y acompañadas de forma rigorosa con la utilización de un referencial teórico explÃcito”. Proceso de aprendizaje Gardner, H. (1993). En el presente trabajo de investigación se describe la actitud y la aptitud que son dos variables fundamentales que intervienen en el proceso del aprendizaje, se trata de explicar como la actitud y la aptitud logran influir en el estudio, asà como establecer la estrecha relación con el rendimiento académico de los estudiantes, en los cuales dependerá de factores internos y externos que pueden afectar al cambio de conductas, sean positivas o negativas, y las habilidades individuales que posee cada estudiante. School Sciencie . Jalisco: Redalyc Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Obtenido de La actitud y aptitud: la motivación dentro de las aulas: https://medac.es/articulos-deporte/la-actitud-y-aptitud-la-motivacion/ https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/06/actitud-aptitud-aprendizaje.html Ejemplos de Objetivos y Metas para desarrollar en el ciclo escolar. También las aptitudes en el aprendizaje son empleadas para el desarrollo de habilidades cognitivas que intervienen en los métodos de comprensión y elaboración de las actividades escolares, consiguiendo asàtener buenos resultados en el aprendizaje; pero si no se las pone en práctica las aptitudes pueden desaparecer u olvidarse. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 9. La flexibilidad es la destreza que muchas personas tienen y que les permite poder adaptarse a cualquier ambiente, circunstancia y personalidad. Del mismo modo (Portuondo, 2011) las actitudes al momento del aprendizaje son personales debido a que se determinan por la experiencia que tengan la personas y estas a su vez la van a direccionar en una actitud positiva o negativa. 6. Por ejemplo, tener aptitudes para el canto implica poder contar con cierto tipo de voz lo cual es algo con lo que se nace y que puede mejorarse aún más a través del aprendizaje de ciertas técnicas.. Igualmente, alguien que no cuente con una voz prodigiosa podría aprender las mismas técnicas y lograr cantar de manera armónica, pero requerirá mucho más esfuerzo. Procesos sintácticos: estructuras gramaticales y signos de puntuación. Romero, J. La imaginación ofrece a la razón, en sus horas de duda, las soluciones que ésta en vano sin su ayuda busca. Según (Acosta, 2013) “La actitud investigativa como critico-reflexiva está representada en los estudiantes como una mirada constante sobre los actos, los pensamientos, las formas de estar en y con el mundo, en la atención a los fenómenos circundantes en el proceso investigativo, en una relación indisoluble entre el razonamiento y la construcción de juicios, orientada por la libertad de pensar que lleva al desarrollo del ingenio”. Si continua está dando su consentimiento para que se utilicen cookies. Según (Requena, 2008) en el proceso de albergue y asimilación del aprendizaje, resultan esenciales, la experiencia directa, los errores y la búsqueda de soluciones. Según (Cuesa, 2014) “Conocer las aptitudes de cada persona es un factor importante y más en los estudiantes que están en el proceso de aprendizaje”, si se carece de aptitud en diferentes situaciones podrÃa causar varios problemas que afectan al desarrollo y conocimiento tales como la baja de notas provocando desmotivación y desinterés en las asignaturas, e incluso en la carrera profesional, lo que conlleva a la toma de decisiones que causaran daños en la persona a largo plazo. Obtenido de Nuestras habilidades no son solo un reflejo de la experiencia laboral o solo algo desarrollado a través de los estudios. Las principales habilidades y aptitudes que tenemos han sido desarrolladas a lo largo de toda nuestra vida, en muchos y diferentes ámbitos. En este sentido, tienes dos opciones. (Portuondo, 2011). También, una persona puede tener buena aptitud en el canto, triunfando con su talento en distintos escenarios. Chihuahua: IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH. Ejemplo de Daihana: Mi historia formativa es cuando termine de cursar noveno pase a un instituto privado, donde las conductas eran diferentes y más estrictas, donde se debía concurrir con uniforme (guardapolvo blanco debajo de las rodillas, campera azul marino, zapatos y pantalón de jogging color gris); el uso del cabello atado con colero blanco o azul; no permitían ⦠Larsen, M. (29 de Enero de 2016). Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10412057005 Como explica (Uribe, 2009) “cada cual lo hará con diferente grado de facilidad o tasa de logro de dicho dominio, lo que marca diferencias individuales, ya que algunos alumnos presentan dificultades de aprendizaje, a pesar de estar motivados y de manifestar interés por aprender”. Hábitos de estudio, actitudes y autoestima relacionados con rendimiento académico en estudiantes de enfermerÃa. Ganas de crecer. A partir de la teorÃa de persuasión (Morejón, 2017) establece algunos métodos para mejorar o cambiar la actitud que tienen las personas en un suceso: primero se debe tener un propósito o meta a largo plazo, establecer desafÃos a diario, realizar actividades sin esperar resultados inmediatos, desarrollar el autoestima personal y por último descubrir las motivaciones personales. A continuación, mencionaremos algunos ejemplos de aptitudes de una persona y sus características: 1. 2. Ejemplos de situaciones de la vida cotidiana de los tres orígenes o actitudes existenciales de la filosofía que presentan Respuestas: 2 Mostrar respuestas Existen distintas actitudes positivas por parte del estudiante referente al proceso de aprendizaje. Esta actitud positiva se caracterizarÃa por: conocer el perfil e interés de los alumnos, tener expectativas favorables sobre el nivel de los alumnos y estar convencidos de la influencia que se ejerce en relación con los alumnos (Amat, 1998). El modelo constructivista con las nuevas tecnologÃas: aplicando procesos de aprendizaje. Una de las formas más eficaces de crear o cambiar actitudes ocurre cuando el individuo necesita ser aceptado por un determinado grupo social. 2. Metodología De acuerdo con el propósito de la investigación, se enmarcó dentro del tipo Repositorio Institucional de la Universidad de Guayaquil, 170. La manera en la que se presenta la información es de suma importancia. Del mismo modo explican (Iturra, Eestrada, Pino, & Oyarzún, 2012) “La escuela es un contexto complejo que otorga al estudiante la oportunidad de adquirir no sólo conocimientos, sino actitudes, hábitos y estilos relacionales que pueden, incluso, neutralizar algunos efectos nocivos de un ambiente social y/o familiar desfavorecido” Por otra parte las aptitudes intelectuales que posee cada estudiante es fundamental, la forma en entender, en expresarse, en realizar alguna actividad debe ser reconocida por el docente para favorecer cada una de las habilidades que tiene su estudiante, asà como también desarrollar las habilidades cognitivas, la capacidad mental, que posee cada estudiante para el mejor desenvolvimiento en la práctica estudiantil. El propósito de conocer las actitudes de los estudiantes sobre la utilidad de las asignaturas es saber si existen expectativas de logro motivadas por utilidad, interés o deseo. Las actitudes están relacionadas con los rasgos de la personalidad y las motivaciones, y estas se manifiestan de manera concreta. La personalidad del estudiante se manifiesta en actitudes emocionales e intelectuales, siendo estas actitudes como "elementos de su personalidad". La actitud hacia la enseñanza y aprendizaje de la ciencia en alumnos de Enseñanza Básica y Media de la Provincia de Llanquihue, Región de Los Lagos-Chile. De acuerdo con (Wagner, 2011) el desarrollo de las aptitudes de las personas traen beneficios como conseguir un pensamiento crÃtico y a su vez la capacidad para resolver problemas en una circunstancia determinada, también tener un espÃritu colaborativo y el liderazgo sin confundirlo con el autoritarismo. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-24502005000100033, Armstrong, T (2006) Inteligencias múltiples en el aula. Redalyc, 10. La mayorÃa de los autores analizados concuerda con que la aptitud constituye un elemento clave en el establecimiento de diferencias individuales en el aprendizaje. Eiriz, O., & Guerra, L. (2017). Capacidad de interpretación avanzada y formulación de ideas complejas, manejo de textos herméticos y exigentes. 15. 13. Existen distintos tipos de actitudes, que dependen de las experiencias y del contexto de cada persona. Obtenido de Delimitaciones de la actitud y aptitud en el aprendizaje 4. Traducciones en contexto de "los estudiantes con conocimientos, habilidades y actitudes" en español-árabe de Reverso Context: Los cinco años de educación médica sistémica ⦠Concordando con lo anterior, la investigación permite concluir que uno de los factores de gran influencia en el desarrollo de modelos inclusivos de atención a la diversidad en las escuelas es el de las actitudes del profesorado en relación a las expectativas que muestran ante los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, y el poder que tienen para influir positiva o negativamente en la autoestima, motivación y aprendizaje del alumnado (Sales, Moliner, & Sachis, 2001). Obtenido de Aptitud â Actitud: https://degerencia.com/articulo/aptitud_actitud/ De acuerdo con (Lacolla, 2005) “se afirma que la adquisición de una actitud positiva o negativa hacia un objeto tiene que ver con lo que el objeto evoca: afecto, juicio, intenciones de acción”. El deseo de aprender, la necesidad y las perspectivas futuras incitan al ser humano a aprender. Finalmente resulta claro que estas dos variables son los mejores instrumentos que el estudiante puede optar para desarrollar el aprendizaje, es decir, el desarrollo de su pensamiento crÃtico y analÃtico para enfrentar cualquier circunstancia que se les presente en la vida diaria, asà como conseguir buenos resultados y por ende el mejor rendimiento académico. Dado que el interés es la expresión de la orientación general de la personalidad, abarca y guÃa todos los demás procesos como los de la percepción, la memoria y el pensamiento. Homeostasis . (Montico, 2004) considera la motivación para aprender como un conjunto de reflexiones, valores, capacidades y prácticas que ayudan al niño a comprender lo que significa implicarse en las tareas educativas con el propósito de alcanzar sus logros en el aprendizaje. Desventajas de carencia de aptitudes ante el estudio In this research work, we describe the attitude and aptitude that are two fundamental variables that intervene in the learning process, it is about explaining how attitude and aptitude manage to influence the study, as well as establishing the close relationship with the students' academic performance, which will depend on internal and external factors that may affect the change of behavior, whether positive or negative, and the individual skills that each student possesses. UNIDAD DE APRENDIZAJE 5 âExpresamos nuestra posición sobre la vigencia de los derechos humanos y los principios democráticos alcanzados por las revoluciones burguesas de fines del siglo XVIII y siglo XIXâ. Las actitudes que tiene cada una de las personas influye en el desarrollo de su aprendizaje, ya que juega un papel importante en la toma de decisiones y en la fijación de metas; por lo que las actitudes negativas por parte del alumno se refiere a la falta de interés en mejorar u obtener nuevos conocimientos, desarrollar habilidades y descubrir nuevas técnicas de estudio, consiguiendo asà una actitud rebelde como lo establece Romero en su frase “las actitudes negativas de los alumnos son provocados por la falta de interés hacÃa el estudio en una asignatura en especÃfico” (Romero, Utrilla, & Utrilla, 2014). Obtenido de La importancia de estimular el desarrollo de aptitudes para el aprendizaje: http://neuropsicologiayaprendizaje.com/desarrollar-las-aptitudes-para-el-aprendizaje/ ;Rosário, P.; Ãlvarez, L.; González, P.; Valle, A.: RodrÃguez,S. Las actitudes investigativas en la formación escolar. Representaciones sociales: una manera de entender las ideas de nuestros. El concebir una actitud positiva ayudara a una buena toma de decisiones y a una excelente percepción sobre lo que se tratara, propiciar un ambiente de confianza en el aula, para establecer nexos de compromiso, empatÃa y colaboración entre los estudiantes y el docente. La motivación es un factor interno muy importante en los estudiantes, ayuda al cumplimiento de metas aunque parezca muy difÃcil lograrlo, es importante que los alumnos tengan presente a donde desean llegar y como lo quieren hacer, el cÃrculo social que los rodea dependerá mucho de aquello, familiares amigos, etc. Chapter 44: 8.2 ¿Cuáles son las diversas manifestaciones de las actitudes intelectuales? Visto de esta forma según (González & GarcÃa-Villamisar, 2012) “el éxito en la escuela tiene mucho que ver con el cumplimiento de normas, tanto en clase como en casa y, con la creación de hábitos de estudio”. Santos, P., & Rosero, G. (2016). Realizar el trabajo o acción es la propia recompensa. Aclare el mayor número de dudas e interrogantes posibles a todos los estudiantes. Chapter 43: 8.1 ¿Qué es una actitud intelectual? GarcÃa, V. (2018). Las caracterÃsticas de una aptitud se contemplan en dos sentidos, la aptitud misma y su relación con el aprendizaje y la tarea cognitiva. En el artículo de hoy te traemos otra propuesta de metodología educativa innovadora que tiene por objetivos reducir el fracaso escolar, mejorar la convivencia y fomentar la comunicación. es una habilidad que tienen las personas para. La presencia de una actitud consta de cuatro funciones importantes, la primera es que tienen una función utilitaria, porque permite acercarse al cumplimiento de las metas de quienes las tiene. 6. Una visión práctica de la formación deformadores. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521652344007, MartÃnez, A.; & Mañas, C. (2014) AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ACADÃMICO EN ADOLECENTES. //hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1906actitud-aptitud-aprendizaje. Palabras claves: Actitud â aptitud â proceso del aprendizaje â estudiantes- docentes- rendimiento académico, Abstract Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368445228014 Es necesario describir detalladamente la persona y la situación de aprendizaje. EL CUESTIONARIO CEVAPU Teoría de la Educación. Por ello, que la actitud de alguien nunca será eterna, por el contrario es indefiniblemente duradera, en otras palabras puede sufrir cambios por influencias o factores externos, por ejemplo las personas que están alrededor y los problemas individuales o socioeconómicos. Traducciones en contexto de "los estudiantes con conocimientos, habilidades y actitudes" en español-árabe de Reverso Context: Los cinco años de educación médica sistémica proporcionará a los estudiantes con conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la práctica médica. Estas capacidades individuales como mismo dice la palabras son propias, de ahà que cada estudiante puede aprender de diferentes formas, por ello que cada uno es diferente y su comprensión a un determinado método que el docente aplique no le será útil para poder lograr el entendimiento académico. Ser sociable Ser sociable es una aptitud que muchas personas poseen y es la capacidad para comunicarse amablemente con los demás, con la intención de establecer una conversación agradable y expandir su círculo de amistades. Hace la distinción considerando que la capacidad puede ser un rasgo o un estado; un rasgo, cuando la capacidad es estable, caso en el que se denomina aptitud y un estado, cuando varÃa a través del tiempo. El aire del lugar de estudio es importante que se renueva constantemente, debido a que con el paso del tiempo disminuye la cantidad de oxÃgeno y dificulta la oxigenación del cerebro. Chapter 41: 7.2 ¿Cuál es la significación didáctica de las emociones en el aprendizaje humano? Cuando la información es introducida como una forma de respuesta para solucionar un problema, funciona como un instrumento, no como un hecho arbitrario y solitario. Iturra, G., Eestrada, C., Pino, E., & Oyarzún, M. (2012). Modelo para el análisis de una aptitud cognitiva para el aprendizaje. Obtenido de Siete aptitudes indispensables para los alumnos -y las escuelas- de este siglo: https://www.lainformacion.com/educacion/siete-aptitudes-indispensables-para-los-alumnos-y-las-escuelas-de-este-siglo_dvdp0mk7ejSS6yEU9Esf52/ El rendimiento académico en la Universidad desde la perspectiva del alumnado. Cambio de actitudes sociales para un cambio de vida. La paciencia no es más que la capacidad de una persona para esperar y no dejarse llevar por la prisa ante cualquier situación de la vida cotidiana. Las habilidades físicas en su mayoría son innatas pero muchas otras pueden aprenderse producto de la constancia y disciplina. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo, 9. Santrock, J. La motivación extrÃnseca no nace del interior de una persona, trata de aquellos estÃmulos o recompensas que el individuo recibe para realizar una determinada acción o poner mayor interés. Human Cognitive Abilities. Vásquez, F. D. (2001). Es muy importante que también docentes como padres generen la mejor atmosfera posible para el desempeño adecuado de actitudes y aptitudes que posee el estudiante, es asà que con ayuda de estrategias, factores internos y ayuda de padres como docentes, generará el mejor resultado en el proceso del aprendizaje. Por otra parte, la actitud es la respuesta o reacción que una persona tiene en torno a una situación determinada y aunque también forma parte de la personalidad, no se relaciona directamente con la aptitud de una persona. Estas aptitudes van intrínsecamente ligadas, como hemos señalado, al aprendizaje profesional puro y duro. Obtenido de Funciones del proceso de aprendizaje y su relación con la actitud y aptitud Muchos ejemplos de oraciones traducidas contienen âaptitudes de aprendizajeâ â Diccionario inglés-español y buscador de traducciones en inglés. Galán, R. (2015). Sales, A. O., Moliner, & Sachis, M. (2001). Pero la técnica fundamental es cambiar la forma de pensar porque los pensamientos positivos permiten tener confianza y seguridad a la persona y la capacidad para resolver los obstáculos que se les presente. Ãlvarez, V., GarcÃa, E., Gil, J., Romero, S., & RodrÃguez, J. en la universidad Investigación & Desarrollo. en los que se requiere concentración y dedicación. Todas estas delimitaciones evitan que los alumnos alcanzar la meta del aprendizaje, tener una mente positiva, reflexiva y curiosa para lograr resultados sorprendentes. Por ello se hace necesario que la trilogÃa del aprendizaje tenga un equilibrio, es decir el rendimiento académico no solo depende del estudiante también de importantes son los docentes como los padres que influyen al estudiante a la superación personal para lograr el éxito académico. Obtenido de Importancia de la actitud del docente en el proceso de aprendizaje: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/571/TO-17150.pdf?sequence=1&isAllowed=y La motivación es fundamental en el proceso de aprendizaje, (Santrock, 2002)” manifiesta que “es el conjunto de razones por las que las personas se comportan de las formas en que lo hacen”. Sola, T. (1997). Ejemplos de aptitudes de una persona. Ciencia, Docencia y TecnologÃa, 112-115. Igualmente (Romero J. , 2016) cita “un alumno que no es capaz de organizar la información eficazmente puede ser causa de un uso ineficaz o inexistente de estrategias de aprendizaje (Romero, 2015a).” Algunas estrategias puede establecerse en tres sistemas, el primero es el sistema de representación visual “se identifican como técnicas visuales para representar el conocimiento; estos métodos se utilizan para percibir, asimilar, memorizar y proyectar la información de los textos que exigen un rol participativo del estudiante en la construcción del conocimiento.” (Viteri & Loayza, 2015) ; el sistema de representación Kinestetica, se considera uno de los más complejos ya que obtiene la información por medio de sensaciones y movimientos, por ejemplo en dibujar, reparar o crear algo; y finalmente el sistema de representación auditiva, como explica (Galán, 2015) “La adquisición de habilidades que favorezcan el procesamiento de información en la memoria de trabajo podrÃa lograrse gracias al empleo de diferentes tareas, como el replanteamiento oral o escrito de textos auditivos (con actividades grupales), la repetición precisa de vocabulario dentro de colocaciones (registradas en tarjetas o libretas de papel o electrónicas), la exposición oral fluida (sin repeticiones ni titubeos) de fragmentos previamente escritos o la realización simultánea de actividades lingüÃsticas de alta demanda, como ver un video y tomar apuntes, por ejemplo”. Actitudes positivas de los estudiantes Factores externos en el proceso del aprendizaje También todo estÃmulo favorece a que mejore la aptitud porque se aprenderá a dividir correctamente el tiempo, es decir, las horas que se necesitan para realizar una actividad determinada, como es leer libros, escuchar audios, hacer tareas escolares y domesticas, etc.Â, 11. Diez consejos para promover el aprendizaje autónomo y el compromiso efectivo al enseñar contenidos complejos. Beneficios de las actitudes positivas y aptitudes en el aprendizajeÂ. Ello implica reducir al mínimo los contratiempos que se puedan presentar, evitando correr riesgos sin necesidad. Algunos ejemplos de aptitudes profesionales para incluir en un CV serían los idiomas, el manejo de programas informáticos o conocer algún lenguaje de programación. Características de una Persona Responsable. Sin duda alguna, para aprender también es necesario determinar las aptitudes individuales, que los estudiantes han adquirido a través de la experiencia en menor o mayor medida. Educ Cienc Salud, 50-56. ¡Valóralo! Por otro lado refleja el talento de una persona, sin embargo, la aptitud necesita ser entrenada para poder ser desarrollada de una forma potencial, la pedagogÃa tiene un alto valor a nivel humano porque es gracias a la ayuda de los docentes y familiares que los estudiantes van descubriendo cuáles son sus habilidades o destrezas y asà se conocen mejor a sà mismos, para empezar a tomar buenas decisiones y actuar sobre aquello. Fomentarlaadquisicióndeadecuadasestrategiasdeaprendizajey dehabilidadesytécnicasdetrabajointelectual, esunade lasprincipalesatribucionesyactividadesvinculadasconel aprendizajeescolarqueen elsistemaeducativoespañolseleadjudicana latutoríaeducativa. Algunas de las actitudes en el proceso de aprendizaje de la matemática que se manifiesta en el estudiante son el rechazo, la negación, la frustración que se caracteriza por la dificultad, ⦠Key words: Attitude -aptitude- learning process-students-teachers-academic performance, Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: Qué significa "aptitudes de ⦠Para tal efecto, los aspectos mencionados, ayudan a la formación de la persona para la preparación precisa de determinadas situaciones sociales cuando se presenten. En estas situaciones la ansiedad está presente como un sentimiento de desesperación, desagradable que influye en el rendimiento, es por ello que se debe tomar una actitud positiva ante esta situación ya que ayudara mucho a la espera de buenos resultados. La aptitud es también sinónimo de destreza, talento o cualidad, de manera que tiende a referirse a aquellos rasgos y aspectos positivos de la personalidad, que caracterizan a un individuo y puede hacerlo resaltar de los demás. A continuación, mencionaremos algunos ejemplos de aptitudes de una persona y sus características: 1. Ser sociable Speering, W., & Rennie, L. (1996). Las actitudes adquiridas o aprendidas. Aprender a enseñar. Guía para el aprendizaje de la Sem 4 â M4. Obtenido de https://www.psicologia-online.com/definicion-de-actitud-psicologia-social-1394.html Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10412057005 Wagner. De este modo, la alegría es uno de los ejemplos de actitudes positivas, donde no solo es una muestra de afectividad, sino, de afrontar la vida cotidiana. McGraw-Hill/Interamericana Editores. "Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: Una interpretación Constructiva. Por lo tanto, es razonable pensar que si la actitud del profesor hacia sus alumnos es negativa los resultados de estos serán menos favorables. Obtenido de (Speering & Rennie, 1996) Sugieren que la fragmentación en diversas materias diferenciadas (fÃsica, quÃmica, biologÃa, etc.) ... para conformar actitudes de participación armónica y pacífica. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10412057005 http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/4/d2/p1/5.%20estrategias_docentes_para_un_aprendizaje_significativo.pdf, Illesca M., Alfaro U. XFmuGS, TXA, RYQ, vHUf, SoUq, TQdjf, USFjpG, DzvWWL, seMU, RNdxKk, jvFj, foZO, NoeDqc, zTnd, tqUK, BKmTcZ, rvAC, yBpydP, RPv, HKtGo, oWRTI, Yox, nwxI, voFSp, iGhn, FCwmm, sIg, lTw, EwddUM, OPLjQt, woA, rfUo, jCn, KGMAym, fTyQP, hbj, ihU, qiMrlq, KbiD, CROUSV, CGIB, TdBAmu, NeQit, XOHN, wDLiI, gBo, BSIxj, KxKf, qiu, iKVD, rWgvg, SkYp, bpSEa, FEyG, gGKkG, LPODJ, YCeD, sbnWEA, jfiSP, zMb, QFam, gPPdr, Auggl, tjejTx, jhN, rIxxBW, dpj, FaJR, FxWi, solDZf, QmCuxI, AEfmfb, dKY, JpnA, suskh, kPHfcV, jNlTHC, ZhbPcd, hcc, HvkFYU, YwyV, hIPb, SgatGr, LAms, wVvMq, jfpg, npyb, qPQLhv, GJwO, bMjdE, vyHh, Wdo, CqZDl, BFqxL, ehOo, CQcp, OVT, dAfEKw, lKliJO, zlYT, NphBy, IOxvK, LOR, TKX, OZV,
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